新課改中的初中數學教學研討

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一、如何推進課堂教學

新一輪課程改革的主體思想是改變過去封閉式教學模式，實現師生在教學活動中的平等，最大限度地激發學生主觀能動性，讓教師灌輸知識的方式轉變為學生主動吸納的方式.要在初中數學教學工作中體現出新課改的精神，需要初中數學教師做到以下幾點：

1．做好課前準備

許多初中教師在意識里還是認為課前準備就是備課，只要做好了備課工作就是做好了課前準備.在新課改的要求下，筆者對于這種思想是不認同的.課前準備除了準備課堂要講的內容以外，需要準備好自己的心情，要讓教師積極、陽光、向上的課堂魅力感染學生，讓他們也擁有一個好的狀態來進行數學內容的學習.做什么事情都需要調整好心態，在意識里做好準備，這樣才能在接下來的環節取得事半功倍的效果.做到了以上要求，還需要準備一份教學創意，所謂教學創意就是指數學教師在課堂上以創新的方法來表現課堂所講的內容，以情境創設的方式引導學生進入課堂的情境之中，牢牢抓住學生的注意力，利用有限的45分鐘發揮無限的效力.

2．活躍課堂氣氛

初中數學教學效果很大程度上依賴于學生對于數學的興趣，以及在課堂上表現出來的積極性，而這種興趣和積極性的激發，則依賴于初中數學教師的教學魅力.課堂氣氛是否活躍，主要的評判標準是師生互動的程度.初中數學說難也不難，但也不容易，做到課堂氣氛活躍更是有相當大的難度，畢竟數學不像化學課，有很多生動有趣的實驗，也不像歷史課，有許多好聽的故事.活躍課堂氣氛則需要數學教師多多動腦子，如何把枯燥難懂的數學知識，在教師和學生的互動之中無形地傳授給學生，比如多多鼓勵學生發言，多以欣賞的眼光看待學生，多表揚，少批評，多以提問的方式讓學生跟著教師一起思考，緊密圍繞教學內容，千方百計地讓學生在活躍的課堂中掌握好應學的知識，完成教學任務，取得較好的教學效果.

3．抓好課后活動

僅僅做好了課堂前準備和課堂中的工作，對于初中數學教學效果提升來說還遠遠不夠，畢竟這一年齡段的學生沒有良好的自制力，也沒有較好的獨立學習能力，對教師的依賴程度仍舊較高.所以，要抓好課后活動，教師在課堂之余可以建立一些數學方面的興趣小組，這些興趣小組不一定非得以教學內容作為劃分依據.比如，數學方程興趣小組，就可以把那些喜歡解方程，對方程知識較感興趣的同學集中到一起，讓他們來討論交流各自對于方程這一章節學習的心得；建立平面幾何興趣小組，可以讓學生交流平行線、相似三角形、全等三角形的學習心得.除了興趣小組以外，還可以開展結對幫扶活動.所謂結對幫扶就是把數學成績較好的學生同數學成績不理想的同學進行結對，在學生的一幫一扶過程中，不僅增進了數學教學效果，還加深了同窗之情.對于這些興趣小組所交流的學習心得，都是學生學習初中數學寶貴的經驗，數學教師要合理加以利用，認真審視這些學習心得，也許這些學習心得更適合學生來理解教學內容，更容易掌握初中數學的知識，必要的時候可以將班里的學生集中進行學習.

二、小結

初中數學是培養學生基本數學思維的一門課程，如何在初中數學教學中體現新課改的精神，除了文中所述需要做好課前準備、活躍課堂氣氛和抓好課后活動三個環節以外，最重要的還是依賴于愛崗敬業的數學教師在平時教學工作中多多思考，認真總結，摸索出一套適合初中生的數學教學方法，在提高學生成績的同時，較好地完成新課改所規定的教學任務.

作者：吳娟單位：江蘇省揚州市邗江區實驗學校