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      高職院校實施創業教育模式

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      高職院校實施創業教育模式

      2.3邀請創業有成的畢業生回母校進行現身說教

      很多學生對創業缺乏信心和勇氣,甚至對創業存在恐懼感,因此,讓學生身邊熟悉的人來進行現身說教是行之有效的一種方式,而創業有成的師兄師姐是最好的榜樣。讓他們用自身艱苦創業的經歷和業績教育廣大學生,開啟學生的思路,讓學生樹立創業理想,學習創業方法,激發內在潛能,使創業不再高不可攀、讓人生畏,使他們感受到創業成功者就在他們的身邊。

      2.4開展創業指導,使學生了解創業的途徑

      由于學生對市場經濟的實踐比較陌生,讓學生了解創業常識,學校應該有計劃地舉辦各類創業知識講座,開展創業指導,如聘請工商、稅務、銀行等部門的專業人士來校講解“如何申請營業執照”、“如何納稅”、“如何申請貸款”等企業經營管理知識,進一步讓學生了解創業的途徑。

      3創造機會,在實踐中強化學生的創業意識和創業能力

      3.1把實習作為培養學生創業意識和創業能力的第一實踐基地

      實習是職業教育的重要組成部分,也是創業教育深化的重要階段。實習是了解專業或行業相關知識的大好機會,為學生提供了檢驗自己知識和能力的場所和展示知識才能的舞臺,使學生提高了職業技術水平,了解了本行業特點、機構設置和運作方法,拓寬了行業知識。實習帶隊教師要抓住實習這個大好時機,善于鼓勵學生“尋找機會,別錯過機會,讓才能充分展示出來”,使學生萌生創業意識,涌動創業激情,確立創業目標。

      同時,實習又為學生走好創業之路、作好個人素質的準備提供了機會。在實習中,通過勞動實踐,培養學生實事求是的工作作風、吃苦耐勞的精神,讓學生體會創業的艱辛,教育學生腳踏實地,一步一個腳印地去創業,也可以讓學生吸取經驗教訓,掌握一些創業技巧,以使自己今后創業少走彎路。

      3.2營造校園創業環境,使學校的各種活動成為創業教育的有效載體

      校園文化是學生成長和發展的直接環境,對學生素質形成起著潛移默化的作用,學校要引導各類社團組織注意圍繞創業教育這一主題來開展活動,如市場營銷活動、科技作品競賽、自我形象設計活動、創業設計大賽等,積極支持和指導學生共同營造豐富多彩、富有特色的校園創業氛圍。通過活動的開展,將課堂教學與課外訓練有機結合起來,使學生開闊視野、增長見聞、豐富體驗,激發學生的創業熱情,幫助學生樹立正確的創業觀,培養創業品質和創業能力,形成綜合的知識結構和綜合性的能力。同時,結合社團刊物、校園電臺和電視臺,加強對創業的宣傳,尤其是對本校畢業生創業歷程的宣傳,樹立榜樣,弘揚創業精神,在全校形成良好的創業教育氛圍。

      3.3創造機會,讓學生體驗創業的苦與樂

      學校可以爭取社會各部門的支持,利用暑假或寒假組織學生嘗試“當老板”。比如,香港多個機構合辦了“學校創意營運體驗計劃”,選出15隊來自不同學校的學生,讓他們接受有關創業及營業技巧培訓后,于7~8月中旬期間,連續4~6個周末在維多利亞公園擺放攤位,售賣自制產品及年輕人用品,一嘗創業的滋味。該計劃還安排了來自商界和其他界別的導師,在過程中為學生提供意見,加深學生對工作實踐的了解和認識,并提高營運技能。通過這樣的實習創業機會,可以讓學生體驗創業的苦與樂,可以使更多的學生脫穎而出,加入到創業者的行列。各個高職院校也可效仿此種途徑,組織學生進行豐富多彩的創業體驗。

      4進行創業教育應解決的問題

      4.1樹立現代教育觀念

      要提高對創業教育的認識,必須樹立現代教育觀念。傳統教育觀認為,教育主要是傳道、授業、解惑;而現代教育觀則認為,教育在完成上述任務的同時,還要實現創新,不僅要對原有知識進行創新,更要培養一批適應知識經濟的高素質創新創造型人才,同時,還要培養學生堅強的性格。正如哈佛教育家認為,“培養人才最重要的不是灌輸知識,而是培養堅強的性格,這比什么都重要”。

      4.2急需建設與創業教育相匹配的高素質的師資隊伍

      教師是學校開展創業教育能否取得成效的關鍵,因此,必須先讓教師掌握創業教育的理念,激發教師主動地改革教學方法,積極探討實施創業教育的有效途徑。教師不但要教給學生創業的各種基本知識、基本技能,更重要的是要通過互動式的教學,從思想深處激發學生的創業欲望,從而調動學生的潛能,去從事創新和創業活動。

      4.3創業教育應該與職業教育同軌實施

      創業教育是一種新型的教育,要想避免主觀隨意性,以須融入到職業教育之中,形成創業教育和職業教育同軌實施的整套教育體系,有步驟、有計劃地實施教育內容,完成教育過程。職業技術素質和創業素質同步養成,以培養出既能就業又能創業,既有專業技能又有經營管理能力的復合型人才。

      同志曾在1999年8月的全國教育工作會議上指出,“要幫助受教育者培養創業意識和創業能力。通過教育部門的努力,培養出越來越多不同行業的創業者,就可以為社會創造更多的就業機會,對維護社會穩定和繁榮各項事業就會發揮重大的作用”。因此,創業教育是時代的要求,高職院校要成為創業者成長的搖籃,教育和鼓勵學生的創新精神和創業本領,主動適應社會需求,憑著堅忍不拔的意志力,憑著組織才能和協作精神,開創出一片屬于自己的天空,證實自我生存的價值。

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