民辦高校非專業舞蹈教育現狀與對策

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摘要：高職院校非專業舞蹈教育是以提高素質教育為前提，培養優雅舉止姿態優美增強體質一種教育手段。高職院校中校園活動為載體，開展舞蹈教育，加強思想品質和藝術修養，使內外美融合在一起，才能形成高雅的氣質風度，凸顯大學生的活力，使學習、工作的節奏更清晰、更有效，因而，民辦高職校非專業舞蹈教育的開展顯得尤其必要。

關鍵詞：非舞蹈專業；舞蹈教育；民辦；高職院校

隨著民辦高校的發展,民辦高校的非專業藝術教育工作己經引起了各界的關注,非舞蹈專業大學生對于美的感知相對于藝術類的學生會稍弱一點，舞蹈教育針對大學生對體態美認識的缺乏，舞蹈的學習能夠糾正學生日常生活的不正確姿態，提升氣質和自信心。使校園文化和民族文化得到有機的統一。通過舞蹈的演繹可以認識一個民族的歷史、文化和民俗風情，并提升大學生審美修養、情趣，有利于開發大學生智慧、培養民族責任感、自豪感等方面，融合到校園文化素質教育中,促使在發展過程中成為校園文化一種寶貴的精神財富。據調查得知，就廣東省內民辦高職院校非舞蹈專業學生的舞蹈教育來看存在以下幾個問題：

一、缺乏相應的教學大綱和基礎設施不健全

對于民辦高職院校的非舞蹈專業學生來說，舞蹈教育只是作為課外活動在進行，部分院校作為選修課形式存在，民辦高職院校普遍存在內容少，場地設施不健全、課時少，學生、教師素質情況及其他因素的影響，學生在學習過程中得不到滿足。相對應的統一的教材也沒有，教師們沒有專業化的培訓，教學內容根據相關的資料結合學校的實際情況改編動作或者編排動作對于民辦高職院校非專業的學生形體舞蹈課程更是都沒有專用設備和教師。這種現象直接影響了形體舞蹈教學的順利和有效開展

二、師資力量比較薄弱、教師缺少外出學習提升機會

據調查得知廣東省內民辦理工科高職院校對于舞蹈教育的開展多半呈現在藝術團或者選修課上，一般的舞蹈指導是有這方面特長的非專業教師兼任舞蹈指導老師，專業水平有限，學校也不夠重視，不會提供兼任教師外出學習的機會，造成教師專業技術水平不高和教學重視度不足的現象。課堂中，教師根據學生的體形舞蹈基礎，更過的學生是出于興趣愛好，零基礎，，這在一定程度上加大了教學難度，正確的教學教材可以培養學生高雅的風度和氣質，教學大綱的正確實施具有十分重要的意義和作用，才能從根本上真正提升學生的綜合氣質，讓舞蹈課程在真正成為一門在民辦高職院校獨立的綜合性藝術課程，在這樣的環境中，舞蹈教育手段的研究顯得尤為重要，如何根據民辦高職院校非專業舞蹈的學生特性展開，從民辦高職院校的現狀出發，提出幾點對策：

1、將舞蹈教育作為提升大學生的良好氣質的重要手段

我們學院針對藝術團舞蹈禮儀隊的訓練也開設了《舞蹈形體與禮儀》，該課程通過讓學生學習古典身韻訓練和芭蕾基礎以及相應的民族舞組合，禮儀訓練目標要求規范學生日常生活中的動作，使學生有意識的注意自己的動作，糾正站立時的駝背現象、行走過程中的不良習慣等。隨著學生自我意識的強化，堅持不懈的訓練，慢慢進步，自信心也會逐漸增強，把訓練過程的毅力和韌性用于專業的學習中，同樣可以提高學習的質量。

2、以學生興趣為前提，將舞蹈教育作為激發大學生創新能力的提升

針對非舞蹈專業的大學生而言，學習舞蹈純粹是興趣，極少數是中小學時期接觸過，在平時的授課中，不斷引導學生分析舞蹈動作中的節奏性和可行性，幫助學生體驗反常規動作，引導學生根據音樂的理解用不同的思維方式創造不同的舞蹈動作，這種有趣的體驗過程，學生能體會舞蹈帶來的情感和感覺，這種學習既提供了一個展示自身才華的舞臺，又能激發學生的創作欲望。因為每一個成熟的舞蹈作品都是在豐富的民族的文化底蘊下完成的，學生對其的理解能體現對不同事物、人以及情節的感知覺，很大程度地提高創新能力。

3、充分把握每次校內外競賽，提高學生集體榮譽感

對于民辦高職院校來說，舞蹈類競賽除了學院內部舉辦的比賽之外，大型的有廣東省教育廳主辦的四年一次的舞蹈大賽、大學生藝術展演活動、廣東團省委主辦的每年一次校園文化藝術節舞蹈類競賽等，把參加此類競賽作為我校非藝術專業的學生舞蹈教育的成果匯報，在比賽籌備的過程是極鍛煉人的過程，是提高學生集體的榮譽感的重要手段，競賽有輸贏，每次競賽都會給學生自己一次反思的機會，輸了能帶動學生更高的學習斗志，在競賽的不同場合的也見識同類院校水平，看到自身的不足。舞蹈之所以被人稱為藝術是因為它處處展現著一種美，舞蹈的美感體現在節奏與動作方面，我們在觀賞舞蹈作品時，通過視覺與聽覺的沖擊來提高自身審美能力和審美情趣，在民辦高職院校中，以引導學生培養美的舞蹈感為前提，培養學生在內心獨自表演和訓練的習慣，豐富的表演經歷能從根本上提高學生的審美情趣，能增加非舞蹈專業大學生對舞蹈的興趣和認知，逐漸在訓練中增加舞蹈技巧，進而提高學生思維的想象力和審美力。學生對舞蹈藝術的情感體驗豐富了，內心世界同樣的也會跟著提升，那么學習專業的文化知識就更加高效。從學生的興趣出發，結合校園文化活動，以提高學生綜合素質為目標，將舞蹈教育作為民辦高職院校的一門藝術課程，實現舞蹈藝術教育與學科教學的全面融合。

作者：彭秋媚 單位：廣州城建職業學院藝術與設計學院

參考文獻

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