體育專業大學生創新創業教育現狀
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【摘要】國家當前高度重視對創新人才的培養工作，大力實大學生“雙創”（創新、創業）活動，教育部也將“雙創”活動納入到各地高等教育學校綜合改革范疇，推出了一系列扶持大學生“雙創”活動的政策，意在鼓勵和培養大學生的自主創新創業熱情和激情，培養出具有創新型的人才，為國家的各行各業提供必要的人才儲備。本文結合當前高校對于創新創業人才培養的特點與缺陷，提出了相應的對策與建議。
1.引言
近些年，由于高等院校不斷擴大自身的招生規模，高校畢業生的就業問題一直受到社會各界的關注，而體育教育專業行業的專業性較強，就業的選擇空間范圍窄，造成了體育專業大學生的就業難題，為了更好的破解這一難題，緩解大學生的就業壓力，總理提出了實施“大眾創業，萬眾創新”政策，體現出了政府部門對大學生的就業問題的高度重視，意在破解這一問題，推動國家人才全面發展。
自主創業的觀念自提出以來，就不斷的被全國各地高校重視起來，這其中也包含了不少的體育院校。通過設立多種多樣的課程和豐富多彩的社會實踐，以及為學生創建合適的創業孵化場所，提高了學生對創新創業的認識程度，開闊了學生對自主創業的視野。但在體育專業就業教育上面，應該竭力避免課程表面化，深挖學生需求，創造體系完整的創新創業教育和實踐課程。
2.1創新創業的認識上存在欠缺
體育專業學生對創新創業的主觀認識上存在欠缺，如對學生實習期不夠重視，沒有從根本上認識到其重要性。體育專業實習不僅是對自身專業知識的完善補充，也是檢驗自身學習成果和參與實踐鍛煉的機會，更與未來進入社會和參與工的息息相關。然而大多數學生認為就業是水到渠成的事，將更多的經歷放到了上網打游戲等諸多不良愛好上，虛度了大學的美好時光，導致了大學生創新創業積極性不足，興趣不高。
2.2創新創業知識儲備量不足
當前在體育教育專業大學生的教育教學過程當中，主要以培養起專業技能為主，而體育教學過程中真正實施創新創業過程中，發展體育教學專業所需要的專業知識儲備量不足，知識結構不完善，需要更加完備的知識結構倆支撐。因此，體育專業學生的教學需要更加完備的教學體系。從而提高體育教學專業學生的創新創業競爭力。
2.3創新創業需求不能滿足
學生在對創新創業的需求不能得到滿足。主要表現為各個學生的家庭條件不同，創新創業不能得到完全滿足。對于學生家庭條件好的，可以滿足創新創業需求，對于學生家庭條件一般的，對創新創業的前景不太認可。
2.4創業平臺不足
體育專業學生缺乏創業教育的實踐，有的學生從來都沒有參加過創業教育比賽，導致了學生的創新創業激情不高，主要是現有的創業平臺不足。各地的創業教育都處于研究的萌芽階段或者開始時期，對學生的創新創業的緊迫性認識不夠，創業基地的投入不足，創業的氛圍不好。
3.提升體育專業大學生創新創業能力的對策
社會的就業壓力日益加重，這就迫使各位大學生的就業與創業之路尋找途徑。創業教育則可以解決這個問題。創業教育指的是在學習基礎文化知識的基礎上，增加學生對于創業能力、創業意識、創業精神的學習，不以獲取學歷為最終目的，而是為了培養學生的就業與創業能力，加深大學的創新創業教育。
3.1強化教育引導，轉變文化氛圍
良好的校園文化氛圍能夠促進學生創新創業的精神，推進體育學校形成體育教育專業創新型人才的培養。要充分利用好校園廣播、校園論壇等宣傳平臺，推送創新創業先進典型人物事跡，培養學生的創新創業激情，激發學生的創新創業熱情。
3.2接軌專業課程，加強創業實踐
體育專業受專業知識所限，就業面相對較窄。因此必須轉變教育方式，從傳統的單一知識教育轉向多層次發展，在教授體育專業知識時，同時輔以與體育相關的管理、金融、法學等課程，讓學生了解創業所需要的社會知識、法律知識與金融知識，并培養其綜合應用各項技能的能力，把握市場機遇，積極參與社會競爭。要通過體驗方式代替傳統單純的教學方法，通過體驗方式代替傳統知識的講述。
3.3創建公益組織，提供咨詢指導
近年來，國家和地方政府相繼出臺了一系列政策，鼓勵年輕人才自主創新創業，但是在具體的實施過程中卻不盡如人意，整體形勢不太樂觀。高校應設立創新創業實踐園或基地及一些創新創業的公益組織，及時的指導和宣傳創新創業的政策，幫助大學生分析自身創業可行性論斷，評估創業的風險性，并做出指導和幫助。
3.4構建學生創業活動的平臺
高校要擺正自身的位置，真正把產學研創糅合到課程與教學中去，這就為學生在學校與社會創業之間建立了一個相對平衡的平臺，在這里，學生可以學習創通文化知識，學習專業的體育相關知識，還可以學到創業的方法、意識，為學生畢業后的創業成功打下堅實的基礎。在這一創業的過程中，學校要提供絕對的信息自由，為學生創業提供良好的氛圍與服務保障，學生也要大膽創新，為創業的成功而共同努力。
參考文獻：
[1]陶利等.體育類大學生創新創業能力培養途徑之探究[J].南京體育學院學報,2012.6.
[2]李世佼.大學生創新創業教育體系的構建[J].黑龍江高教研究,2011.9.
作者:李景華 單位:咸陽師范學院體育學院
