數學專業學生在金融領域實踐創新能力

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摘要：唯有具備創新意識和創新能力，才具有發展進步、提質增效的內生動力和與時俱進的發展能量。同理，高校數學專業學生在學習上和專業修為上也需要具有創新意識和創新能力。而且高校數學專業學生在對自身的邏輯思維能力方面都是比較自信并具有實力的，針對高校數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養，也只有掌握了基礎理論知識之后，才能具有在金融崗位上創新工作的本領。本文主要闡述數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養面臨的問題，與數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養研究方向。

關鍵詞：數學專業；金融領域；實踐與創新能力

■　引言

數學這門課程無論是小學、初中還是高中都是最重要的學科之一，在我國的教育體系中，從基礎教育階段到職業教育階段，乃至高等教育階段，無不設立數學專業，只不過在專業課與公共課的設置性質上有所區別罷了。數學是研究世界的空間形式和數量關系的科學，數學的邏輯思維能力與對于人類的發展進步是至關重要的，深遠的，長期性的，人類歷史上發生的每一次重大產業變革，都與數學理論與方法的支撐密不可分，正如著名意大利數學家伽利略的闡述“數學是書寫宇宙的文字”，又如著名美國理論物理學家狄拉克的闡述“上帝使用了美麗的數學來創造這個世界”，更如馬克思的論斷：“一門科學只有在其中能夠成功運用了數學，才是真正發展了的”。人類社會發展到今天，對于數學科學的需要更為迫切，是涉及科學技術進步全方位的，也是涉及行業經營管理提質增效的具體方面的，僅從我國對數學專業與金融專業的人才需求日益增加的現實看就可窺知一般。現下，我國對數學、金融兩個專業相互結合的高等人才更是求之若渴。在高校中，高等教育金融數學人才的培養目標就是適應社會金融數學應用方向的工作領域。

■　數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養研究意義

國家的發展離不開金融領域的發展，金融是貨幣流通和信用活動以及與之相聯系的經濟活動的總稱，廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發行、保管、兌換、結算、融通有關的經濟活動，甚至包括金銀的買賣，狹義的金融專指信用貨幣的融通。金融領域不僅僅與貨幣打交道，還跟數字、數學知識的運用與數學思維能力緊密聯系。所以，數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力有一定的基礎培養條件。而且，近年來，數學在金融領域的發揮作用越來越重要，無論是國外還是國內對金融數學方面的人才都供不應求。在美國，金融數學家成為華爾街最搶手的人才之一。美國花旗副總裁柯林斯曾說過：“從事銀行業務而不懂數學的人無非只能做些無關緊要的小事。花旗銀行70%的業務依然與數學相關，如果沒有數學發展起來的技術與工具，許多事情我們一點辦法也沒有，沒有數學我們不可能生存。”這說明數學在金融領域的地位至關重要。隨著金融一體化和經濟全球化的發展，數學專業的人才需求逐年上升，但對于市場需求還是不足。所以，數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養研究非常有意義，也具有非常重要的未來價值。

■　數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養面臨的問題

數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養面臨的主要問題如下。

（1）數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養具有局限性。數學專業學生主要學習數學和應用數學的基礎理論、基本方法，接收到的都是數學模型、計算機和數學軟件方面的基本訓練，具有較好的科學素養，初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發軟件等方面的基本能力。但是涉及金融方面的知識學習就比較少，而且在金融領域中實踐方面也有限制，創新能力基本也只運用在數學領域，對金融領域的創新就比較少，具有較大的局限性。

（2）市場上對金融數學人才的需求量大，但高校培養的金融數學人才有限。隨著我國經濟市場與人才市場供不應求的關系，數學專業人才在數學運用工作領域就供不應求，進入金融領域又要從零基礎開始學習，對于很多學生而言需要更多的耐力與興趣。市場上對金融數學人才的需求量大，但高校培養的金融數學人才卻有限。數學與金融專業相結合學習的學生數量較少，對于人才市場而言供不應求。

（3）數學專業學生在金融領域的實踐能力有，但創新能力不足。數學專業學生學習的主要是關于數學運用、經濟方面的基本理論知識，在金融領域的涉足較少。學生畢業后，數學專業學生在金融領域的實踐能力有，但數量較少，而且涉及的工作基本屬于金融后臺做數據分析與統計，對于創新能力實在有限。數學專業學生在金融領域的實踐能力有，但創新能力不足，這也是目前面臨的最大難題之一。

■　數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養研究方向

金融數學專業是隨著經濟發展而設立的一門新的交叉學科，融匯了數學、統計學、金融學和經濟學等多學科知識，是一個適應性較強、基礎較厚、發展空間較大的專業。

（一）完善我國選拔金融數學專業人才的考核制度

針對我國國內人才市場的需求，完善我國選拔金融數學專業人才的考核制度非常有必要，同時對各種專業人才的選拔與考核建立綜合性、全面的制度體系。我國考核制度還是存在一定的不足，隨著社會經濟與科學發展，各個領域的發展速度都在你追我趕，因此，對我國選拔金融數學專業人才的考核制度進行改革與完善是非常有必要的。這樣有利于國家培養更適合市場需求的專業人才，挖掘更多人才的潛能價值。

（二）設立專門的金融數學專業，加大含金量

對國家需求量大的人才進行著重培養。國家的發展離不開經濟的發展，而金融行業對國家經濟的影響很大。國家對金融專業的人才需求日益加大，學校培養金融專業的人才又有限，而且專業程度差異較大。因此，設立專門的金融數學專業，有針對性地培養國家型經濟人才，更有利于滿足市場人才需求與國家的經濟創新發展。設立專門的金融數學專業，必須建立先進科學的課程體系，整合優化課程體系與學生學習效率；掌握數學、經濟學、金融學與統計學等課程的基礎知識；掌握信息與計算機科學、統計計算的技術；熟悉經濟、金融相關法律法規，高度的社會責任感與人文素養；具有開發、設計、操作新型的金融操作手段，利將數學的邏輯運用于金融領域的開發與創新；并且需要最少精通一門外語。這樣對國家需求量大的人才進行著重培養，才能解決人才市場需求，為國家發展經濟提供助力。

（三）培養數學專業學生在金融領域的實踐能力與創新能力

突破局限性，培養數學專業學生在金融領域的實踐能力之前，必須讓學生具有扎實的金融數學專業方面的基礎知識，初步掌握數學與金融的思想與邏輯，比如：數學專業的有數學建模、數學計算、解決實際問題以及相關法律知識的能力，在此基礎上進行金融專業知識的融合與學習，以社會需求為導向，以培養應用型人才為主體，高校教師應因材施教進行多類型培育人才，培育德智體美勞都健全、達標型人才。有些數學專業的學生畢業后去金融企業后臺從事研發工作，掌握大量統計學知識，理論數學專業知識，將數學知識逐漸融入金融行業，又在金融領域進行數學專業的創新與發展，從而促進了金融行業的創新與發展，突破了局限性，實現雙贏局面。

1.既要注重理論學習，又要讓理論結合實踐

首先必須掌握數學專業的相關理論知識與實踐，在學校學習階段打下數學知識扎實的底子，養成數學學習的良好習慣，形成善于利用數學思維解決問題的能力，后期結合金融專業的相關知識進行系統的學習，使得理論運用于實踐。

2.加強創新能力的培養

只有數學專業的學生理論知識過關，在此基礎上進行金融理論知識的融合并進行實際操作，才能成為金融數學專業的領先人才，在扎實的理論基礎上進行實踐，加強創新能力的培養，才能更好地結合所學知識運用到實處，并在所學實踐的基礎上進行創新、創意的開發，為社會與國家做出更多的貢獻。

■　結語

綜上所述，數學專業學生在金融領域的實踐與創新能力培養是為國家、社會提供更多的金融方向專業人才。面對如今金融人才市場緊缺的情況下，培養金融數學領域的專業人才是目前國家急需的重要人才規劃之一。數學專業的學生掌握基本的理論知識和實踐能力之后融入金融專業的理論知識與實踐，才能在此基礎上進行更多的創新、創意和創造。

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作者：金玉子 單位：吉林化工學院