體育課程下的體育論文

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一、高中體育教學的現(xiàn)狀分析

（一）體育教學內(nèi)容

枯燥簡單，學生學習積極性不高新課改要求體育課程內(nèi)容設(shè)計要緊跟時代步伐，但目前高中體育課程內(nèi)容仍以傳統(tǒng)的足球、籃球、田徑等運動項目為主，缺少富有時代氣息的網(wǎng)球、跆拳道等課程。許多教師在體育教學中照本宣科，教條主義嚴重，變通能力不足。當前，許多學生對體育課缺失熱情，在體育學習中存在應(yīng)付思想，已成為高中體育教學成效不高的重要方面。

（二）體育教學模式僵化

教學資源利用率低部分教師教學模式單一陳舊，不注重學生在體育課學習中的主體地位，沒有調(diào)動起學生的主動性和參與度，學生在整個教學活動中處于相對被動的局面，使體育課虛有其表，達不到強身健體的作用。許多高中體育教師在教學活動中對于各種有利于教學成效提升的資源，未能統(tǒng)籌兼顧和充分運用，未構(gòu)建起立體化的教學模式，未能形成推進教學活動的整體合力。

（三）體育教育投入不足

體育教師工作積極性不高體育教學的實踐性特點，離不開教學場地和器材的輔助，體育場地、體育器材是保障體育課正常開展的重要因素。但現(xiàn)階段上級主管部門財力支持有限，大部分學校對體育教學設(shè)施投入不足，與教學需求不匹配。業(yè)務(wù)主管部門對體育教學不夠重視，體育教學設(shè)施水平偏低，教師待遇普遍偏低，都會制約教師教學積極性的發(fā)揮，無法實現(xiàn)教育改革的既定目標。

二、高中體育教學的對策探討

（一）更新教學理念

精心設(shè)計教學內(nèi)容，激發(fā)學生體育學習的興趣體育學習助于身心健康，教師和學生應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，從新課標要求出發(fā)，認真研讀體育與健康課程標準，力爭把體育課程教學放在高中教育教學的主體地位上。細致研究學生的興趣愛好及其特長和弱勢，順勢而為、因材施教，精心設(shè)計教學內(nèi)容，開設(shè)必修和選修的體育運動項目。另外，教師應(yīng)當針對學生的思想特點進行體育教育，使體育教學充滿活力和新鮮感，提高學生對體育學習的興趣。

（二）整合教學資源

延展體育教學空間，實現(xiàn)課內(nèi)課外有機結(jié)合高中體育教師應(yīng)針對教學活動實際情況，最大限度地整合好各種可利用的資源進行體育教育教學。首先，學校應(yīng)當以課外興趣活動作為有效載體，依照學生的興趣愛好，組織成立體育興趣小組。在教師的指導(dǎo)下開展豐富多彩的活動，滿足學生的興趣愛好，促進學生的全面發(fā)展。其次，教師應(yīng)當強化對特長生的培養(yǎng)，在教學中及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子，重點培養(yǎng)，配備專業(yè)師資，制定專門訓練計劃，為學生的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。另外，教師還可以借助各種競賽活動強化對學生的體育教學，將學生放到各種比賽之中錘煉，也有利于學生體育綜合素質(zhì)的提升。

（三）豐富教學手段

實施教學改革，全面優(yōu)化體育教學模式體育這門學科其“活動”特征非常鮮明，教學項目只有豐富多彩，才能最大限度地照顧到每名學生的興趣，才能更好地激發(fā)高中生參與的積極性。學校要充分尊重學生的主體地位，根據(jù)學生體質(zhì)偏好，開展不同的運動項目。體育教師在教學中可以采用演示方式靈活多樣、生動形象的多媒體教學方法，進行難度動作的示范、講解，尤其是一些運動項目的關(guān)鍵動作，充分利用其開展慢動作演示，讓學生在演示過程中進行形象觀察，揣摩各個環(huán)節(jié)的要點，反復(fù)記憶、操練，更加有效地掌握動作要領(lǐng)。

（四）更新教材內(nèi)容

突出新課程目標，完善體育效果多維評價學校體育課的內(nèi)容安排不應(yīng)局限于教材，可結(jié)合區(qū)域及民族體育運動實際進行相應(yīng)的變通和補充。高中體育課程標準，應(yīng)著重突出“身心健康”這一目標，通過教學培養(yǎng)學生的健康意識、養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣。具體到體育教學實踐中，可以根據(jù)學生自身情況，指導(dǎo)建立體育學習成長檔案，設(shè)置學習態(tài)度、學習能力、學習心得等欄目，由學生自行填寫，設(shè)置自評、同學互評、教師點評等板塊，完善多維評價，助力學生實現(xiàn)體育鍛煉的目標。

（五）增加體育教育投入

強化專業(yè)師資高中階段的體育教育對于學生的成長成才意義重大。因此，各級行政管理部門要加大對體育教育的投入，提高體育教學設(shè)施，改善廣大體育教師的待遇，保障體育教師的權(quán)益，激發(fā)工作的積極性。同時，高中體育教師也要不斷提升自身素質(zhì)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高自身教學能力，教學出成績的同時也要做好體育教育的科學研究，掌握前沿動向，豐富知識架構(gòu)，才能全面地知悉高中體育教育的教學、教法、理念，撲下身子鉆研提高體育課堂質(zhì)量的方式方法。

三、結(jié)語

高中體育教學改革要正視困境及阻礙，學校要提高對體育教學的重視程度，多措并舉，逐步改善當前教育現(xiàn)狀，以增進高中體育教學的生命力為主線，以提高高中學生的身心健康素質(zhì)為宗旨，積極貫徹落實體育新課改理念，強力抓好高中階段的體育教學工作。

作者：李松杰單位：山東省即墨市萃英中學