學生管理模式下體育論文
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構建社會發展新時期對高等教育提出了更高的要求，體育專業學生的綜合素質也需要培養到新高度，不僅要求學生掌握扎實的專業知識和道德修養，更需要大學生在身心素質、動手實踐、社會交往能力等方面發揮能力。這對高等教學觀念、方法、內容與模式提出了改革性的要求，同時對體育專業學生的管理提出來新進程。結合普通高校的體育專業學生管理現狀以及存在的問題，將體育專業學生管理模式初步構建，主張開放與細節相結合的管理模式。
1管理目標
體育專業學生管理模式的構建首先需要確立科學合理的管理目標，高校不僅需要提高體育專業學生掌握豐富的知識和專業技能，更需要培養學生自身的創新和思考能力。因此管理目標的確立要以提高學生道德素養為基礎，圍繞學生樹立正確的價值觀、人生觀和政治觀念，提升自身的約束和社會責任感，并逐漸培養學生社會能力和科研精神。另外，要在管理與教學過程中完善學生的健全人格，培養學生解決問題和抗挫能力，養成良好的生活習慣等。總之，發揮學生的主動性，促進學生個性的全面發展，激發學生的創造能力。
2管理理念
學校管理實質是將管理意識和方法逐漸轉化為學生自我管理，從而全面提高學校的安全系數，提高校園的精神文化建設。因此，應將管理理念貫徹到學生生活與學習中，增強學生的主觀能動性，建立以學生為主的管理模式，便于學生發現關于管理中存在的問題，并主動性地進行解決，從而提高管理效率。以往的體育專業學生管理模式多數由學校管理部門制定和實施，忽略了以學生為主體的體育管理體制，管理過程過于固定與死板，沒有考慮學生的個性特征和行為習慣。針對這一傳統管理體制存在的缺陷，應充分尊重和重視學生之間的個體差異和群體特征，發揮學生的主觀性，在制度的設置中綜合學生的鮮明特征，揚長避短，主張以學生自我管理為理念的新型管理模式。
3遵循原則
體育專業學生管理工作屬于學校管理系統的范疇，結合二者之間的關系，應首要遵循學校管理系統的科學性原則以及體育專業管理的特色原則。在管理過程中要始終貫徹以人為本的原則，體育專業管理者要從學生出發，在管理過程中充分突出學生的主體地位，使學生切實參與到管理過程中來，樹立服務學生和學生自我管理的觀念，創造良好的環境，引導學生積極參與到知識、技能和實踐活動中來。其次，體育專業學生管理還應嚴格遵守系統管理原則、動態和彈性管理等原則。在不斷變化的外界環境和內部環境影響下，體育專業學生管理應是一個動態的管理過程。管理目標和理念也是隨之不斷改革創新的，若既定的管理目標和模式不再適應新時代學生發展與需求時，就需要管理部門及時作出調整，對管理模式進行實施、監督和評價，并給予相應的改善和調整措施。
二.開放管理與細節管理相結合的新型管理手段
隨著社會主義市場經濟和體育專業大眾化的發展特點，要求體育專業學生在專業知識、技能和社會能力等方面全面發展。因此應將開放管理為主，細節為輔作為體育專業的新型管理模式。開放管理的特點是以學生學習為中心，教師發揮教學過程中的主導作用，而不是起決定性作用，即將教學機構靠攏到服務機構。在開放管理中需要注意幾點：以生為本，全員參與管理過程；注重與學生建立理想關系，發揮人文精神；管理者應不斷提高自身素質，加強管理隊伍建設。細節管理需要注意以下幾點：因材施教，幫助體育專業學生樹立適合自身的目標；管理與服務相統一，提高細節處理工作；實施家庭、學校、社會的全方位管理。
作者：李慶功單位：中州大學體育學院
