大學體育教學內(nèi)容適應(yīng)性發(fā)展思考

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［摘要］隨著社會的進步與發(fā)展，我們的高等院校承擔著重要的培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。為了使學生具備強健的體魄，能夠更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)，我們要重視起大學體育教學的發(fā)展。我們的高校體育教育，在傳遞體育知識的同時，也要根據(jù)大學生的年齡、心理、身體等特點，滿足他們對體育運動多方面的要求。我們在新課程改革的背景下，要積極對大學體育教學內(nèi)容進行研究，使其能夠更加適應(yīng)大學生的全方位的發(fā)展，促進當代大學生綜合素質(zhì)的提高。

［關(guān)鍵詞］大學體育;教學內(nèi)容;適應(yīng)性;發(fā)展

在我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，我們國家的大學體育教育已經(jīng)有了較為明顯的進步，但我們?nèi)匀灰J識到其中的不足之處，不斷的予以改進和提高，使大學體育教育能夠更快更好的發(fā)展。我們要使大學體育教育適應(yīng)社會發(fā)展的需要，能夠為我國高素質(zhì)人才的培養(yǎng)作出貢獻。我們有必要進行大學體育教學改革，使體育教學中堅持以學生為本，通過適應(yīng)性的體育教學，培養(yǎng)學生終身體育意識，從而使大學體育教學質(zhì)量能夠更好地滿足大學體育教學目標，進而滿足社會進步的需要。

一、我國大學體育教學中存在的問題

(一)對體育課程的重視程度較低

由于我國傳統(tǒng)的教育觀念的影響，我們的老師和學生，在大學教學中仍然比較重視文化知識內(nèi)容的教育和學習，對體育教學不夠重視，導(dǎo)致新課程改革的目標沒有得到很好的實現(xiàn)。我們很多的大學生認為日常的簡單運動可以代替正規(guī)的體育教學內(nèi)容的學習，認為體育教育可有可無。目前的大學生在大學生活中，也沒有重視起自己的身體狀況，很多人處于亞健康狀態(tài)。由于高中的緊張生活，使得很多大學生進入大學后過于放松自己，長時間地看影視劇、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、玩手機等，導(dǎo)致自身身體素質(zhì)下降。大學生的娛樂時間和體育運動時間沒有得到合理的分配，也是我們現(xiàn)階段體育教育需要面對的問題。

(二)體育教學形式單一

我們目前的大學體育教學形式，沒有跟得上教育改革的步伐，仍然存在著教學形式單一，無法有效地吸引大學生興趣的問題。目前我國的高校的體育課程內(nèi)容，基本上還是延續(xù)了傳統(tǒng)的籃球、排球、乒乓球、足球、跑步等項目，這些項目對于大學生來說已經(jīng)非常熟悉，沒有新意，導(dǎo)致很多學生在參加體育課時，容易注意力分散，甚至于把體育課當作是自由活動課，缺課、請假情況也比較嚴重。由于大學教學的考核體制，使得體育課成績不會影響學生的整體成績，這也導(dǎo)致了很多學生對體育教學產(chǎn)生了一定的誤區(qū)，把體育課教育同其他的選修課程同等對待，從而失去了主動參與的積極性。

(三)體育教學設(shè)施落后

我國目前很多大學的體育教學設(shè)施落后，體育場所較少，體育教學場地不足等，也影響了體育教學的效果。由于學校體育設(shè)施單一、不足，很難滿足學生的運動要求和運動喜好，不適應(yīng)目前大學生多層次的體育發(fā)展。很多同學除了跑步以及傳統(tǒng)球類運動可以找到適應(yīng)的運動場地，其他運動都無法有效地進行，約束了大學體育教學的多方位的發(fā)展，使大學體育教學內(nèi)容無法適應(yīng)新時代對學生體育能力的要求。

二、大學體育教學內(nèi)容重新構(gòu)建體系

我們當代的大學體育教育體系，沒有從根本上使學生認識到大學體育教學的重要意義，這使得我們的體育教學目標無法真正實現(xiàn)。為了能夠滿足我們國家對高素質(zhì)人才的需求，我們的高等院校也要改進現(xiàn)有的體育教學體系，完善目前的體育教學內(nèi)容和形式，在體育教學中，充分考慮當代大學生的特點及需求，改變傳統(tǒng)的教育理念，使學生真正成為體育課堂的主人。這就要求我們的大學體育教學中，要以學生的特長和愛好為根本出發(fā)點，設(shè)計更為合理的大學體育教學體系，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。通過適合當代大學生的體育教學，提升學生全面的體育技能水平，養(yǎng)成正確的體育鍛煉習慣。

(一)開展豐富多彩的體育教學內(nèi)容

我們的大學體育教學內(nèi)容要不斷根據(jù)社會的發(fā)展而進步。我們的體育教學，要從學生的身心健康和體育愛好等多個方面綜合考慮，在設(shè)計體育教學內(nèi)容時，使其更加豐富多彩，從而吸引學生的興趣，提高學生參與體育教學的積極性。只有這樣，才能夠使學生在體育教學中，不但能夠鍛煉身體，還能夠愉悅精神，從而促進學生理解體育教學的重要性，進而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，增強自身的綜合素質(zhì)。我們在設(shè)計高校體育教學內(nèi)容時，可以結(jié)合社會上的體育項目，將攀巖、搏擊、射擊、跆拳道、中華武術(shù)、瑜伽等項目融入大學體育教育當中，使我們的大學體育教學能夠吸引每一位同學的關(guān)注，也能夠使每個同學都能夠選擇到自己喜歡并且適合自身特點的體育課程。有條件的高校，還可以開展馬術(shù)、冰球、皮劃艇等體育項目的教學，這也有助于大學體育教學除了滿足競技要求，還能夠同時滿足娛樂要求、健身要求等，推進我國的體育事業(yè)向全民體育發(fā)展。

(二)更新原有競技體育教學內(nèi)容

我們的大學體育教學的傳統(tǒng)內(nèi)容，之所以不能夠很好的吸引學生的學習興趣，主要是因為我們國家的體育教學內(nèi)容，從小學、初中、高中再到大學，形式都沒有變化，學生一直在重復(fù)的進行學習，使得學生在大學體育課時，會覺得枯燥乏味，導(dǎo)致學生學習積極性的降低。這就需要我們的大學體育教學中，能夠?qū)鹘y(tǒng)的籃球、排球、乒乓球、足球、跑步等項目的運動形式進行更新，使得學生在學習中感到新意，激發(fā)學生參與體育課教學的熱情。由于我們傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容都是經(jīng)過我國教育管理部門深入的研究和論證過的，我們必須要肯定這些傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容的重要作用，所以，在當代體育課程改革的要求下，我們?nèi)匀灰匾曔@些傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容的優(yōu)勢。這就要求我們的大學體育老師，能夠在傳統(tǒng)體育內(nèi)容的教學當中，更新這些內(nèi)容的教學方式，使其能夠重新獲得學生的喜愛和關(guān)注。我們的老師可以在原有教學的形式的基礎(chǔ)上，增加這些傳統(tǒng)項目的難度，使學生產(chǎn)生征服的欲望，從而認真進行體育鍛煉。我們的老師還可以在課堂上教授一些專業(yè)運動員的技巧，使學生能夠?qū)Ⅲw育競技與教學目標有機地結(jié)合起來，從而促進學生對體育的熱愛。我們的老師還可以在體育教學中，組織形式多樣的比賽等來使體育課教學更加的符合學生的性格以及年齡等特征。例如，我們的體育老師在教授學生如何掌握籃球技巧時，可以組織學生進行真正的對抗比賽，在比賽中讓學生達到體育教學的目標。

(三)綜合原有體育教學項目

由于我們很多的受學生喜愛的體育教學內(nèi)容，由于其競技程度較高，使得學生學習起來存在一定的困難，從而影響了學生的參與熱情。所以，我們要對那些較難掌握的體育教學內(nèi)容，進行合理有效的分解，使其能夠適應(yīng)大學生的體育能力水平。我們對這些難度較大的體育項目進行分解后，可以與一些比較簡單的運動綜合起來進行教學，使我們的體育教學難易適中，更適合大學生的體育發(fā)展。我們的體育老師要對不同的體育教學內(nèi)容進行深入研究，掌握各種體育項目的特點，科學合理的對復(fù)雜的體育運動項目綜合整理，并歸納成為一個相互聯(lián)系的運動組合，從而實現(xiàn)體育教學內(nèi)容的綜合性和聯(lián)系性。

三、大學體育教學內(nèi)容適應(yīng)性的途徑

隨著我們國家對人民身體素質(zhì)的重視程度越來越高，在繁忙的生活學習中，體育鍛煉也成為人們生活中的一個重要內(nèi)容。很多人在工作之余，都會去健身館進行健身，以此來增強自己的身體素質(zhì)，降低工作壓力，改變亞健康狀態(tài)。越來越多的人開始積極參加社會上的全民體育運動，如，我國每年在全國各地舉行了馬拉松長跑活動。在這種社會環(huán)境下，我們的大學體育教育也成為全民體育中的一個重要的組成部分。我們大學體育教學的效果，影響著我們在校大學生的身心健康，也關(guān)系到我們國家青年一代社會主義建設(shè)者的身體素質(zhì)。所以，重視大學體育教學內(nèi)容的適應(yīng)性，具有重要的時代意義。我們國家將大學體育教學作為大學教育中的一門重要的必修課，可以體現(xiàn)我們國家對大學體育的重視程度。只有有效地進行大學體育教學中的適應(yīng)性發(fā)展，才能夠使得我們的大學體育教學得到深入的發(fā)展與提高。

(一)創(chuàng)建良好的體育鍛煉氛圍

良好的體育鍛煉氛圍，是我們有效開展體育教學的一個重要的促進因素。這種體育氛圍中，首先就是體育老師與學生之間的關(guān)系。我們的大學體育老師要具備高水平的專業(yè)技能，同時也要具備良好的綜合素質(zhì)，在開展體育教學時，老師要充分的尊重每一個學生的特點，耐心地進行體育知識的傳授，對學生在學習中的遇到的困難，要及時進行指導(dǎo)。我們的大學體育老師要時刻將學生放在教學的首要位置，關(guān)心愛護學生，促進師生之間的良好關(guān)系。我們的老師要在學生中樹立自己積極正面的形象，使自己的行為可以帶動學生，從而激發(fā)學生對于體育課堂的熱愛。其次，就是學生和學生之間的關(guān)系。學生之間良好的關(guān)系，可以起到讓學生互相促進的作用，改變一些同學沉迷于網(wǎng)絡(luò)或者手機的不良習慣。通過學生之間的互相督促，互相學習，能夠有效激勵學生參與體育的積極性，從而有助于他們養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。

(二)擴大體育教學空間

我們在大學體育課程的設(shè)計上，要立足于社會的發(fā)展，與我們當代新課程改革的目標相一致，拓展體育教學空間。我們的體育教學不僅僅是一種知識和技能的學習，同時也要具有實用性，從而符合社會對學生的要求。我們的體育教學設(shè)置，要在提高學生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。為了實現(xiàn)這一目的，我們的體育教學設(shè)置，要將趣味性、實用性、競技性綜合考慮進去。我們的課程還要融入相關(guān)的體育思想教育，在體育教育中向?qū)W生傳遞體育學習的意義，使學生能夠明白體育鍛煉的好處，進而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。我們在設(shè)計體育教學時，還要增加學生的體育鍛煉時間，滿足學生的興趣愛好，進而實現(xiàn)體育教學內(nèi)容的適應(yīng)性發(fā)展。

(三)豐富體育教學形式

我們在實現(xiàn)學校的體育教學目標時，還要充分尊重學生的主體意愿，豐富體育教學的組織形式。我們除了設(shè)置體育必修課程之外，我們還可以設(shè)置一些選修項目，如健身課、保健課等來豐富現(xiàn)有的體育教育形式。我們還可以積極組織學生的課外實踐活動，如帶領(lǐng)學生去專業(yè)的體育團隊進行參觀，參與他們的實地訓(xùn)練，與專業(yè)運動員進行體育項目切磋，使學生的體育教育能與實踐相結(jié)合，從而實現(xiàn)教學目標，達到更好的教學效果。我們還可以組織學生參與游戲項目，通過寓教于樂的方式，讓學生積極參與體育運動。例如，我們可以通過組織學生參加拓展訓(xùn)練，在拓展訓(xùn)練項目中的雷區(qū)取水、空中斷橋、孤島求生、時速極限、畢業(yè)墻等訓(xùn)練項目與體育教學相結(jié)合，使學生通過這些拓展項目的參與，不但提高了體育鍛煉的熱情，同時也能夠更加注重平時學習生活中的身體素質(zhì)的提高。

(四)樹立正確的體育鍛煉觀念

我們的大學體育教育要起到培養(yǎng)學生終身體育的意識與觀念。雖然我們通過經(jīng)常組織學生進行競技比賽，可以有效促進學生對于體育課堂學習的認可和接受，但這對于培養(yǎng)學生終身體育意識還遠遠不夠。由于我們課堂中的教學時間有限，使得僅僅依靠體育教學是無法有效地促進學生樹立終身體育觀念的。我們的體育課堂每次一般只有兩個小時的時間，使得很多體育項目的學習都只能達到一個初級的階段，而學生的課后時間是非常充裕的。我們的大學體育教育要不拘泥于課堂的教學時間，要利用一切可以利用的機會去引導(dǎo)和鼓勵學生去參加體育鍛煉。我們要將體育理論教學、體育實踐教學、業(yè)余體育鍛煉、社會體育活動等體育學習機會有機地聯(lián)系起來。老師的體育教育也不能僅滿足于課堂教育，我們的體育老師要在學生不同的體育參與時機中不斷地對學生進行引導(dǎo)，滲透體育鍛煉理念，從而幫助學生能夠養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，不斷鞏固體育鍛煉的效果，進而實現(xiàn)學生終身體育的正確思想觀念，將體育與生活學習融為一體，增強自身的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

我們的高等院校是社會高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，承擔著為我國社會主義建設(shè)輸送人才的重要責任。我們的高素質(zhì)人才，不僅僅要具備深厚的知識儲備和操作技能，同時也必須要有一個能夠滿足社會建設(shè)的好的身體素質(zhì)。這就對我們國家的大學體育教學提出了更高的要求。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我們體育教學的目標，我們就必須實現(xiàn)大學體育教學內(nèi)容的適應(yīng)性發(fā)展，促進當代大學生良好體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，提高大學生參與體育鍛煉的積極性，幫助大學生樹立正確的體育理念，明白終身體育的積極意義。我們要在大學體育教育中形成良好的體育學習氣氛，豐富體育教學形式，開拓體育教學空間，使學生樹立終身體育的思想觀念，從而成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

作者:張樹勇 單位:四川華新現(xiàn)代職業(yè)學院