成立學(xué)校心理社團(tuán)的意義內(nèi)容和完善建議

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高中階段的學(xué)生正處于青春期，在此時(shí)期內(nèi)，他們的身心發(fā)生著巨大的變化，生理上逐漸達(dá)到成熟，認(rèn)知能力也走向成熟，經(jīng)歷著種種成長(zhǎng)中的困惑。對(duì)于處于半成熟狀態(tài)中的高中生來(lái)說(shuō)，朋輩間相互的影響，作用更直接也更有效。因此，組建學(xué)校心理社團(tuán)，很有必要。

一、組建學(xué)校心理社團(tuán)的意義

1.塑造學(xué)生積極的心理品質(zhì)。美國(guó)著名心理學(xué)家馬丁•塞里格曼，積極心理學(xué)的創(chuàng)始人，提出六大類積極心理品質(zhì)：智慧與知識(shí)，勇氣，仁慈與愛(ài)，正義，修養(yǎng)與節(jié)制，以及心靈的超越。高中生具有較強(qiáng)的自主能力，通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，可以使他們獲得或塑造自身的積極心理品質(zhì)，促進(jìn)其人格的健全發(fā)展。

2.發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育中的作用。學(xué)生容易受到來(lái)自同輩群體的非主流文化的影響,更愿意接受同齡人的心聲和見(jiàn)解。他們可以在日常生活中廣泛地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，傳播科學(xué)的心理知識(shí)，宣傳學(xué)校心理健康教育的實(shí)質(zhì)和目的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生心理問(wèn)題，與學(xué)校心理咨詢中心保持密切聯(lián)系，使更多的學(xué)生接受心理健康教育。

3.提高學(xué)校心理健康教育的實(shí)效。目前學(xué)校心理健康教育正逐步受到重視，校園心理咨詢室也較為普遍，但是體制上沒(méi)有心理老師明確的崗位及相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)支持，中學(xué)的心理老師多為其他學(xué)科教師兼職，缺乏專業(yè)專職的心理咨詢師。即使配備了專職心理老師，師資力量也不足以面向上千學(xué)生。而心理社團(tuán)的組建和活動(dòng)的開(kāi)展，正好彌補(bǔ)了這一不足，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，能夠及時(shí)地在較大范圍內(nèi)開(kāi)展心理健康教育。

二、學(xué)校心理社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)校心理社團(tuán)活動(dòng)可分為三大類：由指導(dǎo)老師主持的培訓(xùn)活動(dòng)，由學(xué)生自主組織開(kāi)展的活動(dòng)，外延活動(dòng)。

1.由指導(dǎo)老師主持的培訓(xùn)活動(dòng)。此類活動(dòng)主要面向骨干成員，每月一到兩次，按主題開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)。主題主要來(lái)源于平常個(gè)體咨詢時(shí)遇到的一些共性問(wèn)題；學(xué)生掌握了一些基本的溝通交流的方法后，會(huì)以系列講座的形式，將整理出的《中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)》向骨干學(xué)員作介紹，使骨干學(xué)員能夠初步識(shí)別一些心理問(wèn)題，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理；還有特定時(shí)間段學(xué)生反映的某些突出問(wèn)題，如考試焦慮。此外，還有心理電影賞析、星座與心理等同學(xué)們比較感興趣的主題活動(dòng)。

2.由學(xué)生自主組織開(kāi)展的活動(dòng)。主要有以下幾類：（1）主題活動(dòng)的復(fù)制與傳播。骨干成員接受培訓(xùn)后，帶領(lǐng)社員回到班級(jí)開(kāi)展同樣的活動(dòng)，將一些共性問(wèn)題的處理辦法以朋輩互助的形式傳遞給大家，從而達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。（2）在班級(jí)開(kāi)展初級(jí)咨詢約談。相較于老師，同齡人更容易走近學(xué)生，也更了解學(xué)生的想法，溝通起來(lái)沒(méi)有障礙，給予的幫助也更容易被接受。骨干成員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，在班級(jí)里密切關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助和疏導(dǎo)同學(xué)遇到的困惑。不能解決的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)校心理咨詢中心聯(lián)系，并推薦同學(xué)到心理咨詢中心尋求幫助。骨干成員既幫助心理老師和班主任做了一些工作，也成為學(xué)生和老師之間重要的紐帶。（3）參與學(xué)校舉辦的大型活動(dòng)。如舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、微博會(huì)等。心理社團(tuán)可以校級(jí)大型活動(dòng)為平臺(tái)，積極宣傳心理健康知識(shí)和心理社團(tuán)，擴(kuò)大影響。（4）設(shè)計(jì)手抄報(bào)。經(jīng)指導(dǎo)老師培訓(xùn)后，宣傳部可根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同主題的手抄報(bào)，張貼在校園宣傳欄，以手抄報(bào)的形式向全校學(xué)生傳播心理健康知識(shí)。時(shí)機(jī)成熟后，將手抄報(bào)加以整合，形成校內(nèi)心理月刊或季刊。（5）排演心理劇。社員先收集周圍同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上經(jīng)常遇到的問(wèn)題，以事實(shí)為原型，編排心理劇，讓同學(xué)們?cè)谘堇[和觀看的過(guò)程中學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方式方法，收獲成長(zhǎng)。（6）校園廣播。社團(tuán)與學(xué)校廣播站合作，在課外活動(dòng)時(shí)間通過(guò)點(diǎn)歌的形式與全體同學(xué)形成互動(dòng)，既為同學(xué)們建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，也通過(guò)音樂(lè)這一載體，幫助同學(xué)們調(diào)節(jié)情緒，消除一天中遇到的消極影響，釋放壓力。（7）校園網(wǎng)心理社團(tuán)板塊建設(shè)。心理社團(tuán)板塊建設(shè)主要由網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)，可分為以下幾個(gè)小板塊：社團(tuán)動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新、社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)通知、活動(dòng)介紹等；趣味心理，如錯(cuò)覺(jué)圖、各種小測(cè)驗(yàn)、漫畫(huà)等；心理衛(wèi)生知識(shí)，如青春期記憶和思維的發(fā)展特點(diǎn)、如何與家長(zhǎng)相處、如何管理自己的情緒、與同學(xué)發(fā)生矛盾后如何處理等等。

3.外延活動(dòng)。主要包括與大學(xué)心理社團(tuán)合作和學(xué)長(zhǎng)團(tuán)回母校兩個(gè)部分。（1）與大學(xué)心理社團(tuán)合作，與高校簽訂協(xié)議，作為高校的實(shí)習(xí)基地，定期開(kāi)展活動(dòng)，交流社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。（2）學(xué)長(zhǎng)團(tuán)定期回校開(kāi)展講座，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)專業(yè)和所在大學(xué)的情況，使同學(xué)們?cè)谏囊?guī)劃上有個(gè)初步的了解。一方面宣傳所在學(xué)校的一些招生政策，另一方面也指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹的學(xué)習(xí)方法、生活安排等。作為同齡人，他們的到來(lái)也使學(xué)生與之更容易溝通、理解、產(chǎn)生共鳴。這無(wú)疑是學(xué)校心理健康工作的有益補(bǔ)充。

三、完善學(xué)校心理社團(tuán)建設(shè)的建議

1.提高指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)。心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性要求較高的工作。只有指導(dǎo)老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高和完善，才能帶給社團(tuán)骨干成員更為專業(yè)高效的培訓(xùn)，才能有效監(jiān)督和指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。專業(yè)的指引和教育又能夠增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力和行動(dòng)力，確保心理社團(tuán)把配合學(xué)校心理健康教育工作作為自己的基本任務(wù)，確保心理社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

2.加強(qiáng)對(duì)骨干成員的培訓(xùn)。骨干成員在社團(tuán)中擔(dān)任重要角色，是學(xué)校心里健康教育與學(xué)生聯(lián)系的紐帶與橋梁。系統(tǒng)的培訓(xùn)一方面可以滿足心理社團(tuán)成員對(duì)心理學(xué)、心理衛(wèi)生知識(shí)、心理咨詢理論及技術(shù)的興趣，另一方面能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朋輩互助的積極性，使社團(tuán)充滿活力，有利于學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)要切實(shí)可行。每項(xiàng)活動(dòng)都要根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)設(shè)計(jì)，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。還要考慮到活動(dòng)的可行性，設(shè)計(jì)的方案要容易操作，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，方便骨干成員在班級(jí)中開(kāi)展。同時(shí)，還要考慮活動(dòng)的效用性和普遍性，設(shè)計(jì)方案要面向大部分同學(xué)，而不是針對(duì)某一特殊群體。

4.活動(dòng)要有趣味性和體驗(yàn)性。心理健康教育不同于其他學(xué)科，建立良好的關(guān)系是關(guān)鍵。社團(tuán)活動(dòng)要做到寓教于樂(lè)，活動(dòng)具有趣味性，能夠體會(huì)到輕松和快樂(lè)，才能吸引同學(xué)關(guān)注，同時(shí)在玩樂(lè)過(guò)程中又能得到一些積極的體會(huì)和感悟，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這樣才能在學(xué)生群體中形成良好的口碑，得到學(xué)生的支持。

5.獲得家長(zhǎng)的支持和配合。高中生還沒(méi)有完全脫離父母，父母的觀念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有直接的影響。得到家長(zhǎng)的支持后，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性必然提高。同時(shí)，也可以發(fā)掘家長(zhǎng)的資源，利用家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，如邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)為學(xué)生開(kāi)展講座，介紹不同職業(yè)的真實(shí)情況，為同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展提供參考。