留守兒童心理健康分析
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1．對個人和家庭的影響
留守兒童主要依靠隔代親屬撫養(yǎng)，缺乏父母的關(guān)愛。在這種特殊的生活環(huán)境中，這些孩子往往會出現(xiàn)自卑內(nèi)向、孤僻不合群等現(xiàn)象。類似的心理問題得不到正常的疏導(dǎo)，必然會影響了兒童們身心健康的發(fā)展。導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，想法偏激、行為失控甚至更嚴重的后果。一些留守兒童不能理解父母的艱辛，反而會認為受到父母的冷落或拋棄，導(dǎo)致了他們看待問題視角片面，心理傾向于憤恨世界，產(chǎn)生情緒波動、仇恨、嫉妒的消極情緒，給家庭帶來更多的問題和煩惱。
2．對社會的影響
留守兒童問題已成為不容忽視的社會問題。留守兒童成長時期是需要人教育引導(dǎo)的時期，卻無法享受到父母在自己思想和觀念上的引導(dǎo)和幫助，缺少親情的滋潤，極易導(dǎo)致留守兒童產(chǎn)生認知、價值觀的偏離。這種偏差作用到社會上，就是行為上的偏差，不利于社會的安全發(fā)展。決乏家庭管護、過度放任的留守兒童很容易因無人教導(dǎo)而走上違法犯罪道路。留守兒童因為心理問題違法犯罪的例子并不鮮見。
二、解決留守兒童心理健康問題的建議
孩子性格的形成和家庭息息相關(guān)。兒童心理學(xué)認為，兒童進入青春期后，依然對父母有很強的依附性。孩子在和睦幸福的家庭環(huán)境下成長，更容易成為一個身心健康的兒童。作為留守兒童教育主陣地的學(xué)校在兒童心理成長中也擔(dān)負著十分主要的義務(wù)與責(zé)任。
1．家庭方面
父母是孩子的第一任教師。良好的家庭教育對孩子們身心的健康發(fā)展極其有益。所以，外出打工的父母要加強與子女的親情聯(lián)系，通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與孩子多加交流，經(jīng)常性溝通感情，及時為孩子解決生活中遇到的問題。還要在精神、道德成長方面的加強引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的人生觀與價值觀，讓他們形成積極向上的健康心理。應(yīng)通過臨時監(jiān)護人及時了解、關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生話，及時地發(fā)現(xiàn)他們的不良行為，給予及時引導(dǎo)與糾正。
2．學(xué)校方面
留守兒童的教育主要依靠學(xué)校教育來完成。學(xué)校教育環(huán)境對留守兒童的身心發(fā)展有巨大的影響。學(xué)校應(yīng)擔(dān)負起更多的監(jiān)督責(zé)任，給予留守兒童更多的細致的照顧與關(guān)愛。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，不斷加強德育教育的效果。建議有條件的學(xué)校建立“留守兒童檔案”，及時記錄留守兒童的個人情況、監(jiān)護人情況和臨時監(jiān)護人情況，準確掌握留守兒童的個人信息，從而有針對性地開展對留守兒童的教育。在留守兒童的心理健康教育方面，做好心理咨詢與輔導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)、診治出現(xiàn)的心理問題。現(xiàn)在，心理輔導(dǎo)站已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校逐步扎根，學(xué)校要更加重視心理健康這門課程。班主任與任課教師平時要多關(guān)注留守兒童，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，與心理咨詢教師進行溝通與交流，幫助兒童們解決心理上的問題。開展有意義的趣味性的課外話動，讓學(xué)生們積極參與加深交流，培養(yǎng)學(xué)生們開朗樂觀、積極向上的心理。
3．社會方面
兒童是國家的未來，民族的希望。全社會必須對留守兒童問題保持高度關(guān)注。要以更多的關(guān)愛為留守兒童群體提供良好的社會環(huán)境。因此，政府應(yīng)加強和完善社會制度管理，對游戲機室、網(wǎng)吧等娛樂場的加強管理，打擊黃色暴力書刊和影視。在創(chuàng)造一個積極向上、文明衛(wèi)生環(huán)境的同時，社會也要通過各種途徑加強對留守兒童的思想道德教育，使他們樹立正確的價值觀、世界觀。社會上的相關(guān)機構(gòu)可以聘請老教師、老黨員、老戰(zhàn)士擔(dān)任孩子們的義務(wù)輔導(dǎo)員，與孩子進行交流，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和行為準則。全社會都來關(guān)心留守兒童，讓他們體會到社會的關(guān)愛與溫暖。
作者：花春翠單位：安徽省當(dāng)涂縣黃池初級中學(xué)
