互聯(lián)網(wǎng)背景下英語在線教育研究

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摘要：英語是我國教育體系的重要學(xué)科，隨著網(wǎng)絡(luò)普及，英語教育教學(xué)方式得到較大改善，在線教育就是其中一種，它對英語學(xué)習(xí)者能力提升作用十分明顯。本文以某英語在線學(xué)習(xí)平臺為例，分析在線英語教育的模式與優(yōu)勢，期待能夠促進(jìn)英語教學(xué)提升質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景；英語；在線教育；分析

通過網(wǎng)絡(luò)與各種移動設(shè)備相結(jié)合，在線教育的方式得到了較好發(fā)展。在英語教育中，在線教育作為新型模式，吸引許多學(xué)習(xí)者。因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)能夠滿足不同學(xué)習(xí)者的要求，同時對學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)、頻率等都沒有嚴(yán)格限制，人們可以有效地接受英語教學(xué)，所以這種新型學(xué)習(xí)模式得到人們的喜愛。在這一教育模式下，學(xué)習(xí)者能夠接受更多的教學(xué)資源，如定制個性化的課程、外教真人視頻教學(xué)和互動等，無論是從學(xué)習(xí)語言的角度分析，還是從教育角度分析，這種模式具有顯著優(yōu)勢。

一、分析在線英語教育的模式

當(dāng)前國內(nèi)出現(xiàn)了許多在線教育平臺，主要有兩種類型，一種是開放型，主要以APP應(yīng)用為主，幫助學(xué)習(xí)者推動英語碎片化學(xué)習(xí)材料、推廣課程或者免費(fèi)查詞等，主要有字典類型的應(yīng)用，如有道；新聞類型，如BBC新聞；口語類型，如口語達(dá)人。這些不同英語的APP主要滿足學(xué)習(xí)者在較短時間內(nèi)掌握英語知識。另一種是盈利型，如滬江網(wǎng)校、VIPABC，它們通過構(gòu)建在線平臺，以付費(fèi)的方式讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)相關(guān)課程，接受學(xué)習(xí)資源。國內(nèi)當(dāng)前發(fā)展較好的營利性某在線教育英語平臺通過技術(shù)團(tuán)隊研究和開發(fā)，憑借獨(dú)家DCGS課程系統(tǒng)，和全球60個國家的70位外籍顧問對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析與精準(zhǔn)匹配，為不同英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者提供具有針對性的課程與教材。此外，某英語在線平臺擁有首個全年無休型真人教育機(jī)構(gòu)，滿足全球?qū)W習(xí)者在不同地理位置的學(xué)習(xí)要求。這個在線學(xué)習(xí)的平臺主要特征是：視頻互動、24小時真人在線、小班課堂、優(yōu)質(zhì)資源以及課程，為英語學(xué)習(xí)者提供良好的學(xué)習(xí)資源。盡管其費(fèi)用較高，但學(xué)習(xí)者能受優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、在線教育的優(yōu)勢

某在線學(xué)習(xí)平臺屬于營利性質(zhì)，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)服務(wù)。本文結(jié)合某在線英語學(xué)習(xí)平臺分析在線教育的優(yōu)勢。

1.根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況制定個性化的課程學(xué)習(xí)者參加在線學(xué)習(xí)的最終目的是掌握更多的知識，因此，這與教育的本質(zhì)結(jié)合在一起。在線教學(xué)針對每一個報名的學(xué)習(xí)者進(jìn)行英語情況分析，然后根據(jù)學(xué)習(xí)者的情況制定適合的學(xué)習(xí)課程以及計劃。例如，了解學(xué)習(xí)者可以參加學(xué)習(xí)的時間、心理特征、初始水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，由外籍顧問對學(xué)習(xí)者進(jìn)行語言測試與分析，根據(jù)這個結(jié)果定制屬于學(xué)習(xí)者的課程。同時，學(xué)習(xí)一段時間之后，平臺會根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況逐漸提高課程等級，促進(jìn)學(xué)習(xí)者提升英語水平。

2.學(xué)習(xí)時間自由與真人互動某學(xué)習(xí)平臺設(shè)計了24小時的真人在線教學(xué)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間預(yù)約課程，學(xué)習(xí)時間較為自由。上課前，平臺要求學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后在上課模式中順利地與真人進(jìn)行互動交流，如雙向語音交流，教師和對應(yīng)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行全英文談話，為學(xué)習(xí)者提供全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富英語學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)者的英語聽力水平與口語能力。此外，平臺可以進(jìn)行單向視頻，即學(xué)習(xí)者通過視頻的方式看到教師，但是教師卻看不見學(xué)習(xí)者，有效地避免學(xué)習(xí)者害怕被嘲笑而不會開口說英語的情況。在單向視頻中，學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的想法開口說英文，實(shí)現(xiàn)英語語言溝通、交流的目的。

3.對學(xué)習(xí)者進(jìn)行評價某在線平臺通過教師評價、測試，學(xué)習(xí)者自評的方式，通過聽力、說話、閱讀、寫作對學(xué)習(xí)者的英語水平進(jìn)行評價，一方面可以有效地檢測學(xué)習(xí)者掌握的英語能力，另一方面可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方式以及課程設(shè)計，為學(xué)習(xí)者提升英語水平創(chuàng)造良好平臺。學(xué)習(xí)者在這種模式下能夠充分地利用時間提升英語水平。網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)習(xí)方式得到較好創(chuàng)新，如在線學(xué)習(xí)就是一個典型的創(chuàng)新成果。人們通過在線平臺根據(jù)自己的工作、生活計劃而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面便于實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，另一方面滿足人們接受知識的個性化需求。因此，在線教育從學(xué)習(xí)者的角度創(chuàng)新了英語教學(xué)模式，為廣大學(xué)習(xí)者提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。

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作者：王聃 單位：云南工商學(xué)院