高職藝術設計專業實訓教學研究

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1高等教育模式

體現實訓教學的重要性初、中級教育是以打好扎實的知識基礎為主，學習方法主要是課堂學習和練習。而高等職業教育則是為了培養專門的科技人才，教育模式與基礎教育不同，除了課堂理論教學之外，特別注重圖書館資料信息的配套和實訓教學的開展，主要培養學生的自主能力和實踐能力等，這一點在高職藝術設計專業教學中尤為突出。

1.1實訓教學是高職教育的三大支柱之一

高職教育的三大支柱是，課堂理論教學，利用圖書館提供的資料自學和實訓教學。高職藝術設計專業類的高等教育，由于自身的專業特點，學生自學和實訓教學尤為重要。在高職藝術設計專業類專業的教學過程，無論是基礎課，還是專業基礎課，或是專業課，幾乎全部要求學生能夠親自動手完成，在學習的課程中實訓教學的內容占到整個課程和課時的三分之一以上，學生在實訓教學中將平面的設計構想，在實訓過程中通過三維軟件創作成三維立體的虛擬現實物體，鍛煉了學生的動手能力和設計能力，全面培養了學生的綜合素質。這種扎實的實訓教學在中、初級教學中從未有過，顯示出高職學習的特點，充分體現了實訓教學在高等職業教育中的重要性。可以說，實訓教學也是教書育人的重要陣地。

1.2完善的實訓教學條件

為學生開拓新的學習領域在高等職業學院，實訓條件是衡量學校辦學水平的重要標志。由于高職藝術設計專業類教學中實訓課程多，實訓條件的好壞顯得非常重要，直接影響人才的培養和教學質量。本學院的實訓教學條件隨著專業增加和學生人數增多，不斷地有所改善，已能基本滿足本學院各專業學生的學習需求。本校實訓室已有機房、攝影棚、裝飾工棚、建筑模型室、建筑工棚等多個實訓室，配備有各種電腦、攝影設備、建筑施工設備、模型制作設備等，這種完善的實訓環境和條件為學生們學習開拓了一個嶄新的領域，使學生的設計從平面走向立體，從圖紙走向制作，觀察視野得到拓展，動手能力得到了鍛煉，全面培養了素質型的人材，保證了教學質量，從而使實訓教學的重要性更為突出。

2高職藝術設計專業的培養

目標顯現實訓教學的重要隨著時代的前進，社會的發展和物質與文化生活的提高對高職藝術設計專業人材的需求越來越明顯。作為培養設計人材的搖籃，高職藝術設計專業學校的培養目標在不斷變化和進化，而要實現這一培養目標，實訓教學的重要性不容忽視。

2.1在實訓教學中培養學生的創新精神

在學習中創新，在設計中創新，是高職老師在藝術設計專業教學中對學生的基本要求。學生這種創新意識的培養，離不開實訓教學這一重要環節，當學生有了新的設計思路，必須通過完善的實訓條件將其從平面的設計稿制作成真實的立體作品，實訓教學的重要性在此得到充分展現，經過長期實訓制作過程的訓練，學生的創新作品在實訓中不斷涌現，創新能力在制作過程中得到不斷培養，這正是新時代高職藝術設計專業教學的培養目標。創新型人材的培養離不開系統的實訓教學。

2.2在實訓教學中鍛煉學生的絕活意識

"一招精，吃遍天"，在本學院的培養目標中，養成學生絕活意識的理念非常明確。所謂"絕活"就是別人不會做的你要會做，別人會做的你要做精，要有與眾不同創作思維與表現能力，這種"絕活"意識的培養來自于實訓教學。例如，裝飾1班有位同學擅長書法，是書法協會會員，堪稱我院'一絕'，他在學習和設計過程中，將自己的絕活在完成各類作業中發揮得淋漓盡致。他利用實訓條件與環境，在包裝設計，展示設計，書籍裝幀設計及畢業作品的設計制作中，都充分運用了自己的"絕活"，使他的作品與眾不同，別具一格。而這種"絕活"意識的形成是在實訓過程逐步培養起來，由此也進一步證實了實訓教學的重要性。

3高職藝術設計專業類高職生的現狀

凸顯實訓教學的重要性當代高職生是伴隨著游戲機和電腦長大的一代，生活面窄，動手能力差，這在高職藝術設計專業類高職生身上猶為突出，如何改變這種現狀，是高職教育工作者的歷史命題。

3.1高職藝術設計專業學生的動手能力

亟待訓練與提高由于沒有得到良好的鍛煉和培育，現在高職藝術設計專業的學生動手能力很弱，并且現在隨著電腦的普及應用，這種弱化趨勢變得日漸明顯。筆者收藏的數年前學生的手繪花卉圖案作業，其精細的程度和形態顯示了作者深厚的藝術功底和動手能力，現在的學生很難用心手再繪出同類佳作。很多設計都是通過電腦上完成，有些需要手工操作的作業（如模型等）取消了，其結果是直接導致學生的動手能力缺少鍛煉，需要動手完成的作業無法完成，只能降低要求。直接影響到他們的創新能力和創新意識的養成.我們現在改變這種現狀的方法唯有充分利用實訓教學環節，因為實訓教學是課堂教學的重要補充。加強對學生動手能力的訓練，加強實操練習，需要動手操作完成的作業不借助其它手段，并且在評價過程中不降低任何標準和要求，使學生認識到在任何時代，動手能力和創新意識都是必不可少的基本素質.只有在實訓教學中全面鍛煉各種能力和提升文化內涵才會使自己永遠立于不敗之地。

3.2高職藝術設計專業學生的空間概念有待加強

運用電腦在我們的課堂學習中學生能輕而易舉地設計出三維作品，但這種三維作品無論如何都是平面的，如果要求學生將其制作成實物，在沒有完整的空間概念的前提下將會變得困難重重。筆者在輔導學生制作立體作品時感受頗深，在立體構成、展示設計、包裝設計等課程中，一些學生在電腦上制作的設計創意與策劃都非常好，但在實際制作過程中，無法完整準確、形象地將創作意圖制作出來，實物的空間構型和完美程度與設計圖紙相去甚遠，這些現象說明了學生對空間概念的整體認識有待培養和加強，而這種培養和加強也只能在實訓教學中完成，這就進一步證明實訓教學的重要性。綜上所述，不管科技如何發達，電腦如何先進，實訓教學對培養高素質高職藝術設計人才是非常重要的，只能加強，不能削弱，否則將會帶來嚴重后果，作為高職藝術設計專業的教育者，我們應該有十分明確的認識。

作者：劉曉喜 李松 單位：湖北市城建設職業技術學院