新媒體經濟貿易論文

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一學生新媒體使用現狀分析

調查結果

第一，學生新媒體使用狀況。首先，學生接觸新媒體的主要途徑是手機和電腦。調查顯示，79.6%的學生同時擁有電腦和手機，20.4%的大學生只擁有電腦，100%的學生擁有手機。由此表明，幾乎所有學生都具備通過手機或電腦接觸新媒體的條件，這為有效利用新媒體開展思想政治教育工作提供了有利條件。其次，調查顯示，學生最常用的新媒體，按使用時間由多到少排列依次是QQ、搜索引擎、微信、微博、網絡電視、網絡論壇、飛信、手機電視、社交網站、博客、手機報。

第二，高職學生對新媒體的認知情況。首先，多數學生認為新媒體使學習和生活更加便捷。調查中，有71.0%的學生認為，“新媒體給學習與生活帶來便利”，有14.9%的學生認為“一般”，有8.1%的學生認為“不好說”，有6.0%的學生認為新媒體容易“分散精力、影響學業”。這說明，學生已較好地接受了新媒體，并把新媒體較多地運用到自己的生活和學習中，并享受其帶來的便捷。學生認為新媒體為其提供了一個自由的言論平臺。調查顯示，52.6%的學生認為“很好，可以自由發表言論”；27.3%的學生認為新媒體對自己的影響“一般，不經常發表言論”；11.9%的學生認為“無所謂，就是隨便聊聊”；8.2%的學生認為“無聊，有價值的言論不多”。由此說明新媒體吸引大學生主要在于較為開放的言論自由。其次，對不良信息的思考和批判能力有待加強。當被問到是否在新媒體中瀏覽過色情、暴力、邪教等不良信息時，有50.9%的學生選擇“從沒有過”，但有3.0%的人選擇“經常”，有36.3%的人選擇“偶爾”。可見，學生在有效利用新媒體上還需要更多的引導，關鍵要提高學生自身的“免疫力”。當問及對新媒體傳播內容的辨別能力時，學生大多自我評價較高，70.5%的人認為自己具有是非辨別能力，7.10%的人認為自己沒有是非辨別能力，22.4%的人對自己的辨別能力不確定。可見，高職學生中至少還有29.5%的人信息辨別能力需要加強。

第三，高職學生對思想政治教育中新媒體的認知情況。首先，新媒體因其高效快捷的通信方式被廣泛應用到學生的管理工作中。調查顯示，100%的學生所在的集體中，使用過QQ群、飛信、微信、博客等新媒體方式，這為在思想政治教育中有效利用新媒體奠定了良好的基礎。其次，學生普遍認為，日常思想政治教育和管理中應該用多種手段和方式，充分利用新媒體。學生喜歡新興媒體的主要原因，依次為：新媒體信息傳播的方便快捷、信息渠道多樣化、代表時尚潮流以及新媒體的娛樂性。有87.6%的學生認為，新媒體對思想政治教育“利大于弊”，也有2.5%的人認為“弊大于利”，還有9.9%的人認為“利弊相當”。當追問其最喜歡的思想政治教育方式時，有13.8%的人選擇了“交流座談、授課教育”，有13.7%的人選擇了“專題報告”，有45.9%的人選擇了“主題班會、辯論、演講等活動”，有26.6%的人選擇了“手機、網絡等新傳媒的信息傳播”。28.6%的大學生對于精心設計的思想政治教育網站（含政治引導、心理教育、博客、維基）“很有興趣”，36.2%的人認為“較有興趣”，有26.3%的人認為“一般”，還有8.9%的人感到“沒有興趣”。這表明，高職學生對利用新媒體進行的思想政治教育還是很歡迎的。

二新媒體給高職學生思想

政治教育工作帶來的機遇和挑戰新媒體的廣泛應用使學生獲取信息的方式實現了多元化，學生可以主動了解、搜索新事物和學習新知識。新媒體以其搜索的便捷性和海量的信息拓展了學生獲取信息的渠道和方式，也進一步拓寬了工作渠道。用學生樂于接受的模式開展思想政治教育和宣傳工作，打破空間和時間的限制，實現開放式教育，從而加強與學生的聯系和互動，突出學生在教育上的主體地位，進而使學生思想政治教育工作能更有效地發揮作用，做到有的放矢，達到事半功倍的效果。學生也通過QQ空間、微信、微博等媒介充分展示自我，不僅有利于學生的自我發展和完善，而且有利于思想政治工作的開展。但是，新媒體中也存在不少落后、消極的信息，對于心理尚未完全成熟的學生而言，其是非曲直難辨，易導致學生價值觀的錯誤傾向，甚至會削弱思想政治教育的效果。特別是對于自制能力較差的高職學生，更易游戲成癮、網購成癮，影響身心的健康發展。所以，新媒體時代的到來也對高職學生思想政治教育工作提出了更高的要求與挑戰。

三高職院校利用新媒體進行思想政治工作的實踐途徑

1．搶占陣地，構建新媒體教育平臺

第一，搭建微博平臺。以校內各類網站為依托，比如福建對外經貿學院開通學工處、團委、教務處、招就辦等職能部門的微博、微信、QQ空間等公共平臺，創建微博平臺，信息及時聯動，促進學校與學生、教師與學生、學生與學生之間通過電腦或手機進行多層次、扁平化、平等性交流，及時把握學生動態，廣泛開展網絡輿情收集，使思想政治工作和維穩工作更具主動性和前瞻性。第二，創辦手機報。學院團委開辦學生手機報——《思想驛站》，每2天1期以手機彩信形式免費發送給全院2000多名團員青年骨干，讓青年學生切身享受到新媒體所帶來的新體驗、新服務和新時尚。第三，推出電子雜志。《貿院青年》《海納》等推出電子雜志辦刊形式，除了文字和圖片外，還包括視頻、超鏈接、及時互動等網絡元素，匯集多種表現形式。第四，建立短信和微信平臺。以學生手機用戶群為依托，院團委或各輔導員通過校內短信、微信平臺給校園集團用戶免費發送消息，切實提高學校的管理效率。第五，發展輔導員博客。通過舉辦或參加各級各類輔導員博客大賽、優秀博客經驗交流會，充分調動輔導員創建博客的積極性。目前輔導員、政工干部、思想政治理論課教師開設了自己的博客空間和QQ空間，共計100多個。第六，整合通信群。學校鼓勵加強學生群體分類研究，將學生分為學生黨員、團學干部、社團成員、專業班級等學生群體，以學院、系部或班級為單位整合即時通信群，如飛信群、QQ群、微信群等，針對不同群體形成點面結合的信息溝通機制，提高了分類教育引導的實效性。

2．優化內容

倡導校園網絡文化進一步豐富以新媒體平臺為媒介的內容與形式，采取有效措施打造思想宣傳陣地，營造積極、健康、向上、文明的新媒體平臺。發揮網絡的多媒體特性和優勢，借鑒利用各種青年人喜聞樂見的形式，努力使思想教育內容的形態從平面走向立體、從靜態變為動態。在新媒體媒介的大學生思想政治教育工作的內容，及時更新，不僅要保證信息質量，增加內容的思想性，還要增加信息的流量，確保內容的豐富性。用先進的文化、科學的思想武裝新媒體思想政治教育陣地，提高網絡思想政治教育的感染力，以增強對學生的吸引力，把握住思想政治教育的主動權，增強學生思想政治教育的主導權。內容和特色是新媒體思想政治教育的生命，也是吸引學生眼球的法寶。在新媒體平臺建設中，學院始終堅持新媒體應服務于學生的成長、成才，應融思想性、知識性、趣味性為一體的理念，不斷優化內容，倡導高品位的校園網絡文化。學工處網站學工在線現有多個欄目，主要圍繞學生的日常思想教育與管理，其中學生論壇吸引了很多學生的參與；黨工部網站以黨建為特色，致力于科學發展觀、社會主義核心價值觀教育；學院畢業生就業信息網以服務畢業生為宗旨；院心理中心“心理咨詢”以心理健康指導為主要內容，為學生創設了一個心靈自由的空間，并為每位學生提供在線心理測評，為師生提供學習、生活、心理等服務。運用私信等互動手段提供單獨的咨詢、指導和幫助，實施個體教育，致力于有針對性地解決師生的思想問題，讓新媒體實踐運用與理論提煉相結合。

3．堵疏結合

唱響網絡思想政治教育主旋律發揮專職教師和輔導員的作用，采用課內外相結合的方法，多層次、全方位地構建大學生媒介素養教育體系。一方面，學院通過開設媒介素養選修課開展課堂教育，使大學生理解什么是媒介素養，應該如何提高自身的媒介素養。另一方面，在學生的日常生活中，輔導員隊伍應該積極地對學生進行媒介素養干預，使思想活躍的大學生群體，能夠在各種媒體信息面前保持冷靜頭腦，學會分辨良莠，防患于未然。此外，要鼓勵學生開設與新媒介有關的社團組織，如信息技術協會、廣播站、網絡興趣小組等，使他們擁有真實的實踐體驗，在社團活動中不斷提高自身的媒介素養。也要求在思想政治理論課的教學中，做到理論聯系實際，逐步提高學生對媒介信息的分析能力和評價能力，從而構建起有利于提高學生媒介素養的教育體系。

4．加強領導

建立保障支撐體系一支技術嫻熟、結構合理、素質過硬的新媒體思想政治教育工作隊伍，是開展新媒體思想政治教育工作有力的組織保障。學院積極打造包括黨政管理人員、專兼職輔導員、思想政治理論課教師為主，黨團學生干部、班級學生骨干為輔的新媒體思想政治教育隊伍。使他們及時轉變思想觀念，掌握新媒體的技術操作，適應并接受新環境的改變，積極關注網絡輿情變化，主動引導學生堅持正確的價值觀。讓他們通過微博、微信等平臺深入到學生扎堆、聚集的網絡新媒體當中，針對廣大青年學生在思想、學習、工作、生活中遇到的各種難題疑惑，通過上線交流互動、心理疏導、就業創業專題討論等，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5．虛實結合，增強教育管理實效性

第一，將新媒體與學生思想政治教育相結合。學院利用手機報便捷、快速、輻射面廣的優勢，改進思想政治教育方法，擴大教育覆蓋面和影響力。電子雜志《貿院青年》設立團情快訊、校園焦點、就業創業等多個欄目，面向廣大學生及時傳遞校園最新動態，加強思想引導。重要節日、重大活動和敏感時期，學校還編發專題手機報，組織主題討論、開展主題活動，幫助廣大學生提高思想認識，營造良好的氛圍，自覺維護校園穩定。

第二，將新媒體與學生管理相結合。學校將微博、博客即時、開放的優勢運用于學生日常管理，通過微博、博客平臺加強國家助學貸款、評獎評優等政策宣傳，重要通知和工作規程，大大提高了學生管理工作的效率。

第三，將新媒體與服務學生相結合。學校充分利用即時通信群互動、共享的優勢，不斷提高為廣大學生服務的水平。在畢業生就業工作中，學院及系部組建就業信息員隊伍，及時將就業招聘信息分類整理，發送給未就業的畢業生，有效解決了就業信息滯后的問題，拓展了畢業生獲取信息的渠道。2014年，經濟貿易系每個班對接一名就業信息員，通過即時通信群傳送崗位信息134條，其中63.24%的信息被畢業生有效使用。學院現有在校學生近8000人，學生中手機擁有率高達99.8%，電腦擁有率達72.4%。學校在發展各項新媒體業務平臺的同時，注重各業務應用之間的優劣互補，交叉覆蓋，力爭使全院每一位學生都能選擇自己喜歡的方式，及時準確獲取所需信息，切實加強大學生的思想政治教育、管理和服務。

四總結

當前，網絡新媒體已成為福州大學馬克思主義學院高職學生學習、生活和交往的重要工具，網絡新媒體以它強大的優越性和便捷性深深吸引著學生。但網絡是一把雙刃劍，它在豐富大學生課余生活、拓寬學生知識領域的同時，也會使一些缺乏自我保護意識特別是厭學情緒強烈的高職學生沉迷其中，難以自拔。2004年10月中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件中，明確要求各高校充分利用互聯網這一新的陣地，積極主動地開展大學生思想政治教育，對在新時期開展大學生思想政治工作提出了新的方向和工作要求。近年來福州大學高度重視網絡對馬克思主義學院高職學生的思想、生活、學習和工作的影響，并針對網絡環境下思想政治建設工作的新特點，認真研究當前高職學生思想政治工作面臨的新形勢，努力運用網絡探索學生德育的新空間和新載體。充分利用全方位覆蓋、全過程滲透的網絡思想政治教育體系，主動適應網絡快速發展的新形勢，充分發揮新媒體的積極作用，加強學生的德育、管理和服務，實現了網絡新媒體與學生思想政治教育和管理的緊密結合。

作者：謝東俊單位：福州大學馬克思主義學院