高校電子信息工程專業創業教育探究

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摘要：隨著當今信息技術和教育制度的發展，中國電子信息經濟結構得到了改善，高職院校電子信息工程行業對優秀人才的要求也呈現出多樣化的趨勢。以高職院校電子信息工程專業創業與創新基礎教育改革新項目為依據，明確提出了改革與創新高職院校電子信息工程專業創新創業教育基礎建設的總體目標和方向。

關鍵詞：高職院校；電子信息工程；創新創業；教育改革

如今，在高職院校教育的規定下，高職院校電子信息工程專業教育改革的內容已逐漸趨向于創業和創新類的文化教育。因此，高職院校鼓勵大學生參與電子信息工程專業創新創業活動，開辦自己的企業并提高自主創新能力。其中，高職院校電子信息工程技術專業人才的培養對創新創業驅動發展和產業結構升級具有關鍵作用，特別是對學生的創業和創新工作能力發展產生了巨大影響。這是一項重大教育改革舉措。

1高職院校電子信息工程專業創新創業教育改革的主要目標分析

為了更好地適應社會發展趨勢和社會對電子信息工程專業人才的需求，高職院校必須進行電子信息工程技術專業教育改革，并將促進大學生創新創業當作核心內容。首先，高職院校要確保對大學生專業知識基礎理論的可持續教學，高度重視大學生實踐能力的培養，促進電子信息工程專業教育發展，并根據教學課程目標，加強對大學生基礎知識和專業知識學習能力的培養，鼓勵學生參與創新創業教育活動，使學生掌握與電子控制系統相關的各種專業技能。其次，在學習專業知識和訓練專業能力的基礎上，高職院校要通過電子信息工程專業創新創業教育改革，培養學生開發科學技術、創新產品的能力，激發學生的邏輯思維潛能，并為將來學生順利就業和開展良好的實踐活動奠定基礎。通過開展創新創業實踐活動，可以培養學生接受新的專業知識的能力，使學生和教師建立良好的溝通平臺，并不斷提高學生的團隊合作意識和使命感。最后，根據高職院校電子信息工程技術專業的特點，相關企業可以進入學校親自為學生授課，突出實踐活動開展和實踐的必要性，并繼續加強電子信息工程專業學生的操作技能培養。

2高職院校電子信息工程專業創新創業教育改革的主要措施分析

2.1緊密圍繞專業要求和創新創業教育理念，完善教學方法和培養模式

在高職院校，電子信息工程專業人才的培養主要是基于對相關專業技能的學習和理論基礎知識的學習，這樣可以使學生充分掌握相關電子設備信息的開發、設計方法。在高職院校電子信息工程專業創新創業教育改革的整個過程中，可以不斷提高學生的自主創新能力，為學生后期進行技術科學研究、產品設計、應用開發和技術管理等奠定基礎。因此，根據高職院校電子信息工程專業的創業與創新基礎教育改革規定，有必要繼續完善人才培養計劃，并改善和調整教學內容，完善人才培養模式。具體來說，要以課程為基礎，實現創新創業人才培養模式的多樣化，并大力開展課堂教學實踐活動，培養學生的專業工作能力和專業素質。高職院校還有必要依據多種教學方法來塑造和提高學生的創業創新工作能力，并將人才的培養方式從教授專業知識轉變為塑造專業能力。實際上，可以根據人才培養的內容來設置相對的課程內容：①為培養學生的自主創新能力，可以設置相關的企業創新課程內容或進行集中培訓；②對于學生自主創新實踐能力的塑造，可以開展創新創業競賽、主題競賽等主題活動；③塑造學生的科研實踐能力，開展與科研課題有關的科研活動；④塑造學生的創業實踐能力，為學生課后留出大量時間開展實踐活動。

2.2緊密圍繞專業要求和創新創業教育理念，強化課程建設

學科研究是人才培養的基礎，如果要塑造學生的創業創新工作能力，則必須改進學科研究。對于基礎課程內容體系，高職院校應從電子計算機、數據信號、電源電路和通信等教學層次進行構建，以豐富高職院校電子信息工程專業課程，根據課程結構的不斷完善，完成教學內容的改進任務。為了促進對高職院校電子信息工程技術學科的研究，可以根據技術專業的特點設置信號分析的基礎課程內容和應用課程內容，并注重科學性研究和創業內容分析。此外，高職院校應該考慮市場環境，開放各自學校的精品課程，融合開發、設計、運營、管理等內容知識，實現相關項目的擴展，以便學生不僅可以掌握電子信息工程專業創新創業教育理念，還能掌握有關獨立創業的基本知識和獨立工作技能。此外，為了能夠在智能教室中使用信息技術進行創新創業教學，有必要調整每個課程內容的難度，并且教師的教學方法和要求，從教學方式應用轉變為正確指導，并根據正確的指導和反復開展講座，促進學生對專業知識的深入、科學研究和分析，進而提高學生的創造性思維能力和工作能力。

2.3緊密圍繞專業要求和創新創業教育理念，強化實驗教學

高職院校要想實現電子信息工程專業創新創業教育改革，建立塑造學生創業創新能力的教學體系，還必須注意加強教學實驗的基礎性建設。教學實驗在促進學生的創業創新中起著關鍵作用。在基礎建設教學實驗的全過程中，可以按照個性化的教學方法開展教學實驗，并與現代電子設備、信息技術相融合，激發學生的學習興趣。

2.4緊密圍繞專業要求和創新創業教育理念，深化創新創業實踐

高職院校要想實現電子信息工程專業創新創業教育改革，還要開展關于企業家精神和創新的綜合實踐課程，加強企業家精神和創新創業的文化教育。深化創新創業實踐可以從三個層面進行：建立創新創業教學實驗服務平臺、建立創新創業實踐活動服務平臺、建立創新創業自主創新實踐活動服務平臺。此外，應用自主創新實踐活動服務平臺，教師還可以向學生展示大量的創業創新機會。此外，有必要改進創新創業教育信息化規劃，進一步整合創業創新資源，向學生提供大量的實踐活動場所。

2.5緊密圍繞專業要求和創新創業教育理念，強化教師隊伍建設

高職院校要想實現電子信息工程專業創新創業教育改革，加強高水平的師資隊伍建設是必不可少的，因為這是專業建設的基本前提。因此，高職院校要根據企業內部培訓和外界介紹的內容和要求，提高電子信息工程專業創新創業教育師資水平，并鼓勵教師積極開展各種課堂教學培訓、學術會議、校外活動學習，鼓勵他們進行經驗總結和參與其他主題活動。此外，應該積極主動地指導電子信息工程專業教師將科研成果用于教學實例講解中，讓學生掌握創新創業概念，明確專業科學研究和創新創業研究的步驟。為了對骨干教師進行塑造，有必要促進課程內容和教學策略的調整和完善，建立一支高素質的課堂教學精英團隊，并進行溝通和具體的教學指導，提高優秀教師的創新創業教育能力和專業水平。

2.6緊密圍繞專業要求和創新創業教育理念，優化教學保障體系

高職院校要想實現電子信息工程專業創新創業教育改革，還要加強教學保障體系建設，具體做法如下：①高職院校要選擇一些老師進入其他科研機構或公司進行實踐和學習培訓；②要雇用與電子信息工程專業創新創業相關的企業技術人員、技術工程師或管理人員來學院進行特殊研究，以尋求具體指導；③高職院校要從相關機構中升級現行相關政策，確保促進創業創新和文化教育活動的順利開展，改善總體規劃，在學校之間建立聯盟，擺脫信息不對稱、公共資源欠缺的問題，為學生自主創新學分制、加強實踐活動學分制評估和明確實施其他管理規定提供支持，并鼓勵學生參與項目申報；④要整合各種電子信息工程專業技術資源，制定創業補貼政策，激發學生的創新意識和自謀職業觀念，并幫助學生尋找可能的創業機會來解決相關問題；⑤要建立動態的質量監督體系和學生狀態管理體系，完善自身的質量監督體系和評估體系，制訂創業創新教育服務教學水平評估指標體系應用的總體目標，為學生更好地創業保駕護航。

3結語

綜上所述，高職院校要想進行電子信息工程專業創新創業教育改革，必須以課程內容優化、方法創新、體系完善、師資隊伍建設等為中心，積極與校外公司合作，使企業創業文化融入課堂教學，從根本上豐富電子信息工程專業學生的知識體系，增強學生的創新創業能力和素養，為企業和社會培養出足夠多的電子信息工程專業創業人才，促進中國電子信息工程領域的可持續發展。

作者:賀陽 單位:江西航空職業技術學院