初中英語創(chuàng)新教學(xué)淺談

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隨著新課改的進(jìn)行，初中英語教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生已有的英語知識水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對教材進(jìn)行合理整合，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中掌握更多的英語知識，提高英語綜合能力。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在自主探究過程中掌握知識的重難點(diǎn)，使英語課堂實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與性

在英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到英語課堂的氛圍，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在具體情境中掌握英語知識，提高他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的興趣。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師可以選擇的方法多種多樣。例如，運(yùn)用掛圖、卡片等直觀教具來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在直觀感受中提高對英語知識的理解。教師還可以選擇用講故事、表演課文內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的目的是為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們在積極的參與過程中高效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“Howmucharethesepants?”一課時(shí)，筆者根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個“購物環(huán)節(jié)”，讓學(xué)生在具體的情境中掌握單詞和句型。在學(xué)生的積極參與中，他們很快掌握了如何用英語來買賣東西，取得了較好的教學(xué)效果。

二、結(jié)合生活情境進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的英語交際能力

學(xué)習(xí)英語的根本目的是讓學(xué)生掌握豐富的英語知識，并在交際中靈活運(yùn)用這些知識。在英語課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情境，能夠讓學(xué)生把已有的生活經(jīng)驗(yàn)融入到英語學(xué)習(xí)中，使他們在進(jìn)行知識遷移的過程中掌握英語的思維方式和交流方式，有效提高他們的英語交際能力。例如，在教學(xué)打電話時(shí)，筆者準(zhǔn)備了兩部手機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。通過讓兩個學(xué)生分別用漢語和英語兩種語言打電話，使他們深刻理解漢語和英語的不同表達(dá)方式，在學(xué)習(xí)英語過程中擺脫漢語對學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，促進(jìn)英語課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、加強(qiáng)師生互動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)活動是教師和學(xué)生共同參與的活動。只有師生雙方積極互動，才能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們充滿熱情地進(jìn)行知識探究，從而掌握更多的英語知識。在教學(xué)中，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中嚴(yán)肅、呆板的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，平等地對待學(xué)生，積極主動地和學(xué)生進(jìn)行交流，掌握他們的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)。在積極的師生互動中，學(xué)生對教師充滿了敬佩和信任，敢于和教師進(jìn)行知識的討論，使課堂教學(xué)在師生的積極參與過程中順利進(jìn)行。隨著師生之間的積極互動，教師和學(xué)生之間進(jìn)行知識和情感的傳遞，而情感激勵能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過教師對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們在教師的鼓勵和引導(dǎo)下深入探究英語知識，并在學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在英語教學(xué)中，教師要更加注重差生的情感，積極地對他們進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，幫助這些學(xué)生從簡單的英語知識開始學(xué)習(xí)，逐步在學(xué)習(xí)中體會到成就感，擺脫畏難情緒，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，積極進(jìn)行英語知識探究，提高英語綜合能力。

四、對教材內(nèi)容進(jìn)行合理整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)經(jīng)常采用照本宣科的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的英語能力和知識水平，使教學(xué)不能完全從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，影響了教學(xué)效率的提高。隨著新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)教學(xué)要求深入探究教材內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行知識的探究，在已有知識和新知識之間建立聯(lián)系，促使他們構(gòu)建比較完整的英語知識體系。在教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用課堂教學(xué)出現(xiàn)的突發(fā)事件，隨機(jī)調(diào)整英語知識的學(xué)習(xí)順序，使學(xué)生在具體事件中掌握新知識，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)現(xiàn)高效的英語課堂教學(xué)。

五、有效運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂容量

在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師運(yùn)用黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在被動的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在枯燥的學(xué)習(xí)過程中遇到的困難很容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用突破了傳統(tǒng)的局限，為教師提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新教學(xué)方式，使得英語教學(xué)形象、有趣、直觀。將多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段引入英語課堂教學(xué)中，可以有效地改進(jìn)教與學(xué)的活動方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高速度、高質(zhì)量地獲得知識和發(fā)展能力，從而為英語教學(xué)帶來新的希望，能夠更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)也成為一線教師的探討課題。網(wǎng)絡(luò)特有的超文本鏈接方式和強(qiáng)大的檢索功能刺激著學(xué)生的好奇心理。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段將知識通過生動的聲像效果呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使原本枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)變成輕松愉快的視聽享受，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變學(xué)習(xí)過程中的“練知識”為“知識鏈”。

六、結(jié)語

總之，在初中英語創(chuàng)新教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo)下主動對知識進(jìn)行分析和探究，加深對英語知識的理解和運(yùn)用。在教學(xué)中，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，通過對教材合理有效的整合，使教學(xué)能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有效提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。初中英語教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使他們在活躍的課堂氛圍中掌握英語知識，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，促使教學(xué)順利地進(jìn)行。

作者：徐寶華 單位：江蘇省興化市陳堡初級中學(xué)