初中英語興趣教學法探析

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摘要：近年來，新課程改革不斷在各學習階段進行，其中，初中英語教學很受關注。新時期的英語教學強調學生以學習自主性為前提，在有興趣的前提下，充分將學習效率提高上來，達到事半功倍的效果，然而，現今初中生普遍的學習問題是學習興趣缺乏，即被動式學習，因此，教師也對此不斷地研究有效的學習方法，提高學生的學習興趣。

關鍵詞：拓展方法；情境創設；綜合能力

初中是對小學學習的進一步提高，有很多學生學習的意識和方法還停留在小學的“無緊張感”狀態，他們的學習意識不夠端正，玩還是放在第一位。因此，教師的上課方法、授課態度，以及學習的氛圍是否能夠激發學生學習興趣就極為重要。

一、拓展授課方法，力求新穎授課

當今的教育模式要符合當代學生的實際情況，教師除了鉆研教材，授課之外，還要有新穎的授課方法。現在初中生的思維和從前不同，他們敢于探索、敢于想象。并且在科技發達的今天，他們有了很好的學習環境。教師要抓住這些特征，采用多樣、有趣的教學方法來提高他們的學習興趣。例如，在講單詞的時候，可用多媒體將單詞巧妙地變形，如講解mouse，教師可以放幾張卡通老鼠的圖片進行變形，這樣，學生在學習單詞的時候，注意力會更加集中起來，通過圖片提高學生的學習興趣，使他們更愉快，輕松地進行學習。新穎的授課方法要以學生的接受能力和接受程度上為基礎。英語是一門實用性很強的語言類科學，它只有不斷使用才能發揮其價值。所以教師可以考慮學生的興趣愛好，將課堂教學和學生的興趣點結合起來，讓英語更加符合他們的“口味”，這便是新穎授課方式的根本出發點。有的學生喜歡看足球，教師組織給他們觀看一場足球比賽的經典英文解說，然后分析其中的句子或是口語化的句型。或者還可以進行“誰更了解足球”的比賽，看誰知道更多的相關英語單詞。這樣的興趣化教學能夠讓學生轉變對英語枯燥的印象，從自己的興趣出發，引入到有趣味的學習當中，讓英語課堂更加活躍。

二、巧設情境，藝術結合教學

將藝術融入到初中英語課堂是新的教學方法，通過科技媒體很容易做到。在課堂中，教師可以利用圖畫、情景、音樂輔助教學，教師還可以通過多媒體還原情境，通過原聲對話鍛煉學生的英語聽力能力和閱讀分析能力，讓學生在了解生活的同時，學會英語知識，了解中外文化的差異。此外，教師還可以收集一些英語美文，通過多媒體，結合背景音樂，有感情的誦讀文章，使學生在這種情境下，對英語口語的有更深刻的認知。同時，教師在課堂上要適時和學生互動、游戲，以學生為主體，教師為引導，鼓勵、激發學生學習斗志，提高學生的學習興趣。通過實踐發現，學生最感興趣的是英語的話劇表演。因為每個人天生都有表演欲望，希望去體會不一樣的人生，英語教師如果給學生機會讓學生實現這個愿望，既能激發學生的學習興趣又能讓學生學到英語知識，一舉兩得。在英語話劇表演當中，除了能記住英語臺詞，了解故事內容，還能懂得英語文化。因為英語文化和中國文化有很大不同，而且在話劇當中，自然選擇的是本土文化。所以教師除了要求學生正確使用英語句型之外，還要融入口語化的英語文化，在一些肢體動作上也盡量貼近西方文化。這樣的一種文化熏陶，更加利于學生學習英語，對英語了解更加透徹。

三、聽說讀寫，綜合發展英語能力

目前初中采用的依然是傳統的考試形式，也就是說重視“聽和寫”的能力，作為一門語言“，聽說讀寫”都是必不可少的學習成分。因此，在新時期的初中英語教學中，教師要重視學生的全面發展，綜合提高他們的英語能力。重視“聽”，可以在課前給學生播放沒有字幕的短視頻，讓學生猜測故事發生了什么，然后再播放有字幕的視頻，進行進一步確定，最后是漢語翻譯，分析自己哪里出現了錯誤。如果視頻不方便，可以在課下聽英語故事，或者是英語歌曲等，讓學生的耳朵習慣英語；重視“說”，每節課給學生五分鐘左右的英語交流時間，可以是針對本節課的問題，也可以是學生自己感興趣的事情，重要的是說英語；重視“讀”，給學生推薦幾本好的英文書籍，對初中生來說，最好是帶有圖片的，可以增加讀書的興趣。而且在閱讀書籍時，要及時記錄下自己的感想，提高閱讀的價值，這也是和“寫”相關聯的；重視“寫”，將心中的英語用筆頭寫出來，在學習單詞時也要不斷地寫，一方面能夠練習英語書法，另一方面也能加深印象。而且和“讀”相關聯的，要寫讀書報告，通過寫作的練習來增強自己使用英語的能力。只有綜合練習“聽說讀寫”，才能讓英語學習能力全面提高，讓學習效果更加明顯、更有成效。

參考文獻：

[1]張雪.初中英語高效課堂構建路徑探析[J].青春歲月，2012（16）.

[2]高紅梅.初中英語興趣教學法探索.新課程學習：上，2011.

[3]陳紅霞.初中英語興趣教學法探索.沙棘：教育縱橫，2010.

作者：王麗 單位：甘肅省張掖市山丹育才中學