多媒體技術在大學語文中的運用

前言：本站為你精心整理了多媒體技術在大學語文中的運用范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1培養學生對文學作品的“第一印象”

語文課堂，一定要注重培養學生對文學藝術的“第一印象”，如果“第一印象”良好，那么學生會更快地融入到這些文學作品中去。傳統的語文課堂，教師為了講解一篇文章，往往耗費大量的精力，查閱大量的資料，為的只是為學生補充書上沒有的知識，但展現的方式無非就是“黑板+粉筆”，而有限的黑板能補充多少資料？又能補充得如何生動？單單書寫速度就是一個問題。再說，通過教師的閱讀補充，加入了教師的情感，會影響到學生對這個文學作品的“第一印象”。多媒體教學很輕松地解決了這個問題，通過多媒體教學的各種鏈接，不僅可以輕松地將需要補充的知識展現給學生，并且在這個展現過程中，真實地讓學生第一時間感知。這樣每個學生的第一印象就不再受教師的主觀影響，也讓學生對文學作品的“第一印象”不再偏離，讓他們能主動地融入到這些文學作品中去。

2用“真實”的情境還原文學作品的“真實”

古典文學的學習往往是學生最頭疼的，難懂的語言讓很多學生失去興趣。而多媒體教學手段可以提供“鮮活”的場景，讓書上的文字符號“活”起來，瞬間就拉近了古代人與現代人的距離，用現代的手法讓古典文學充滿真實感，讓學生對古典文學興趣盎然。

3培養全面藝術素養

利用多媒體進行大學語文教學，不僅要用音頻、圖畫、美術等幫助學生理解與領會古典作品的情感內涵，還應該利用閱讀與講解作品，加深他們對音樂、畫面及戲曲的體驗，調動學生對經典文學藝術的興趣，充分開拓學生的思維能力，培養他們的各種興趣愛好。比如，針對學生不熱愛古典戲曲的狀況，通過深入講解文學名著《紅樓夢》的思想情感，再利用多媒體技術放映經典的越劇《紅樓夢》片段，學生沉浸于委婉動聽的演唱之中，完全被古典藝術的魅力所感染。這樣的一堂語文課，學生眼前浮現出一幅寧靜的畫面，一段優雅的演唱在耳畔縈繞，實現了一箭雙雕的效果。

4讓虛無縹緲的東西更加真實

大學的語文課堂，對學生感知文學作品的能力有了更高的要求，大部分學生在感知文學作品時，很難真正體會到字里行間的韻味，對學生而言，一首充滿韻味的古詩詞，也只不過是一些簡簡單單的字符放在了一起，其中蘊含的情感與靈魂，學生很少能夠真正感知，特別是對于古代的一些事物，學生也只是似懂非懂，這對文學作品的學習是個很大的障礙，但是有了多媒體技術，在課堂上將文學作品的情境用各種豐富多彩的畫面、視頻等展現給學生，讓學生身臨其境地感知，自然就彌補了那些虛無的東西，古典文學在學生眼里自然就變得鮮活，具有了生命力。

5有利于提高學生學習興趣

用現代的信息技術手段進行語文學科的教學，加之學生感興趣的圖畫及音頻、視頻等，用適合學生特點的方式，讓課堂變的生動多彩，不僅呈現出真實感，讓學生有了身臨其境的感覺。更重要的是，學生能夠生動的情境中觸景生情，讓單純的文字語言變得立體，讓課堂更加色彩斑斕，營造出更加活躍的課堂氣氛，讓原本死氣沉沉的語文課堂，變得生動活潑、張弛有度，讓學生在不知不覺中感悟文學作品的靈感，對語文的學習更加興致盎然。總之，在現代高科技迅速發展的大背景下，利用多媒體教學手段對學生進行課堂教學，從各個方面讓學生更生動地感知我們博大精深的文學藝術，對學生的自主學習有著巨大的作用。

作者：姚子艷單位：濰坊科技學院