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一、簡筆畫能夠構建學生的想象力
簡筆畫的另一個優越性在于它能夠很好地促進學生想象能力的構建。想象力的具備是小學美術課程的教學中一個非常重要的教學要點,想象能力也是學生能夠更好地進行作品創作的基礎與源泉。簡筆畫能夠很好地為學生營造想象力的土壤,這很大程度在于簡筆畫十分抽象、十分靈活,能夠給學生留下很大的想象空間。教師應當在課堂上更多的借助簡筆畫來培養學生的想象能力,這對于提升學生的美術素養以及創造能力都很有幫助。《彎彎的小路》是很有意思的一節教學內容。這節課程的教學目標在于要讓學生了解物體近大遠小的透視規律,并且讓大家在學完本節知識后能夠運用透視的方法畫一條符合透視規律的小路。此外,在理解透視規律的基礎上要讓學生學會欣賞并評價美術作品,通過畫路來提高描繪寫生的技能,逐步發展學生的觀察力、表現力和創造力。教學中的重點在于通過對周圍環境的觀察,讓學生發現近大遠小的透視現象,并掌握簡單的原理和規律。同時,要讓學生將透視知識應用于繪畫中,使描繪的物象更真實。在給學生呈現了各式不一樣的“彎彎的小路”后,學生不僅對于透視規律有了很直觀的感受,各式各樣的小路也在他們的腦海中逐漸冒出。為了培養與鍛煉學生的想象能力,我會讓大家通過簡筆畫的形式將他們頭腦中的小路表達出來,這不僅是對于學生知識掌握程度的一種檢驗,也能夠為他們的想象力與創造力提供土壤,讓他們的創作水平得到發展與提升。
二、簡筆畫能夠活躍課堂教學氣氛
簡筆畫的在活躍課堂教學氣氛上也能夠起到很好的作用。例如,在學習《奇妙的點彩畫》時,教學過程中要讓學生通過初步接觸點彩畫,知道點彩的繪畫特點及簡單技巧,并用點彩法創作一幅畫。同時,通過思考、比較、欣賞與討論,要使學生感知點彩畫的畫面效果,了解點彩畫的原理。此外,通過學習活動,要引導學生富有創意地學習運用各種繪畫手段,豐富學生的想象力,激發其對美好事物的表現以及創造的欲望。點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據所采用的一種繪畫表現形式,又被稱為“點彩法”。其主要是利用不同的純色點和塊并列在一起形成的畫面。課本中展示了法國新印象主義畫家保羅•西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》,目的是讓學生了解點彩畫的主要特征,提高研究點彩畫的興趣。學生對于這種由大片的鮮亮的色塊所構成的藝術作品都非常喜歡,為了活躍課堂氣氛,我會借助簡筆畫的形式讓這些作品得以重現。簡筆畫往往是沒有顏色的,只是借助簡單的線條勾勒出物體的大致形態。當大家看到我將那些濃重的色塊以完全不一樣的形式呈現出來時,學生不僅覺得非常驚奇,也覺得非常震撼。大家在課堂上都非常投入,對于美術乃至藝術的體味與思考也在一點點加深。
三、結語
簡筆畫對于輔助小學美術課程的教學很有幫助。首先,簡筆畫能夠易于教學知識點的呈現,其次,簡筆畫能夠極大地培養與豐富學生的想象力與創造力。此外,簡筆畫還能夠很好地活躍課堂教學氣氛。簡筆畫的應用對于小學美術課堂教學是一種很好的推動。
作者:侍慧梅單位:江蘇省鹽城市迎賓路小學