高職學(xué)生管理工作中賞識(shí)教育運(yùn)用

前言：本站為你精心整理了高職學(xué)生管理工作中賞識(shí)教育運(yùn)用范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】在高職，學(xué)生管理是一項(xiàng)重要的工作，為了提升學(xué)生管理質(zhì)量需要全面應(yīng)用賞識(shí)教育策略，這樣能夠有效地解決各方面的學(xué)生管理問(wèn)題。借助于賞識(shí)教育為學(xué)生管理工作提供了新的方向，教師可以更加理解學(xué)生、尊重學(xué)生，構(gòu)建良好師生關(guān)系，從而取得較滿意的學(xué)生管理效果。

【關(guān)鍵詞】高職；學(xué)生管理工作；賞識(shí)教育

目前，在高職學(xué)生管理工作中遇到了諸多挑戰(zhàn)，學(xué)生的逆反心理比較強(qiáng)，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了不良嗜好，不僅影響了學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)也十分不利。所以，在學(xué)生管理工作中需要進(jìn)行賞識(shí)教育，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而能夠熱愛生活，形成自強(qiáng)不息的精神。

一、在高職學(xué)生管理中應(yīng)用賞識(shí)教育的重要性

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

在高職，要想做好學(xué)生管理工作，需要全面落實(shí)賞識(shí)教育，在這種教育理念下能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理暗示，維護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助學(xué)生樹立自信心，使學(xué)生能夠充分進(jìn)行自我表達(dá)；以欣賞的眼光看待學(xué)生，使得教育者能夠找到學(xué)生管理方向，從而促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，內(nèi)心希望得到他人的認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生的需求得到滿足之后，往往會(huì)產(chǎn)生愉悅的感覺，也能產(chǎn)生自豪感，在積極的情緒體驗(yàn)下學(xué)生能夠更加努力，信心滿滿提升自我，從而促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）有利于健全學(xué)生的人格

在高職學(xué)生管理工作中，賞識(shí)教育與學(xué)生的發(fā)展規(guī)律十分契合，充分體現(xiàn)了人文教育理念。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育可以進(jìn)一步掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而采取教育措施。就高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，人格越來(lái)越成熟，正是塑造健全人格的好時(shí)機(jī)，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生克服成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢追求自己的夢(mèng)想，還要培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的行為。經(jīng)過(guò)賞識(shí)教育，學(xué)生也能對(duì)真善美進(jìn)行追求，從而健全人格。

（三）有利于學(xué)生克服心理障礙

對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是家長(zhǎng)，或者是教師都給予了較高的期望。通過(guò)賞識(shí)教育，學(xué)生能夠得到充分尊重，也能夠感受到來(lái)自教師的關(guān)心，從而讓學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生人際交往，不管遇到任何問(wèn)題都能勇敢面對(duì)，提升了學(xué)生的抗挫折能力。除此之外，在賞識(shí)教育下，還能磨煉學(xué)生的意志，使學(xué)生提升心理素質(zhì)，從而使得學(xué)生心理逐漸走向成熟，避免學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。

（四）有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展

高職學(xué)生熱愛自由，也有較強(qiáng)的個(gè)性，為了滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求可以進(jìn)行賞識(shí)教育，這樣可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使得學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，成為人才。不僅如此，對(duì)于學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)，改革進(jìn)程不斷加快，對(duì)規(guī)范化以及人性化均提出了較高要求。在賞識(shí)教育下，學(xué)生的思想認(rèn)知水平能夠得到提升，行為習(xí)慣可以得到有效規(guī)范，肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生也能夠不斷提升操作能力、動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展有著重要的意義。

二、高職學(xué)生管理中進(jìn)行賞識(shí)教育的策略

（一）營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍

在高職學(xué)生管理工作中，教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，樹立典型，并且評(píng)選優(yōu)秀，這樣能夠?qū)W(xué)生給予肯定，讓學(xué)生獲得榮譽(yù)的同時(shí)樹立信心。在很大程度上，其他學(xué)生也能奮勇爭(zhēng)先，從而實(shí)現(xiàn)人人進(jìn)取的良性循環(huán)。第一，在表彰工作方面需要全面落實(shí)，讓優(yōu)秀學(xué)生獲得尊重與肯定，比如說(shuō)，可以開展班干部評(píng)選、學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等等。第二，制定輔導(dǎo)員助理制度，在高職學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員的工作壓力比較大，為了發(fā)揮帶頭作用，教師可以采用輔導(dǎo)員助理，選擇優(yōu)秀的學(xué)生輔助輔導(dǎo)員工作，對(duì)其寄予厚望，使得輔導(dǎo)員助理起到帶頭模范作用。第三，在學(xué)生管理中可以讓優(yōu)秀的學(xué)生成為課程的領(lǐng)頭學(xué)員，讓其帶領(lǐng)同學(xué)共同學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮領(lǐng)頭學(xué)員的作用。

（二）加大師風(fēng)師德的建設(shè)力度

在學(xué)生管理中，師風(fēng)師德建設(shè)十分關(guān)鍵，從一定角度來(lái)說(shuō)，該項(xiàng)工作與賞識(shí)教育在本質(zhì)上是契合的。為了全面推進(jìn)賞識(shí)教育需要全面推進(jìn)師風(fēng)師德的建設(shè)，加大宣傳力度，還要堅(jiān)持立德樹人的教育理念。第一，實(shí)行全員育人導(dǎo)師機(jī)制，讓教師能夠圍繞立德樹人的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，作為學(xué)生管理人員要與學(xué)生談心，拉近師生距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生給予人文化關(guān)懷，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。第二，對(duì)人事制度改革進(jìn)行加大力度，采用定崗定編定責(zé)機(jī)制，在教師考核方面可以將師風(fēng)師德納入其中，也可以采用一票否決的方式。第三，在大師工作室以及名師工作室方面需要進(jìn)行有效建設(shè)，教師要具有崇高理想、良好的道德情操，掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，使得學(xué)生管理工作能夠全面推進(jìn)，將賞識(shí)教育落到實(shí)處[1]。

（三）注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

就高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想成為人才需要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行提升，如果學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷挖掘潛力，在很大程度上能夠取得滿意的效果。在大學(xué)生涯中，教師對(duì)學(xué)生的影響比較大，兩者需要進(jìn)行有效溝通，從而糾正學(xué)生的行為習(xí)慣。在賞識(shí)教育下需要充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，滿足學(xué)生的合理需求，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。第一，教師需要以學(xué)生為中心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展提供個(gè)性化服務(wù)以及專業(yè)化指導(dǎo)，盡可能傾聽學(xué)生的內(nèi)心訴求，滿足學(xué)生的合理需求，使得學(xué)生的創(chuàng)新精神能夠得到有效培養(yǎng)。第二，采用自主教育育人方法，使得學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)，提升學(xué)生自我管理能力，相信學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，不斷發(fā)展自己，教師還可以對(duì)其自主發(fā)展提供意見，確保學(xué)生能夠走向光明道路[2]。第三，對(duì)學(xué)生的匠人精神進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)要讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)精神，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入研究，從而形成探索精神，這樣能夠讓學(xué)生在工作崗位取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（四）采用第二課堂成績(jī)單機(jī)制

在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行管理過(guò)程中，第二課堂會(huì)直接影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，這就需要保證第二課堂形式的新穎，并具有深刻的內(nèi)涵。在第二課堂活動(dòng)中要體現(xiàn)一定的趣味性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。第一，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律做好第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)工作，將活動(dòng)的安排表及時(shí)發(fā)下去，圍繞主題擬定專題活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得第二課堂活動(dòng)能夠取得滿意的效果。第二，在第二課堂活動(dòng)中需要將學(xué)生的具體表現(xiàn)納入綜合考核評(píng)價(jià)，對(duì)第二課堂成績(jī)單進(jìn)行量化，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況，還要進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先。第三，在第二課堂活動(dòng)內(nèi)容方面以及活動(dòng)形式方面需要進(jìn)行合理拓展，保證所有的學(xué)生都能參與其中，充分展示自己的特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的天賦，讓所有的學(xué)生能夠積極展示自我，從而滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求[3]。

（五）挖掘課堂的育人元素

在學(xué)生管理工作中，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)具有一定的難度，不少學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情不高，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題，或者是學(xué)業(yè)問(wèn)題，從而影響心理健康。為了能夠發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，教師要在課堂教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)育人元素，將課堂作為主要的教學(xué)陣地，全方位滲透賞識(shí)教育，一般來(lái)說(shuō)可以從以下幾點(diǎn)著手：第一，在課堂教學(xué)中，教師需要不斷強(qiáng)化賞識(shí)教育意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，不能只追求教學(xué)進(jìn)度，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生需要及時(shí)肯定。第二，在學(xué)生管理工作中，全面關(guān)注學(xué)生的實(shí)際困難，教師可以利用點(diǎn)名等方式，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步。第三，教師需要采用啟發(fā)式教育方法，與學(xué)生積極互動(dòng)，讓學(xué)生能夠參與學(xué)生管理工作，要將思想政治教育工作與學(xué)生管理工作進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)賞識(shí)教育的目標(biāo)[4]。綜上所述，在高職學(xué)生管理工作中，賞識(shí)教育能夠創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境，教師也能夠與學(xué)生互敬互愛，學(xué)生可以在良好的氛圍中學(xué)習(xí)，教師也可以順利開展學(xué)生管理工作。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，教師需要充分信任學(xué)生、理解學(xué)生，還要激勵(lì)學(xué)生，將賞識(shí)教育落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生管理工作能夠全面推進(jìn)，幫助學(xué)生樹立信心，從而使得學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張英.簡(jiǎn)析高職學(xué)生管理工作中賞識(shí)教育的運(yùn)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2020，28（32）.

[2]王維.高職學(xué)生管理工作中賞識(shí)教育的運(yùn)用[J].科技資訊，2020，18（19）.

[3]李仲妮.賞識(shí)教育在高職學(xué)生管理工作中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際，2015（07）.

[4]錢瑩，趙霞.淺談高職學(xué)生管理工作中賞識(shí)教育的運(yùn)用[J].才智，2014（02）.

作者:雷涵尹 單位:西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院