聲樂教導(dǎo)中情的運(yùn)用與表達(dá)綜述

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也就是說，唱詞并沒有描述具體的情緒或情感，加上正確發(fā)聲時(shí)對(duì)氣息的要求(需要?dú)獬恋ぬ镏缶鶆虻貜淖旌捅乔焕锿瑫r(shí)呼出)，學(xué)生也就難以兼顧情感的表達(dá)了。其實(shí)，并不是所有學(xué)生都適用一個(gè)訓(xùn)練方法，也就是說有的學(xué)生天生條件好，樂感強(qiáng)，訓(xùn)練時(shí)即使單單把注意力放在發(fā)聲位置上，他的樂感與情緒的把握也會(huì)起到潛藏作用，但對(duì)于有的學(xué)生來說，聲音條件稍差，過度的專注于訓(xùn)練方法，反而忽略了聲音的美感，這也就是訓(xùn)練時(shí)常感覺發(fā)聲位置不對(duì)，聲音不好聽的原因。經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生在上課之前情緒高漲時(shí)，效率會(huì)隨之提高，但如果情緒低落或者受到挫折時(shí)，也會(huì)難以正常發(fā)揮。因此在這個(gè)時(shí)候，教師不妨把單調(diào)的吐字練習(xí)訓(xùn)練放在一個(gè)好的語言環(huán)境里，可用字造句。比如對(duì)開口音“啊”和“哎”的訓(xùn)練，就直接可以換成“媽媽，我愛你”的句子，讓學(xué)生試著大聲的朗讀，在有效地帶動(dòng)學(xué)生情感表達(dá)的同時(shí)輔助發(fā)聲訓(xùn)練。

舞臺(tái)表演是每個(gè)演唱者訓(xùn)練的目的地，一臺(tái)完美的演出不僅僅考驗(yàn)了表演者的堅(jiān)實(shí)唱功，還能夠從很多細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)出一個(gè)表演者的心態(tài)及其所擁有的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。因而在舞臺(tái)上將歌唱技巧與舞臺(tái)表演完美地結(jié)合起來既需要正確地理解歌曲意境又需要把握好抒“情”的尺度。正確傳達(dá)表現(xiàn)內(nèi)容能夠正確地傳達(dá)唱詞與歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是演唱的前提條件。正如清代徐大椿在《樂府傳聲》中提到:“即聲音絕妙而與曲詞相背，不但不能動(dòng)人，反另聽者索然無味矣。’，②。

在筆者以往的教學(xué)、演出經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了很多歪曲歌曲內(nèi)容的例子，比如在歌劇《蒼原》中么紅演唱的那首膾炙人口的《情歌》:“如果你是遼闊的草原，我就是蜿蜒的小河，如果你是蜿蜒的小河，我就化作河上的清波…”。單從歌詞的內(nèi)容上看，這好像是是一首贊美愛情的歌曲，歌者如果不對(duì)該曲做相關(guān)的研究而斷章取意，難免會(huì)將其歡快、甜美地演唱出來。然而該歌描述的是女主角在得知愛人死去之后，手捧愛人沾滿鮮血的戎裝，以歌聲來述說內(nèi)心的痛苦，表達(dá)的是極其悲壯而哀怨的情感。所以，不是所有的情歌都用來歌頌愛情的美好，也不是所有的哀歌都用來表現(xiàn)內(nèi)心的悲傷。鑒于此，在對(duì)歌曲作情感處理之前，要先做好案頭工作，對(duì)歌曲背景、表達(dá)思想、抒發(fā)之情等隱性內(nèi)容做充分地挖掘和細(xì)致研究，這樣就能在確保正確傳達(dá)歌曲所表現(xiàn)內(nèi)容前提下，盡情地融人個(gè)人的情感了。

恰當(dāng)把握抒情尺度在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，美好的演唱除需要正確的發(fā)聲訓(xùn)練以外，也需要情感的收放得當(dāng)、張弛有度。這里拿《我愛你，中國》舉例，由于該歌曲的氣勢(shì)磅礴、音域較廣，受到很多聲樂表演者的喜愛，歌曲中有這樣的一段:“我愛你家鄉(xiāng)的甜蔗，好像乳汁滋潤著，我的心窩。”隨著情緒的高漲歌曲也在此走向了高潮。很多演唱者在這里將聲音做了漸弱與漸緩的處理，這是由于在情緒達(dá)到一定高漲程度的時(shí)候，“收的得當(dāng)”會(huì)帶來一種期待性的美感，不但使得整體的藝術(shù)效果更加飽滿，也適合該句中閉口音的發(fā)聲位置。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，依據(jù)歌曲的不同內(nèi)容以適合的情感尺度來指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地控制自己的情緒與情感是非常重要的。綜上所述，聲樂中傳達(dá)思想、情感、情緒等感染人的特質(zhì)，使得學(xué)界同行一直為聲樂中的“情”著迷，所以筆者認(rèn)為抓住聲樂人性化的特質(zhì)是抓住聲樂的本質(zhì)與核心，那么也就離不開對(duì)“情”的探討。以上是筆者通過多年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)個(gè)人見解，希望能給聲樂教學(xué)實(shí)踐工作提供可借鑒的理論依據(jù)，并希求與同仁對(duì)此進(jìn)行更深人細(xì)致的研討與研究。

作者：王卉