聲樂教育創(chuàng)新研究

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一、聲樂教育創(chuàng)新的心理學(xué)導(dǎo)向

在聲樂教育中，歌唱活動需要通過一定的生理動作，生理動作的產(chǎn)生需要接受心理的注意、意識的支配和控制，也就是心理作用于生理，通過生理動作將人的心理狀況反映。而聲樂教育一直以來只重視演唱，而忽視了聲樂教育中的心理發(fā)展，形成了一種聲樂教育偏差，這種偏差在當(dāng)前的聲樂教育中需要將其修正，不然將會影響聲樂教育的健康發(fā)展。心理學(xué)在聲樂教育中非常重要，因?yàn)槁晿方逃且婚T綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科，具有抽象性和復(fù)雜性，在教學(xué)的過程中，教師需要從學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整入手進(jìn)行教學(xué)，不僅需要向?qū)W生傳授聲樂知識和聲樂技能，還需要對學(xué)生的心理進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生從生理上和心理上均具有良好的條件。心理學(xué)導(dǎo)向聲樂教育中起著指揮和調(diào)節(jié)的重要作用，幫助聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生，找到正確的方法對自己的聲樂演唱能力進(jìn)行指導(dǎo)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、心理學(xué)導(dǎo)向在聲樂教育創(chuàng)新中的作用

心理學(xué)因素貫穿于整個聲樂教學(xué)活動中，聲樂家成長的過程，也是聲樂心理形成的過程。聲樂家的發(fā)聲技術(shù)和他們對聲音特色的利用，都是通過生理手段完成的，而聲樂藝術(shù)的創(chuàng)造喲不同的歷史，不同的背景、不同的文化，因此聲樂藝術(shù)由不同年代的聲樂家的演唱，會產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)。音樂可以抒發(fā)一個人的內(nèi)心情感，通過音樂將一個人的精神世界和情感世界進(jìn)行體現(xiàn)，在音樂的演唱中，人的情感、情緒等都是其心理狀態(tài)的直接表現(xiàn)，所以在聲樂教育中心理學(xué)因素的影響非常大。將心理因素融入到聲樂教育中，可以將聲樂教育的內(nèi)涵體現(xiàn)，將心理學(xué)和聲樂教育兩者的優(yōu)勢進(jìn)行充分的發(fā)揮，使得聲樂教育更加的完美和科學(xué)。心理學(xué)和聲樂教育之間的結(jié)合就是內(nèi)容上的補(bǔ)充又是擴(kuò)展，心理學(xué)對聲樂教育具有良好的指導(dǎo)作用，將其應(yīng)用在聲樂教育中，是一種全新的教育教學(xué)理念。聲樂本身是一種感覺藝術(shù)，在聲樂教學(xué)中，感覺是教師經(jīng)常提到一個詞語，聲樂教學(xué)中發(fā)生教學(xué)非常重要，教師會經(jīng)常講到控制氣息等詞語，要求學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的呼吸狀態(tài)，利用呼吸狀態(tài)練習(xí)發(fā)生，教師采用不同的聲樂感覺，對學(xué)生發(fā)聲中出現(xiàn)的毛病進(jìn)行指出，讓學(xué)生掌握正確的歌唱方法。在這個過程中心理因素是一種動力，同時又是一種矛盾，聲樂教學(xué)是通過審美心理活動讓學(xué)生掌握住聲樂歌唱技巧的，也就是說在聲樂教育的這個過程中，心理學(xué)因素一直存在，聲樂教學(xué)的過程中，是學(xué)生聲樂歌唱技能提升的過程，是學(xué)生心理活動穩(wěn)定的過程，是對歌唱審美藝術(shù)追求的過程，心理學(xué)發(fā)揮著重要的作用，是聲樂教育的核心。

三、有效的促進(jìn)心理學(xué)導(dǎo)向在聲樂教育創(chuàng)新中的發(fā)揮

為了盡快的實(shí)現(xiàn)聲樂教育創(chuàng)新，將心理學(xué)和聲樂教育結(jié)合在一起，起著重要的作用，所以在聲樂教育創(chuàng)新中，需要將心理學(xué)導(dǎo)向作用進(jìn)行的發(fā)揮，將心理學(xué)因素融入到聲樂教育創(chuàng)新的整個過程中，聲樂教學(xué)的完善、聲樂發(fā)生技巧的掌握、聲樂學(xué)習(xí)和欣賞的能力等，在心理學(xué)導(dǎo)向的作用下，需要特別的關(guān)注。將聲樂教育創(chuàng)新的過程看成是聲樂家心理形成的過程，有效的利用心理學(xué)導(dǎo)向作用，進(jìn)行聲樂藝術(shù)的創(chuàng)造。在聲樂表演中，演唱者的發(fā)聲技巧和自身的聲音特點(diǎn)有關(guān)系，如果演唱者的發(fā)聲藝術(shù)和心理學(xué)結(jié)合在一起，就可以保證聲樂藝術(shù)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相同，在一定的聲樂演唱背景下，將演唱者的心理特征進(jìn)行反映，發(fā)自內(nèi)心的將藝術(shù)呈現(xiàn)出來。在聲樂教育創(chuàng)新中，經(jīng)過研究證明，心理因素對其產(chǎn)生的影響非常大，因此在聲樂教育創(chuàng)新中需要將一些復(fù)雜的生理動作進(jìn)行掌握，養(yǎng)成良好的聲樂習(xí)慣。有效的發(fā)揮心理學(xué)導(dǎo)向在聲樂教育創(chuàng)新中的作用，不僅需要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，還需要對心理學(xué)導(dǎo)向和聲樂發(fā)生機(jī)理進(jìn)行掌握和有效的運(yùn)用，在聲樂演唱中全身心的投入，會呈現(xiàn)出較好的效果，也就是說在聲樂教學(xué)的過程中，演唱者需要將自己內(nèi)心的歌唱和自己的演唱技巧進(jìn)行融合，不斷進(jìn)行自我的探索和學(xué)習(xí)，豐富自己的想象力，將會有良好的效果。人的情感和感覺是非常復(fù)雜的，情緒則是一個人情感和感覺的結(jié)合，聲樂可以將一個人的情緒直接的表現(xiàn)出來，在聲樂演唱中對情緒強(qiáng)度的掌握，是否可以將一個聲樂作品完美的表達(dá)，是聲樂演唱成功的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)聲樂的完美演唱，實(shí)現(xiàn)聲樂教育的創(chuàng)新，需要充分的發(fā)揮聲樂教育創(chuàng)新中的心理學(xué)導(dǎo)向。四、小結(jié)在聲樂教育創(chuàng)新中，掌握住聲樂發(fā)聲技巧、演唱技巧，需要充分的認(rèn)識心理因素在其中發(fā)揮的作用，對聲樂演唱等產(chǎn)生的影響，了解自身的心理特征。聲樂教育需要不斷的創(chuàng)新，不斷的創(chuàng)新教育方法，將心理學(xué)和聲樂教育的創(chuàng)新結(jié)合在一起，以高效、科學(xué)的形成進(jìn)行聲樂教育，促進(jìn)聲樂教育的發(fā)展和創(chuàng)新。

作者：胡玲單位：信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院