社會主義引領大學生思想政治教育

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摘要：大學階段正是青年人的世界觀、價值觀和人生觀初步確立但又沒有完全形成的階段，此時大學生“三觀”的形成很容易受到外界影響，同時又與每個人的個人學習、生活經歷有關。以社會主義核心價值觀引領大學生思想政治教育，有利于幫助大學生實現知行合一，也能促使這種社會主義核心價值觀更好地發展，最終使其成為大學生在社會生活中共同遵循的規則共識。

關鍵詞：社會主義;核心價值觀;大學生;思想政治教育

將社會主義核心價值觀教育和高校德育進行充分的有機結合，才能為當代培養出合格的社會主義現代化建設事業的繼承者。高等院校把高校德育和社會主義核心價值觀教育進行有機的結合，最大限度地發揮了高校德育和社會主義核心價值觀教育的優勢，有助于更好地提升高校青年的道德素質水平。

一、社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育的理論基礎

正確處理好國家、集體、個人三者間的關系，能夠使大學生受到良好的德育教育。想要做到“把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面”，就要求大學多角度、多方位地教育高校青年，深化各類教育，加強思想政治教育和精神文明建設，與此同時將社會主義核心價值觀教育滲透到各種教育中來。這樣不僅能提高大學生的價值判斷標準，還能夠增強他們的社會責任感，使他們能夠真正地、自覺地成為社會主義核心價值觀的踐行者。在活躍課堂氣氛的同時，營造一種健康的學習氛圍、文化氛圍。有助于大學生從思想上深刻體會到社會主義核心價值觀的先進性，也有助于大學生將社會主義核心價值觀滲透到學習、工作和生活中去。

二、思想政治教育是培育大學生社會主義核心價值觀的重要途徑

1．為社會主義核心價值觀教育提供平臺

大學生社會責任感能夠通過良好的高校德育實現快速的增強。對大學生進行良好的高校德育，能夠幫助大學生更好地確立價值目標、價值取向，有助于塑造大學生良好的道德品質，有助于大學生更好地學習社會主義核心價值觀。改革開放以來，我國高校思想政治教育水平得到顯著提高，但與此同時我們也必須認識到，現階段在我國，仍然存在著道德失范的現象，這些現象應該引起高校、社會、國家對思想政治教育的重視。大學生的思想容易受到外界環境的影響。一方面使得大學生的價值觀具有很強的可塑性，而另一方面也使得大學生容易受到錯誤思想的干擾，產生錯誤的價值觀。未來整個社會發展的價值取向都受到大學生價值取向的影響，因此思想政治教育的完善迫在眉睫。我們必須從學校開始，提高大學生的道德素質水平，培養他們的道德情感，引導其成為愛國、敬業、誠信、友善的好青年，幫助他們帶著正確的價值觀、人生觀、世界觀順利地踏入社會。

2．有助于增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認知和情感認同

只有充分掌握社會主義核心價值觀的理論知識，大學生才有可能實踐這一價值觀；只有大學生在情感上認同其價值內涵，踐行才有機會實現。因此，我們要充分利用對大學生的思想政治教育，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認知和其對社會主義核心價值觀的情感認同。如果大學生在情感上不能認同社會主義核心價值觀，那么他們不僅不能接受社會主義核心價值觀，反而會產生排斥和抵觸的心理。因此我們應該選取能夠引起學生興趣的教學方式，充分利用思想政治教育的平臺，對社會主義核心價值觀進行宣傳，使大學生在潛移默化的過程中接受社會主義核心價值觀的精神內涵。

三、社會主義核心價值觀教育與高校思想政治教育具有一致性

全體公民，包括工、農、商、學、兵都應該是社會主義核心價值觀的教育對象，但在這之中，大學生應該是社會主義核心價值觀的主要教育對象，也是踐行社會主義核心價值觀的中堅力量。在大學生中培育人生觀、價值觀、世界觀主要需要依靠高校德育。高校德育是社會主義核心價值觀教育的重要渠道。社會主義核心價值觀有三個層面上的明確要求，能夠充分指引思想政治教育的教育方向，明確思想政治教育的教育目的，指出高校德育對大學生的培養方向，把大學生培養成社會主義現代化建設事業的接班人，使他們能夠將建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家為己任，能夠將營造自由、平等、公正、法治的和諧社會作為未來的發展目標，能夠將愛國、敬業、誠信、友善作為提升自身素質的標準。

參考文獻：

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［3］孫永革．論市場經濟條件下大學生思想政治教育的形勢與舉措［J］．劉春明，內蒙古民族大學學報，2005（2）．

作者:郭麗莉 單位:吉林師范大學馬克思主義學院