幼兒教育小學化現象探究
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1.不利于幼兒生理機能的正常發育
幼兒階段的幼兒機能不論是哪一方面都處于發育之中，如果要求學生長時間的處于集中注意力以及認真學習的狀態中，這樣一定程度上會造成幼兒的神經系統的傷害。而幼兒本身是好動的，如果要求幼兒長期坐著不動，這樣也會影響幼兒的正常身體發育。例如，有的幼兒園片面的追求教授知識的數量以及難度，沒有根據幼兒的自身條件來設計教學內容。
2.不利于幼兒的心理健康發展
幼兒的心理成熟能力不同于小學生，其沒有足夠的、系統的學習能力，幼兒的學習特點大多是喜歡以游戲為載體的學習，而在幼兒教育中出現小學化現象也在一定程度上超越了幼兒的心理發展，從而會在一定程度上讓幼兒對學習產生厭學心理。例如，在有的幼兒園，教師利用課堂教學的形式來取代了游戲教學的形式，這樣一定情況下束縛了幼兒自身的發展，以及影響了幼兒的心理健康發展，失去了幼兒教學的趣味性。
二、幼兒園教育小學化的解決方案
針對在幼兒教育中小學化的現象，防止其發生發展，已經不再是一個部門以及一個人的事情，改善這一現狀，需要政府、幼兒園以及家長之間統一認識，堅持正確的教學觀，采取有效措施，有效地促進幼兒的健康的成長。例如，在幼兒教學中，政府應當加大對幼兒園的投入，加強監管力度，切實的落實幼兒園教育的規范化。再如，應當加強教師的隊伍建設，不斷提升幼師自身的業務能力以及綜合素質，加強幼兒教師的整體素質?；蛘咴谟變航虒W中應當加強幼兒園以及小學間的銜接工作，明確教學任務，從而實現良好的幼兒園以及小學的銜接工作。再如，在幼兒教學中，應當從幼兒的角度出發，采取游戲教學法，運用幼兒的管理模式，在知識的傳授上，教師應當順應幼兒的需求，而不是一味地追求知識的多少以及難度，這樣才能真正地避免幼兒教育小學化現象的發生。綜上所述，隨著社會的發展，幼兒園教育小學化現象日益嚴重，政府、幼兒園以及家長應當采取各種有效措施，改善這一現狀，從而有效地提升幼兒園教學質量。
作者：朱小紅單位：江蘇省如皋市長江鎮車馬湖幼兒園
