幼兒教育工作研究

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1保持童心

首先我們應該蹲下身來，從身高上縮短與幼兒的距離，從直觀上感覺到你與他們是平等的，他們才會與你用心交流。其次我們不僅要組織活動，還要參與活動。老師不僅是活動的倡導者，執行者，更應該是活動的參與者，讓教師成為活動中的一員，玩孩子之所玩，樂孩子之所樂，讓你離孩子更近，孩子離你更近，那樣孩子會更愛你，更信任你。我們班組織了一個名字為《我是小小郵遞員》的游戲，游戲內容是這樣的“:咚咚”“誰呀？“”我是小小郵遞員呀！“”哪里來的信呀？“”××來的信呀！“”送給誰呀？“”送給你呀！”（幼兒把信送給自己喜愛的小朋友，但是每一個小朋友只能說一次。）游戲中我站在一旁觀看，正當小朋友們玩得很開心的時候，突然，牛晨陽小朋友說“：送給劉老師呀！”小朋友一雙雙眼睛直射我，充滿了期待的眼神，沉吟之間心有所動，我便接過信來和小朋友們一塊玩，一塊喊，小朋友們玩得更開心，更起勁了。這樣時間長了，孩子們會把自己的小秘密，看到的新鮮事講給你聽，把你變成他們中的一員，更信任你，更尊重你，更親近你。

2愛心

教師和幼兒既是獨立的個體，又是一個整體，他們是密不可分的，他們的言行舉止相互影響。例如去年，我教小班時，孩子們由于感冒上火，經常有小朋友流鼻涕，我會拿衛生紙輕輕地擦拭：“你這小鬼，怎么不小心又感冒了？”這時小朋友會說：“不小心著涼了，感冒了。”我告訴幼兒：“要學會自己照顧自己，做一個能干的小寶寶。”這樣時間長了，幼兒就會學著老師的樣子照顧其他小朋友。像這樣的例子還有很多，舉不勝數。讓我們用愛心點燃幼兒心中的愛的火苗，播撒愛的種子，讓愛心充滿每個幼兒的心中。

3信心和決心

新型的幼兒教師需要不斷學習，跟上時展的需要，用先進的教學理念，新的科學知識，不斷地武裝自己，增強信心，調整心態以適應形勢發展的需要。我們經常聽到教師這樣抱怨：“我對××失去信心了，我是教育不好他了。”這說明小孩子的任性和調皮，讓老師的信心和決心開始動搖，而且我們有很多時候站在分歧的路口，不知道該怎樣前進，是繼續還是停止。我們班也有很多類似的情形，我們班有一個叫岳子超的小朋友，只要小朋友離他近了，或者玩了他喜歡的玩具，他就打小朋友，批評他時，他態度很好，就是屢教不改。學生家長反映越來越多，怎么辦？最后我們的老師一致商量，老師都特別盯著他，不等出現問題及時制止，時間長了，發現他打人的次數少了。改了許多，有了不少進步。我相信，只要我們對每一個孩子不丟棄，不放棄，堅定自己的信心，下定決心，堅持，堅持，再堅持，我相信孩子會教育好的。

4實實在在工作，開開心心育人

幼兒園里的生活是繁瑣的，加上幼兒年齡小、吵鬧，有很多的老師老是覺得心煩，有時候特別想發脾氣，但是我們這個時候要克制自己，看看他們一張張天真無邪的小臉，一雙雙無辜的小眼睛，我們能忍心沖他們發脾氣嗎？讓我們用一顆寬大的心去包容他們，去理解他們，去認同他們。心扉打開了，煩亂和抱怨自然少了，心情也就好了，工作自然也就開心了，教師開心了，幼兒開心了，我們的幼兒園會充滿更多的歡聲笑語。總之，讓我們堅定信心，下定決心，擁有童心和愛心，開心對待每一天，做一名受學生愛戴，受家長擁護的好老師，讓我們一起關注幼兒成長，你有心，我有心，大家都用心，幼兒才能更健康地成長。（本文來自于《科教文匯》雜志。《科教文匯》雜志簡介詳見）

作者：陳雯單位：葛洲壩東山幼兒園