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1.轉變學生的學習方式
在教學過程中,老師負責教授,學生負責消化吸收,整個過程都發生在課堂中,所以課堂上的效率顯得異常關鍵。以往老師安排大量的內容,學生沒有時間消化吸收,單純地接收,這種單向的灌輸,極其不利于學生的發展,掌握知識的時間也被拉長。而信息技術應用于課堂,可以讓學生處于一種相對獨立的學習環境中,通過多媒體手段等激發學生的想象,調動學生的思維,讓大部分知識在課堂上就可以被接受吸收,節省了學生的學習時間,提高了學習效率,激發了學習興趣,更利于其自身的發展。
2.信息技術相比老式教學有諸多優勢
現代化的信息技術設備具有代數計算、幾何作圖、視頻、音頻及媒體流播放等多種功能,當多媒體計算機配備了豐富的教學軟件如Flash、Powerpoint、幾何畫板等,教師就可以利用這些軟件制作出諸如情景導入、概念教學、練習指導等教學課件,就能充分創造出一個圖文并茂、生動逼真的教學環境,從而大大提高教學質量,激發學生的學習興趣,起到傳統教學方法起不到的作用,提升學生對新知識的接受能力。
二、信息技術在初中數學教學中應用的現狀及存在的問題
一說到數學,大部分人的印象是枯燥、乏味,不夠生動形象。這與傳統的數學教學手段,即黑板加粉筆,然后老師站講臺上灌輸分不開。所以大部分學生不喜歡數學,對數學提不起興趣來。把信息技術應用到數學課堂教學中,近些年來被證實是一種可行的手段,無論是對學生的興趣提升,還是對抽象概念理解的幫助,都有積極的作用,也是近來教學改革的方向之一。雖然信息技術在教學中取得了一定的認可,然而不可否認的是,還存在一些問題。
1.應用方式生硬,缺乏教學認識
很多教師在利用信息技術的時候,只是表面上將信息技術運用于教學,但其本質跟以往的在黑板上板書沒太大的區別,學生照樣沒能通過信息技術理解授課內容。而且信息技術運用要靈活,課本中有些章節適合運用信息教學,有些章節更適合傳統的教學方法,在這種不同的內容教學中,要靈活變通,把握教學時學生的接受能力,合理利用教學資源,而不是一味地用了某種方法之后就不分環境一直使用下去,不顧效果。這就對教師提出了更高的要求。
2.教師技術能力落后
有些老師思想守舊,對新生事物有抵觸心理,對舊事物不忍拋棄,不愿意嘗試新的手段、新的技術。他們認為傳統的教學方法已經能夠完成教學任務,不需要花時間去鉆研自己不擅長的新技術。學生可能對這種手段很好奇、很喜愛,反而教師的積極性沒有調動起來。所以,教師的思想觀念一定得先轉變過來,才能以飽滿的熱情,利用信息手段,帶動起學生的積極性,創造新的課堂環境。
3.實踐方式單一,缺乏結構性改革
雖然信息技術在初中數學教學中得到了一定的應用,但是大多數教師只是在知識的講述上利用了多媒體,把它作為教學的輔助工具,沒有對教學內容、教學方法、講課結構等關鍵的部分做出改革,這恰恰是最核心的部分,在信息課堂上,學生和教師應該是雙向交流,加強互動,這樣學生才能更快、更牢固、更歡快、更主動地接受新知識。
三、加強信息技術在初中數學教學中應用的具體方法
1.教師應靈活利用多種類型的教育媒體
信息技術說到底只是一種教學的工具,課堂的核心主體還是老師和學生,教師應當考慮如何把這種工具運用得合理得當,如果太依靠這種工具,在電腦上將課件放映一遍,不僅起不到原本的作用,反而會讓學生花費更多的時間去理解,沒有起到課堂真正的作用。教師應該在充分理解教材內容的基礎上,制定相應的教學方法,把信息技術與傳統教學的優點相結合,靈活授課。
2.加強教師的技術培訓
現在普遍存在的一個問題是教師的自身技術能力落后,不能完全有效地利用信息技術,需要使用其他技術人員設計的課件來講自己的課,教師不能根據自己的想法來設計課件,這樣就不能把教師的教學思想、教學目的體現在其課件中來,解決這一問題就要教師參加一定的技術培訓,提高自身的信息技術運用能力,創作自己的教學課件,這樣才能提高教師授課的效率,也有利于教師調動學生積極性,達到教師原本的教學目的,體現出其教學思想,更好地把握課堂流程的走向,也能增強教師的教學能力,提升職業自信心,發揮出信息技術的真正能量。所以教師的技術能力也是信息技術在課堂應用中很重要的因素。
3.促進課堂內外師生間交流
在信息技術、網絡技術發達的今天,信息技術應用于初中數學的教育教學中絕對不僅僅限于課堂,無論從學生角度還是教師角度,其交流一直可以從課堂延伸到課堂以外,老師和學生可以借助這一手段不間斷地交流,消除了空間限制,增加了學生與教師接觸的時間,而且學生和學生也可以借助這一渠道交流,老師之間也可以交流教學經驗,只要應用得當,這種互動也可以從課堂搬到課外,讓學生學習知識不再受課堂限制。另外,教師可以布置一些除紙面作業之外的可以在網絡上解決的任務,這樣,讓學生對信息技術也有一定的了解,為以后的學習提供一條新的途徑。總之,只有加強了學生與教師的交流,教師才授課才更能站在學生的角度來設計教學流程,提升教學的質量。
作者:羅開和單位:云南省臨滄市臨翔區章馱中學