職業(yè)道德與法律教學(xué)

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一、中職學(xué)生職業(yè)道德和法律意識(shí)現(xiàn)狀及分析

1.缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，職業(yè)道德觀念淡薄

目前我國(guó)中職教育的接受者大多都是中考之后的落榜學(xué)生，這些學(xué)生在家長(zhǎng)和社會(huì)的眼中被普遍認(rèn)為是“失敗者”。這種過(guò)于極端的看法和評(píng)價(jià)很容易使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)和學(xué)校中迷失自我。在學(xué)校中失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏自我提高完善的積極性，對(duì)自己正在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域和即將從事的工作沒(méi)有一個(gè)相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)，也就不可能做出合理的長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。而且即使他們順利完成學(xué)業(yè)走上工作崗位，在工作中也會(huì)抱著一種“混口飯吃”的心態(tài)，不會(huì)將某些必須的職業(yè)道德原則和規(guī)范自覺(jué)地落實(shí)到自己的職業(yè)活動(dòng)之中，并養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2.行為上自由散漫，法律意識(shí)欠缺

隨著國(guó)家重視程度和資金投入的不斷提高，目前我國(guó)中職學(xué)校招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。有的學(xué)校為了獲得更多的生源，對(duì)學(xué)生過(guò)于遷就，相應(yīng)的管理措施和手段沒(méi)有及時(shí)跟上，使得中職學(xué)校的學(xué)生在行為上普遍比較自由散漫，沒(méi)有感覺(jué)到應(yīng)有的來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的規(guī)章制度的約束，致使學(xué)生法律意識(shí)逐漸模糊。應(yīng)該說(shuō)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有一定的社會(huì)因素的影響，但是最主要的原因還是在于中職學(xué)校本身在教育內(nèi)容和管理手段上未能及時(shí)跟進(jìn)，或者說(shuō)是作用還不夠明顯，力度還不夠大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到匡正學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)生法律素質(zhì)的程度。

二、加強(qiáng)中職職業(yè)道德與法律教學(xué)的幾點(diǎn)措施

1.創(chuàng)新德育教學(xué)手段，找準(zhǔn)切入點(diǎn)

職業(yè)道德教育作為德育教育的一個(gè)重要方面，在實(shí)際操作過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合中職教育的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方式和手段，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)。首先要摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找到問(wèn)題癥結(jié)所在，著力提高學(xué)生的自信心。要讓他們知道中職教育也是國(guó)家教育體系的重要組成部分，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)信念，也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其次要以專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，深化職業(yè)道德教育。中職教育的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，學(xué)生從入校的第一天起就是以熟練掌握某一門(mén)技能為目標(biāo)，成為專(zhuān)門(mén)的技術(shù)性人才。在中職職業(yè)道德教育中也要結(jié)合這樣的特點(diǎn)，從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐開(kāi)始，就對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)道德教育，使他們能夠盡早地樹(shù)立正確的職業(yè)道德，并一直堅(jiān)持到自己的整個(gè)職業(yè)生涯。最后老師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用。

2.加強(qiáng)法律教育力度，提高針對(duì)性

首先要提高法律教育課程的比重，從根本上重視法律教育。一個(gè)好的職業(yè)者前提必須是一名守法者，這樣他對(duì)整個(gè)社會(huì)的作用才能為正。中職學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校的法制宣傳和法制觀念，以法治校，形成一種良好的學(xué)法、懂法、用法的氛圍。其次要注意凈化學(xué)校周邊的環(huán)境，給學(xué)生提高一個(gè)文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，切實(shí)消除各種違法亂紀(jì)隱患，切除其對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響。最后要發(fā)揮家長(zhǎng)、老師、學(xué)校和社會(huì)等多方面的作用，加強(qiáng)溝通和宣傳，給學(xué)生灌輸一種正確的法律觀念，從多個(gè)不同角度提高學(xué)生的法律素質(zhì)。

3.職業(yè)道德教育與法律教育必須有機(jī)融合

從教育內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德教育是指通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)的傳授，使學(xué)生樹(shù)立一種職業(yè)道德意識(shí)，從而來(lái)規(guī)范自己的職業(yè)行為；而法律教育則是指通過(guò)傳授和普及相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)和法律技巧，樹(shù)立敏銳的法律洞察力和法律意識(shí)，并養(yǎng)成依法辦事、自覺(jué)守法的習(xí)慣。從某種程度上來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德角度可以服務(wù)于法律教育，而法律教育又能促進(jìn)職業(yè)道德教育，二者是相輔相成、相互貫通的關(guān)系。在中職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意將職業(yè)道德教育和法律教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用職業(yè)道德教育來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)，用法律教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德觀念的深化。

三、結(jié)論

當(dāng)前我國(guó)的中職教育發(fā)展已駛?cè)肟燔?chē)道，并在提高國(guó)民基本素質(zhì)、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的技術(shù)性人才方面發(fā)揮了重要作用。但同時(shí)中職教育也面臨著諸多問(wèn)題，為此我們必須繼續(xù)將中職教育改革推向更加深入的層次，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育和法律教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多過(guò)硬的人才。

作者：姚峰單位：江蘇省邳州中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校