應(yīng)用型大學(xué)的體育教育探究

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1、應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置特點(diǎn)

1.1、很多應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程特點(diǎn)方面主要有以下幾點(diǎn)

首先,體育專業(yè)的學(xué)生必須要掌握的學(xué)科類型有人體科學(xué)類、體育社會(huì)科學(xué)類、體育方法手段類等。其次,體育專業(yè)必修課程的課程設(shè)置主要是以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為課程設(shè)置的主千。然后,根據(jù)學(xué)校學(xué)院優(yōu)勢(shì)設(shè)置的體育專業(yè)課程。最后,體育教育能力相關(guān)的課程較少。在課程設(shè)置方面主要以提高體育基礎(chǔ)性為主,注重了專業(yè)課同專業(yè)課的銜接。但是往往忽略了實(shí)踐性和應(yīng)用型學(xué)科的開設(shè)。

1.2、很多院校在專業(yè)選修課的課程設(shè)置上差異較大

大多都是根據(jù)學(xué)院自身的教學(xué)條件、師資狀況等來(lái)開設(shè)相關(guān)體育課程。根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果顯示,很多院校普遍的看法是,體育教育專業(yè)作為實(shí)用性質(zhì)的專業(yè),畢業(yè)生的就業(yè)主要以體育教師為主,其他拓展崗位并不多。因此,在課程設(shè)置上主要以培養(yǎng)體育教師為主。大部分院校都很少去涉及體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等新興的非體育教師方向的課程。

2、應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置改革建議

2.1、應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置方面

應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),而不應(yīng)該單純地以灌輸理論知識(shí)為主。在新的課程教育體制改革要求下,應(yīng)該注重提高學(xué)生快速更新思想和掌握知識(shí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中注意幫助學(xué)生優(yōu)化已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),并且將新知識(shí)與舊知識(shí)實(shí)現(xiàn)完美的融合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠快速抓住學(xué)科的特點(diǎn)和知識(shí)演變規(guī)律,從而提高學(xué)生的快速學(xué)習(xí)能力。將體育專業(yè)知識(shí)拓展到其他學(xué)科知識(shí)上面,促進(jìn)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

2.2、在新5課標(biāo)6的要求下,努力完善“體育與健康”課程體系

為了更好地推進(jìn)體育專業(yè)課程改革,更好地促進(jìn)體育專業(yè)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,就必須完善“體育與健康”課程體系。使得體育教育與健康教育內(nèi)容能夠融合到一起,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高教學(xué)效果。為學(xué)生在以后的體育教學(xué)中奠定“體育與健康”的知識(shí)基礎(chǔ),能夠順利完成基礎(chǔ)體育教學(xué)中涉及到健康的教學(xué)任務(wù)。同時(shí),兩者結(jié)合之后也有利于學(xué)生自身的健康生活,對(duì)于學(xué)生自身也是很好的提高。

2.3、根據(jù)相關(guān)的課程改革要求

在中小學(xué)的體育教學(xué)中,對(duì)中小學(xué)生的要求就是掌握最基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)技能。在體育專業(yè)知識(shí)方面,只要求掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)即可,對(duì)于其他的更加專業(yè)的體育知識(shí)則不作要求。因此,在應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置方面,要以培養(yǎng)中小學(xué)體育教師為主要目的,課程設(shè)置應(yīng)盡量以相關(guān)知識(shí)為主。而對(duì)于一些研究性的體育知識(shí),需要有一定掌握,但不能作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。在教學(xué)中應(yīng)該主要以培養(yǎng)大學(xué)生的體育教學(xué)能力培養(yǎng)為核心,強(qiáng)化對(duì)教材教法運(yùn)用技能的訓(xùn)練。

2.4、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展

應(yīng)用型大學(xué)體育教育專業(yè)課程的體育教育應(yīng)該根據(jù)人才市場(chǎng)需求和基礎(chǔ)教育改革的要求來(lái)進(jìn)行體育教育課程設(shè)置。尤其是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求是多樣化的。因此,應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)該提供適合大學(xué)生多樣化發(fā)展的環(huán)境。在體育專業(yè)課程的設(shè)置上,強(qiáng)化選修課的設(shè)置以及優(yōu)化選修課與必修課的排課方案。為不同潛力的學(xué)生提供不同的選修課程,促進(jìn)學(xué)生朝向多元化發(fā)展。在突出地方特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建動(dòng)態(tài)的學(xué)生培養(yǎng)方案,在合適的時(shí)間進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的完善和豐富。

3、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,應(yīng)用型大學(xué)體育教育專業(yè)課程的體育教育在新5課標(biāo)6的要求下開始了課程改革之路。在改革中,應(yīng)用型大學(xué)最主要的就是根據(jù)社會(huì)的需求和基礎(chǔ)體育教育的要求來(lái)著重培養(yǎng)多樣化人才。本文在簡(jiǎn)要分析大學(xué)體育教育課程設(shè)置特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,提出了課程設(shè)置的幾點(diǎn)建議,以期能促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)體育教育改革的進(jìn)一步深化。

作者：陳劉單位：江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院