電子教學范文精選

一、電子商務教學

當前，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)問題突出。高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后，不能順利地找到和自己專業(yè)相關的工作，甚至出現(xiàn)長期待業(yè)的情況，其原因是多方面的。一是科技的發(fā)展和進步，導致對人力需求越來越少，致使越來越多的人處于失業(yè)邊緣;二是高校畢業(yè)生在校期間所學的知識重理論輕實踐，不能迅速應用到工作中來。在學生走向社會的時候，不能適應社會發(fā)展的需要。三是學生的就業(yè)觀念存在一定偏差，注重應聘和考聘，而忽略了自主創(chuàng)業(yè)的可能，對自主創(chuàng)業(yè)不了解，也不想創(chuàng)業(yè)。電子商務教學是在計算機技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展的前提下興起的新興教學門類，通過對學生進行理論知識的傳授，讓學生對電子商務的基本理論，電子商務的興起和發(fā)展過程，以及電子商務的發(fā)展前景有初步認知。

如今，大學生就業(yè)形勢如此嚴峻，電子商務教學興起恰逢其時。電子商務教學十分必要。一是電子商務教學為學生就業(yè)提供了一種新的思路，學生可以利用自己已有的電子商務知識，自主創(chuàng)業(yè)和自主經(jīng)營;二是電子商務教學是一門實用性極強的學科，通過對電子商務的學習，可以將知識迅速應用到實踐中去，對學生的就業(yè)是一種幫助;三是電子商務教學是社會發(fā)展的必然，社會主義現(xiàn)代化建設中，對電子商務的發(fā)展要求很高，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，也對電子商務的發(fā)展提出了新的要求。

二、電子商務教學的現(xiàn)狀

(一)電子商務教學的理論儲備不足

電子商務教學在我國才剛剛起步，并不是所有的大學都設置了電子商務這門學科。電子商務理論研究和傳統(tǒng)的學科相比，理論研究十分欠缺，沒有權威的理論教學用書，電子商務教學也不成體系，針對就業(yè)的電子商務教學理論，更是鳳毛麟角。

[摘要]電子商務概論是一門理論與實踐相結(jié)合的電子商務專業(yè)基礎課，采用適當?shù)慕虒W方法對學生學好這門課程非常重要。文中將理論與實踐教學環(huán)節(jié)融為一體，就該課程教學方法的實施進行了闡述。

[關鍵詞]案例教學法模擬實踐教學法目標驅(qū)動教學法

一、前言

隨著電子商務的快速發(fā)展，各高校為適應社會人才需求紛紛設立了電子商務專業(yè)。作為一門新興專業(yè)，電子與商務的有機結(jié)合是本專業(yè)的最大特色，它強調(diào)商務本質(zhì)，又注重技術性和實踐應用性。

電子商務概論是一門專業(yè)基礎課，具有以下特點:知識范圍廣，涉及商務、計算機、網(wǎng)絡通信與安全、電子支付、物流、法律等各個方面的知識;技術與理論綜合性、交叉性強;理論與實踐結(jié)合。因此該課程教學質(zhì)量的好壞對學生的專業(yè)興趣、后續(xù)課程學習、從業(yè)工作能力都有重大影響。本文試就電子商務概論教學方法的實施進行探討。

二、電子商務概論教學方法的實施

一、首先電子專業(yè)教師應與時俱進．跟上時代步伐

(1)電子專業(yè)教師要提高自己的動手能力，做到理論與實相結(jié)合

目前，大多數(shù)職業(yè)技術學校的“雙師型”，“復合型”的教師少得可憐，比例偏低，某些教師雖然具有較豐富的專業(yè)知識，但只擅長理論教學，缺乏實踐經(jīng)驗，實際動手能力更是眼高手低，上不了臺面。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動過程?！皩W高為師”。電子專業(yè)教師只有具備了過硬的理論與實踐技術，才能更好地組織專業(yè)課的教學，擁有較強的動手能力才能在課堂上做到胸有成竹，處事不亂，引導有方，教有所長。

(2)電子專業(yè)教師應積極參加社會實踐

實踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速，新型元器件、集成電路不斷的出現(xiàn)，新型儀器設備不斷的更新發(fā)展，電子技術也不斷向深層次、高技術含量領域發(fā)展。電子專業(yè)教師是知識的

傳播者。要培養(yǎng)出能適應社會發(fā)展需要的職業(yè)技術人才，電子專業(yè)教師應本著“時不我待，只爭朝夕”的理念，積極投身社會發(fā)展的大潮流中，多掌握新知識、新技術，跟上社會發(fā)展的步伐。一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志，了解一些最新技術動態(tài)；另一方面，要尋找機會主動參加、接受一些相關的業(yè)務培訓，努力學習新知識、積極掌握新技術。

一、電子商務人才供需脫節(jié)

(一)招聘單位的需求現(xiàn)狀“企業(yè)究竟需要什么樣的電子商務人才?”電子商務是一個應用廣泛的專業(yè),不同的行業(yè)有不同的具體要求。從總體上來說,與電子商務息息相關的銀行、證券、鋼鐵、石化及網(wǎng)站等行業(yè)期望的都是兼具計算機網(wǎng)絡技術、掌握經(jīng)貿(mào)知識和政策法規(guī)、熟知企業(yè)運營和電子商務基本流程、具有現(xiàn)代經(jīng)營意識和戰(zhàn)略眼光的復合型實用性人才,他們需要是博而專的電子商務人才。

企業(yè)電子商務領域所需的人才可分為高、中、低三個層次,低層的主要從事技術工作,中層主要從事執(zhí)行運營等工作,而高層則是從事戰(zhàn)略部署,決策等工作。這種分工在很大程度上由人員自身的能力來決定的。招聘單位提供給電子商務專業(yè)學生的就業(yè)崗位常有:網(wǎng)絡運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站策劃/編輯、網(wǎng)站推廣、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)站設計、網(wǎng)絡營銷員、外貿(mào)電子商務、電子商務項目開發(fā)、電子商務物流配送、電子商務教學科研人員等。從以上招聘崗位看出,招聘單位并不是要求應聘者具備各種才能。站在招聘者的立場,更喜有專業(yè)特長和個人核心競爭力的電商人才,尤其是具有實踐經(jīng)驗的“零距離”的專業(yè)應用人才。這樣的人才往往技能突出,有較強的崗位適應能力。

(二)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀企業(yè)對人才需求提出了專業(yè)、實用的要求,那人才的供給方又是如何呢?由于電子商務培養(yǎng)目標總體上比較寬泛,以“萬能”為應用目標,所以很多畢業(yè)生不能準確定位應聘的行業(yè)與職位,他們泛泛的簡歷也不能引起用人單位的關注,從而失去面的機會。有時即使獲得面試機會,由于缺乏實際的專業(yè)操作經(jīng)驗,同時也不了解電子商務在各行各業(yè)的應用現(xiàn)狀及發(fā)展前景,對于企業(yè)提供的職位缺乏工作方法和經(jīng)驗,使他們很難應聘成功。

所以,我們看到的是,社會上對電子商務的需求量很大,每年電商畢業(yè)生的供給量也較大,但是企業(yè)很難找到具有實際操作能力,能夠獨立推動電子商務的人才,電商畢業(yè)生也較難找到專業(yè)對口的工作。這其中的人才供需其實脫節(jié)了。幾年前電子商務專業(yè)是“忽如一夜春風來,電商專業(yè)遍地開”,在一開始設置專業(yè)的時候?qū)τ凇盀槭裁匆獙W,學什么,以后怎么就業(yè)”等問題,應該說很多學校是欠深思熟慮的。所以我們把目前供求脫節(jié),電商畢業(yè)業(yè)生就業(yè)方向迷盲的原因主要歸究于培養(yǎng)的問題,是高校某些教學體系的不合理,如培養(yǎng)方向模糊,師資力量薄弱,課程設置欠佳,教材缺乏科學性和規(guī)范性,缺乏技能訓練等。

二、改進培養(yǎng)機制,提高教學質(zhì)量,促進電商畢業(yè)生就業(yè)

【摘要】文章首先闡述了電子商務的產(chǎn)生與發(fā)展以及電子商務發(fā)展的現(xiàn)狀，接著從四個方面闡述了電子商務專業(yè)教學中存在的主要問題，并圍繞電子商務教學中存在的問題，談了一下加強電子商務專業(yè)教學的措施與對策。

【關鍵詞】電子商務；專業(yè)教學；網(wǎng)絡

前言

網(wǎng)絡正以令人難以想象的方式和速度，改變著人們的生活及各行各業(yè)的經(jīng)營管理模式。當前虛擬的網(wǎng)上企業(yè)、網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上商店的出現(xiàn)，使企業(yè)縮小了業(yè)務往來的空間距離。因此電子商務也應運而生，隨著我國電子商務的迅速發(fā)展,國內(nèi)對電子商務專業(yè)人才的需求呈直線上升趨勢,電子商務公司、傳統(tǒng)企業(yè)、高等學校、政府部門、銀行等都對電子商務專業(yè)人才提出大量的需求。電子商務人才的短缺已經(jīng)成為制約我國電子商務發(fā)展的一個“瓶頸”。

一、電子商務的產(chǎn)生及發(fā)展

根據(jù)經(jīng)濟合作和發(fā)展組織對電子商務的定義，是指發(fā)生在開放網(wǎng)絡上的、包含企業(yè)之間、企業(yè)和消費者之間的商業(yè)交易。由定義看出，電子商務是通過計算機和網(wǎng)絡來完成商品或產(chǎn)品的交易、結(jié)算等一系列商業(yè)活動的一種方式，以其高效率、低支付、高收益及全球性的特點，沖擊著傳統(tǒng)的手工操作式的商務活動，作為一種新的技術手段和方法，其所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正受到世界各國政府和企業(yè)界的重視與積極的投入。