職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式下電子專業(yè)論文

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一、電子行業(yè)的發(fā)展與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)之間的矛盾

1．電子行業(yè)的發(fā)展

近幾年來，中國電子工業(yè)保持高速增長的勢(shì)頭，電子產(chǎn)業(yè)成為我國重要的支撐行業(yè)之一。電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平將影響我國整體的產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。隨著科技的發(fā)展，我國在全面建設(shè)小康社會(huì)的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，人們的消費(fèi)水平也邁入新的高度，對(duì)電子產(chǎn)品的需求大幅增長，這在一定程度上，促進(jìn)了電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。那么，要使電子產(chǎn)業(yè)進(jìn)入一個(gè)更大、更全面的發(fā)展格局，并且是一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展，那么我們必須在相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)上做足功夫，旨在為電子產(chǎn)業(yè)輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)型人才。

2．職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式

顧名思義，職業(yè)學(xué)校，就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)一些技能型、職業(yè)型人才。但顯然，從目前的情況來看，并不樂觀。許多職業(yè)學(xué)校，在設(shè)備、師生素質(zhì)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間、教學(xué)模式以及硬件措施等方面都具有很大的局限性，導(dǎo)致許多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，實(shí)際操作能力弱。他們普遍缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)也沒有一個(gè)清晰透徹的認(rèn)識(shí)。許多學(xué)生沒有獲得應(yīng)有的實(shí)踐機(jī)會(huì)，獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，從學(xué)校直接進(jìn)入社會(huì)后，并不能很好的適應(yīng)，這從某些程度上也影響了個(gè)人的職業(yè)生涯與自身成長。綜合電子行業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)之間的矛盾來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，電子行業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、中職電子專業(yè)教學(xué)改革的基本策略

1．加強(qiáng)中職學(xué)校電子專業(yè)的建設(shè)

目前，整個(gè)社會(huì)的教育評(píng)價(jià)體系都比較單一，對(duì)職業(yè)教育存在偏見。因此，現(xiàn)在很多中職學(xué)校師資力量比較薄弱，硬件設(shè)備方面也比較簡(jiǎn)陋，無法滿足學(xué)生的操作需要。許多老師中規(guī)中矩的教學(xué)，不能給學(xué)生在實(shí)踐中以正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生只是“囫圇吞棗”，不能真正地領(lǐng)悟。所以，提升中職學(xué)校電子專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量是非常有必要的，可以向中職學(xué)校輸送更多高素質(zhì)的師資力量，要求任課教師必須在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都具有較高的素養(yǎng)，以便加大師生之間的交流與互動(dòng);完善教學(xué)條件，增加一些教學(xué)設(shè)備、器械等，便于大家動(dòng)手實(shí)踐，提高專項(xiàng)能力。

2．加大實(shí)訓(xùn)力度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)在電子專業(yè)的教學(xué)中占據(jù)很大的比例，只有將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才可以對(duì)其有更深入的理解，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校在進(jìn)行課程安排時(shí)，應(yīng)該加大實(shí)踐課程的比重，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力和動(dòng)手能力，讓同學(xué)們主動(dòng)參與，自主協(xié)作，這樣有利于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在理論知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，還可以培養(yǎng)一種創(chuàng)新性思維和探索能力。如果能在實(shí)踐中取得成功，同學(xué)們更容易獲得一種巨大的成就感，增加了學(xué)習(xí)的信心與樂趣。

3．加強(qiáng)校企合作

近年來，許多中職畢業(yè)生出現(xiàn)“專業(yè)不對(duì)口”的情況，很大一部分原因就是學(xué)校和企業(yè)欠缺溝通，依然按照陳舊的教學(xué)模式運(yùn)行，閉門造車。因此，教學(xué)工作的開展，在把握好市場(chǎng)性、自主性、引導(dǎo)性原則的基礎(chǔ)上，始終圍繞市場(chǎng)變化和企業(yè)需求來進(jìn)行。為了使學(xué)校培養(yǎng)人才體系與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)良好銜接，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)展開合作，及時(shí)了解企業(yè)的動(dòng)態(tài)與導(dǎo)向，掌握企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、技術(shù)革新、新開品開發(fā)等情況，以便抓住企業(yè)的“脈搏”，從而可以有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，避免教學(xué)的隨意性、滯后性和盲目性，是畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)可以大受企業(yè)的青睞。而學(xué)校和教師方面，要加大與企業(yè)溝通的力度，了解企業(yè)的用人導(dǎo)向，對(duì)培養(yǎng)方案適時(shí)調(diào)整補(bǔ)充，在一些專業(yè)課程的設(shè)置方面，要盡量突出時(shí)代性，提高教學(xué)針對(duì)性，滿足就業(yè)需要。

三、總結(jié)

縱觀來看，中職學(xué)校電子行業(yè)的教學(xué)還存在不少問題，改善教學(xué)質(zhì)量，注重動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)校企合作等等，看來教學(xué)改革是勢(shì)在必行的，而改革的道路又必定是漫長而艱辛的，這就需要我們具有探索和創(chuàng)新精神，在這條道路上不斷探索，爭(zhēng)取創(chuàng)造一套全新的教學(xué)體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)性人才，適應(yīng)電子行業(yè)的飛速發(fā)展。只要將教學(xué)與人才市場(chǎng)的需求緊密結(jié)合在一起，就一定能為我國電子行業(yè)的廣闊前景貢獻(xiàn)一份力量。

作者：朱潔單位：錫山中等專業(yè)學(xué)校