志愿服務經歷的大學生就業論文

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（一）促進文科大學生的社會化

大學生社會化是指大學生通過學習社會政治經濟文化科技等知識，參與社會實踐，適應社會生活，從而成為能自覺履行一定社會角色行為的社會人的過程，也是大學生逐漸成為一個適應社會、改造社會的合格人才的過程。大學是青年人走向社會的最后一個學習階段，因此能否在大學期間成長為一個獨立自主的社會人對青年人來說至關重要，沒有很好完成社會化的大學畢業生是很難勝任各種工作的，甚至都不會自己找工作。從大學畢業生轉變為社會人、職業人的過程中，志愿服務的實踐和經歷有助于文科大學生豐富自身閱歷，培養處世能力和應變能力。文科大學生通過參加社會上的各類志愿服務，在社會中學習與培養政治意識、公民意識、規則意識、競爭意識，既了解社會中形形色色的人物、思想觀念的存在，又不斷強化對社會主流價值觀念和行為方式的認可，同時適應現代社會生活方式、工作方式以及掌握為人處世的常識，從而可以促進自身的社會化進程。大學生在志愿服務中不斷接受鍛煉和洗禮，逐漸成長，不斷成熟，同時也得到社會的認可。一個已經成長為自立自強、敢于擔當的社會人的大學畢業生必然會受到眾多招聘單位的青睞。

（二）轉變文科大學生的就業觀念

選擇文科專業的大學生幾乎都懷著進入政府機關、事業單位或成為企業管理干部等高級白領的職業夢想，同時因為沒有經歷社會實踐的磨煉或實際工作的考驗，部分文科專業畢業生對自己的知識、能力估計過高。因此，文科專業本科畢業生的職業期望值普遍較高，就業觀念存在偏差。不少文科專業大學生在就業時只關注優越的工作環境和優厚的福利待遇，而忽視了自身的工作能力和職業興趣，不愿意選擇有風險、有挑戰性的職業，更不愿意深入到艱苦的生產一線。志愿服務經歷會對大學畢業生的思想觀念、價值取向和職業選擇產生重要影響，越來越多的大學生西部計劃志愿者在服務期滿后主動選擇留在西部、留在基層工作就是很好的證明。在團中央的一項調查中，有45.4%的大學生志愿者認為“大學生志愿服務西部計劃”改變了自己的就業觀念。參加志愿服務能讓大學生感受到被社會需要，被他人接納和認可，感受到自身的價值，同時也能更準確地認識自我，了解自己的能力和社會的需要，從而在就業時能更加理性。通過關心和幫助社會弱勢群體，到貧困地區支教幫扶，不少文科大學生不再心浮氣躁、好高騖遠，畢業時的就業心態也就比較平和，選擇也會比較務實。

（三）完善文科大學生的職業生涯規劃

中國社會調查所一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫。不少大學生到了畢業前期依然對前途一片茫然，對自己的事業沒有明確的目標，不能準確了解自己的長處、興趣，對各種職業和工作崗位的特點及要求心中無數，更是不知道自己適合做什么工作。缺乏職業生涯規劃必然影響大學生的就業，對于就業面廣、職業發展不確定性強的文科專業大學生來說更是如此。做好職業生涯規劃就是要結合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業目標，選擇職業道路，確定教育、培訓和發展計劃等，有利于大學生增強就業針對性，提高就業成功率。大學生通過參加內容豐富的志愿服務活動不僅可以發現和挖掘自身的優勢和工作能力，還可以通過扮演諸如教師、記者、社工、導游、翻譯、導演、司儀、警察、律師、心理咨詢師、活動策劃師等等角色，獲得不同的職業體驗，了解不同職業和崗位的信息，從而幫助自身合理規劃職業發展路徑。比如不少非師范專業的大學生通過支教活動樹立了成為一名教師的職業理想，并通過學習相關課程，接受專業培訓，獲得教師資格證書，最終實現職業理想。

（四）提升文科大學生的職業技能

在學校接受大量理論知識教育但缺乏一技之長的文科專業大學生在激烈的就業競爭中常常處于劣勢。這個一技之長也就是職業技能，也就是所從事的職業所需的技術和能力，如外語口語、演講口才、時間管理、公文寫作、溝通協調、組織策劃、宣傳報道等技術和能力就是文科大學生畢業后所從事職業的基本技能。當前，眾多大學生面臨并且迫切期待解決的一個問題，就是怎樣把學到的知識應用于實際、為我所用，真正轉化為自己的能力，只有這樣才能在就業時具備較強的職業技能。大學生志愿服務活動內容不斷豐富，提供的崗位越來越多樣化，這為完善文科大學生的知識與能力結構、培養職業技能創造了有利的條件。一項志愿服務活動的策劃、宣傳、動員、組織、協調等一系列工作將是對文科大學生各項職業技能的培養和鍛煉，還能提高其思考和解決問題的能力以及團隊合作的能力，而越來越多的志愿服務活動組織方也會提供專業化、系統性的培訓。如北京奧運會、上海世博會、南京青奧會等重大賽事、展覽、會展等活動組織方一般會進行通用知識、通用技能和素質的培訓，涉及外語口語、禮儀知識、急救技能、團隊合作、應急處置以及活動背景知識、相關領域的專業知識等眾多內容，這樣的培訓能很好地提升大學生的職業技能，并有助于培養廣受用人單位歡迎的復合型人才。此外，師范生支教、社工專業學生扶老助殘、旅游管理專業學生義務導游、行政管理專業學生參與社區管理、新聞專業學生開展社會調查、藝術類專業學生義務演出、歷史學專業學生到歷史博物館、紀念館義務講解等等，更是專業知識運用、專業技能鍛煉的好機會，同時還能了解和掌握有關職業的工作內容、工作程序和工作要求，并積累相關的工作經驗。此外，在志愿者的選拔以及崗位競聘中，文科大學生也能積累競聘、面試等經驗，為畢業就職打好基礎。如南京曉莊學院“南京市青奧會志愿者”選拔的面試既有一分鐘的中英文自我介紹，又有自由問答，面試考題靈活生動，既體現了志愿服務的基本素養，又有與志愿服務相關的案例分析，較好地考查了大學生的語言表達能力、實踐服務能力和處理突發事件能力。

（五）增加文科大學生的就業機會

大學生志愿服務西部計劃、三支一扶計劃以及江蘇省大學生志愿服務蘇北計劃等眾多志愿服務項目為大學畢業生提供了新的就業機會，拓寬了文科大學生的就業渠道。與此同時，政府機關、事業單位、國有企業每年都會定向招聘服務期滿的優秀大學生志愿者，許多企事業單位還專門從服務北京奧運會、上海世博會等重大活動的大學生志愿者中招聘員工，更多的用人單位會優先錄用有志愿服務經歷的大學畢業生，這就為大學生志愿者提供了更多的就業機會。志愿服務經歷也為文科大學生進入公益基金會、公益服務組織、社會服務組織工作創造了機會。此外，志愿服務還可以擴大文科大學生的社會人際關系網絡，擴展其社會資本，增加其就業信息，為其更好地就業創造有利的外部環境。文科大學生結合自己所學專業或特長，并利用志愿服務期間積累的工作經驗、鍛煉的工作技能以及建立的人際關系網絡進行創業也是一條可以選擇的就業途徑。文科大學生的創業可以是創辦社會服務組織，提供諸如養老、家政、廣告、心理援助、公益慈善、文藝演出、營銷策劃、禮儀司儀、旅游開發、管理咨詢、嬰幼兒早教、教育或藝術培訓、弱勢群體幫扶等方面的服務；還可以創辦農村專業合作組織或成為農業經紀人，組織農村旅游開發、手工業協作、農產品規模化生產等，或提供農產品、手工業產品的營銷以及企業與農戶的中介服務。綜上所述，面對日益嚴峻的就業形勢，文科大學生參加志愿服務不僅可以更好地了解社會、奉獻社會、融入社會，而且可以提升人力資本，增強就業能力，拓展就業渠道，從而獲得更好的職業發展機會。

作者：莊曉華章潔單位：南京曉莊學院