高職院校女大學(xué)生就業(yè)問題研究

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【摘要】隨著高等教育進入大眾化時代，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)是不爭的事實，而女大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。針對女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀，分析其存在問題，探討了解決女大學(xué)生就業(yè)難的對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校女大學(xué)生就業(yè)問題研究

就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點問題，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一，高職院校女大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。在高職院校女大學(xué)生的數(shù)量比率逐年增加，在畢業(yè)找工作面臨就業(yè)單位職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，用人單位需要要求、性別歧視等現(xiàn)象。因此，對高職院校女大學(xué)生就業(yè)問題進行研究顯得尤其迫切。

1女大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

1.1性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重

當(dāng)前經(jīng)濟產(chǎn)能過剩，下行壓力嚴(yán)重，因為高職技術(shù)類崗位本身就具有某種特定的性質(zhì)，其定位主要是技術(shù)類，也就是所謂的“藍領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”這種性質(zhì)本身就有些對性別的制約性。高職畢業(yè)的女生在求職上性別就被單獨提出來，一些用人單位在招聘信息上寫明“需要男性”、“僅招男生”、“男生優(yōu)先”類似的就業(yè)性別歧視的字樣。通過調(diào)研高職女生畢業(yè)生群體和我們進行實際的高職院校招聘會現(xiàn)場，用人單位不需要女生或是將女生拒之門外的方法和要求很多，拒絕的理由更是變幻莫測。

1.2就業(yè)條件苛刻

高職院校畢業(yè)的女生在參加一些招聘會或是面試的時候，用人單位對其要求跟同等條件的下的男生要高出很多，有些時候要求可謂是苛刻。女生在同等工作范圍之內(nèi)工資待遇卻可能比男生要低，除此以外，她們還要面對更加嚴(yán)格的考驗，除了必備的知識儲備、身體素質(zhì)、社會實踐經(jīng)驗等方面的比較突出的優(yōu)勢外，其他長相上，身材條件，是否戀愛等都有要求，甚至還要求女生能夠喝酒、唱歌、打麻將等技能也必須具備。

2女大學(xué)生就業(yè)存在的問題

2.1社會環(huán)境的影響

隨著高等教育進入大眾化時代，大學(xué)生畢業(yè)已經(jīng)供給大于需求，勞動力市場供求矛盾尖銳。我國在保護勞動者權(quán)益方面的一些政策法規(guī)，在現(xiàn)實中落實不到位。中國幾千年的男主外，女主內(nèi)的傳統(tǒng)的就業(yè)觀對如今的大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力市場仍然有影響，用人單位對女生的能力和認(rèn)識態(tài)度仍然具有偏見，中國當(dāng)下社會環(huán)境仍然是重男輕女。

2.2高職院校教育培訓(xùn)的影響

高職院校在進行教育培訓(xùn)的過程中，學(xué)校教育閉門造車，與社會用人模式和實際需求不一致。根據(jù)實際調(diào)查，近半數(shù)的女生表示，在尋找工作時候面臨的最大的困難時自己學(xué)的專業(yè)知識滿足不了用人單位的需求，缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能。在面試工作時自己的個人能力水平與市場經(jīng)濟需要的技能不相適應(yīng)。高職院校的職業(yè)技能教育培訓(xùn)不到位，對女學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育不夠系統(tǒng)化，女性學(xué)生就業(yè)缺乏職業(yè)信心。

2.3女大學(xué)生自身因素的影響

女生的自然條件也就是自身的生理條件不同于男生，而且女生要畢業(yè)后馬上可能面對的就是結(jié)婚生子等事宜。這也使用人單位忌憚的占用用人名額卻必須按照法律規(guī)定休產(chǎn)假，這對利益最大化的企業(yè)來說是不利的，同時，男生在體力上技能上有明顯優(yōu)勢，有些方面明顯高于女生。同時女生在就業(yè)中對學(xué)校、父母、親朋的依賴性高于男性，在就業(yè)過程中對職業(yè)的期望值高于男性。

3解決女大學(xué)生就業(yè)難的對策

3.1加強校企合作，優(yōu)化課程設(shè)置

高職院校應(yīng)該密切加強與社會用人單位、各行各業(yè)的需求。積極建立一種學(xué)校和企業(yè)合作模式，探討“訂單班”，以企業(yè)實際需求來制定培養(yǎng)人才的模式，做到學(xué)的就是企業(yè)用的，真正做到學(xué)以致用。加快高職院校的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，加強實際動手能力。培養(yǎng)女性學(xué)生的社會實踐能力和綜合素質(zhì)。

3.2加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃是在職業(yè)教育中更加明顯，所謂職業(yè)教育是“使人成為某種人”的技能型人才的教育，新生入學(xué)開始就為某些企業(yè)培養(yǎng)合格的人才，制定學(xué)生的職業(yè)生涯，建立從基本技能型向高級技能型人才的轉(zhuǎn)變，貫穿于高職教育的全過程。大一到大四學(xué)年應(yīng)該做好總體目標(biāo)教育，讓女性學(xué)生的時間規(guī)劃、知識規(guī)劃、技能規(guī)劃、社會實踐規(guī)劃充分合理。

3.3提高競爭能力

高職女生在進行職業(yè)教育的同時要不斷吸收社會經(jīng)驗，不僅要學(xué)好自己的專業(yè)，同時要，培養(yǎng)自己適應(yīng)市場需求，盡快適應(yīng)和融入社會，充分鍛煉自己各個方面的能力，增強市場競爭力。建立正確積極的就業(yè)觀念，結(jié)合自己實際建立就業(yè)目標(biāo)，不丟失信心積極尋求工作機會，鼓勵畢業(yè)生多創(chuàng)業(yè)，先就業(yè)再擇業(yè)。高職院校為國家經(jīng)濟建設(shè)輸出大量人才。高職院校女大學(xué)生就業(yè)問題是關(guān)系國計民生重大問題。面對嚴(yán)峻就業(yè)形勢，高校工作人員必須轉(zhuǎn)變觀念，改變思路，與社會接軌，與時俱進，提高就業(yè)工作的針對性和實效性，不斷提高高職院校女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動女大學(xué)生順利就業(yè)。

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作者：石玉威 單位：長春工程學(xué)院水利與環(huán)境學(xué)院