解決大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾途徑探析
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摘要：大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會普遍關(guān)注的話題，也是高等教育發(fā)展的重大問題，但由于高等院校對人才的培養(yǎng)與企業(yè)對人才的相關(guān)需求有較大差距，落后的就業(yè)體制不符合市場的需求，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。文章對大學(xué)生就業(yè)存在的結(jié)構(gòu)矛盾進(jìn)行了論述，并探討了其解決途徑。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾；解決途徑
一、前言
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對文化教育意識的提高，高校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，高等教育由培育精英向大眾化教育發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增多，再加上就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)乎著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定，為此，要深入分析大學(xué)生就業(yè)難的問題，找出問題的癥結(jié)，找出有用的解決途徑尤為重要。
二、大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的原因和主要表現(xiàn)
（一）就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的原因
我國的高等教育關(guān)于培養(yǎng)人才的方案和目的不夠明確，不能按社會的需求培養(yǎng)技術(shù)型人才，還會出現(xiàn)有的專業(yè)人才飽和，有的專業(yè)無人填報的不均衡現(xiàn)象。高校不斷進(jìn)行擴(kuò)招造成的人才培養(yǎng)模式更新緩慢，對學(xué)生的就業(yè)觀和就業(yè)指導(dǎo)不到位，人才的質(zhì)量與社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模式不匹配。以上這些原因?qū)е铝舜髮W(xué)生的就業(yè)難。大學(xué)畢業(yè)生逐年遞增，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多態(tài)化發(fā)展的模式使得工作崗位變少，大學(xué)生就業(yè)需求與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化之間產(chǎn)生了矛盾。許多大學(xué)生自身能力不夠，缺乏競爭力，不能脫離傳統(tǒng)的就業(yè)模式，沒有正確的就業(yè)觀，大多數(shù)畢業(yè)生在選擇職業(yè)時只考慮工作環(huán)境和就職單位，不愿從基層開始做起，而是扎堆在大城市中求職，導(dǎo)致找不到工作，或是經(jīng)常跳槽。
（二）大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的主要表現(xiàn)
1.市場結(jié)構(gòu)需求視角下的畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。
大學(xué)生數(shù)值過大，大學(xué)生就業(yè)難與技工用工荒并存，我國的市場結(jié)構(gòu)與職位空缺存在供求矛盾。高校對專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的培養(yǎng)速度與企業(yè)對這類人才的需求增加速度相差太大，導(dǎo)致人才供需市場與配置出現(xiàn)過長的時間差，但是，目前的高校教育對這方面幾乎沒有形成正確的認(rèn)識。另外，無論是本科或是高職高專院校的大學(xué)畢業(yè)生，其對基本工作能力的掌握和應(yīng)用達(dá)不到企業(yè)工作崗位的要求。從這一矛盾來看，縮小大學(xué)生就業(yè)能力與市場崗位的需求之間存在差異，是解決高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的重要表現(xiàn)之一。
2.高等教育體系中學(xué)科結(jié)構(gòu)視角下的畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。
高等教育體系中學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置的不合理導(dǎo)致培養(yǎng)人才的目標(biāo)、課程安排和教授的內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展需求脫節(jié)，選擇專業(yè)時嚴(yán)重的兩極分化導(dǎo)致我國少數(shù)專業(yè)的失業(yè)率居高不下，出現(xiàn)一系列畢業(yè)生月收入低、專業(yè)不對口、離職、行業(yè)與職業(yè)的轉(zhuǎn)換率高、適應(yīng)崗位的時間拉長等就業(yè)問題。
3.大學(xué)生對崗位的期望視角下的畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。
大學(xué)生對崗位的期望和自身能力與社會崗位需求不相符。很多畢業(yè)生對就業(yè)地區(qū)、行業(yè)規(guī)模、企業(yè)性質(zhì)、薪資待遇、發(fā)展空間等條件的要求過高，對稍微偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的地區(qū)的用人單位，或是小型的用人單位不感興趣，但其自身的能力水平并未達(dá)到很好的程度，從而陷入了大單位去不了，小單位不想去的局面中。大學(xué)生不能正確地認(rèn)知自己，不愿從基層做起，導(dǎo)致自己一直處在求職或轉(zhuǎn)換工作的狀態(tài)中。
三、解決大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的對策
（一）政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，為大學(xué)生順利就業(yè)保駕護(hù)航
要想解決大學(xué)生的就業(yè)問題，除了依靠市場，還需要政府采取強(qiáng)有力的措施。第一，政府要加強(qiáng)研究促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策，落實(shí)各項大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)扶持的政策，提高政策的執(zhí)行力，加強(qiáng)監(jiān)督，落實(shí)政府維護(hù)民生的職責(zé)。第二，政府還需加強(qiáng)對高校畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和完善，整合社會資源，統(tǒng)一規(guī)范人力資源市場，保障畢業(yè)生的合法權(quán)益，推進(jìn)人才的合理流動，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造公平公正的就業(yè)環(huán)境。最后，政府還要鼓勵大學(xué)生到基層和貧困山區(qū)歷練，加大宣傳力度，并對積極參與的大學(xué)生給予物質(zhì)獎勵。政府部門做好就業(yè)保障工作是推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作順利開展的保障。
（二）高校要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力
解決畢業(yè)生就業(yè)問題，最核心的還是要加強(qiáng)高校的人才培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的質(zhì)量。大學(xué)就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾產(chǎn)生的根本原因是高校的教育專業(yè)設(shè)置和對人才的培養(yǎng)目標(biāo)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)需求嚴(yán)重脫節(jié)。為此，高校要加強(qiáng)專業(yè)課程設(shè)置，建立系統(tǒng)、全面和專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，建立完善就業(yè)基本信息對高等教育的反饋機(jī)制，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)人才時以市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)需求為導(dǎo)向，根據(jù)社會市場結(jié)構(gòu)需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程培養(yǎng)體系和設(shè)置專業(yè)，重視就業(yè)指導(dǎo)課程，依據(jù)行業(yè)的發(fā)展前景引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，掌握求職技巧。高校還要及時掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，了解用人單位的需求，建設(shè)學(xué)科專業(yè)與市場人才需求的預(yù)測機(jī)制，形成就業(yè)、招生、定向培養(yǎng)人之間的長效互動機(jī)制。
（三）畢業(yè)生加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高就業(yè)競爭力
很多畢業(yè)生沒有做好正確的自我定位，沒有一個合理的規(guī)劃，沒有明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，沒有行動計劃，不了解內(nèi)外環(huán)境的變化，找不到自身的發(fā)展方向，直接拿著簡歷面試，不停地更換工作，在選擇工作單位時只選擇大城市、大企業(yè)，一味追求高工資，不愿從底層做起，這些錯誤的行為和思想導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。大學(xué)生只有正確地進(jìn)行自我定位，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，正審時度勢，才能更好地找到自身的發(fā)展方向，樹立正確的就業(yè)觀，認(rèn)清自己的能力與預(yù)設(shè)崗位要求之間的差距，從基層做起，腳踏實(shí)地，提高自身素質(zhì)和工作能力，增強(qiáng)自己的社會適應(yīng)能力，讓自己更快地找到適合的工作崗位。
（四）用人單位規(guī)范用工行為，為大學(xué)生權(quán)益提供保障
用人單位要改善工作條件、環(huán)境和薪酬，保障大學(xué)生的工作穩(wěn)定，拓展發(fā)展空間；要規(guī)范勞動合同管理，簽訂勞動合同，重視和規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的檔案管理、轉(zhuǎn)正定級、保險和員工福利制度；要給予大學(xué)生工作穩(wěn)定和具有廣闊發(fā)展空間的保證，讓大學(xué)畢業(yè)生沒有發(fā)展顧慮，可以在工作崗位上充分發(fā)揮所學(xué)知識和自身特長。這些措施不僅能改善大學(xué)生的就業(yè)問題，還能推進(jìn)用人單位的發(fā)展。
（五）家庭對就業(yè)的支持
解決大學(xué)生就業(yè)問題不只是社會、學(xué)校和用人單位應(yīng)盡的義務(wù)，還需每個家庭和親朋的支持。家長過分操心孩子的就業(yè)，要求孩子按照自己的想法選擇職業(yè)，往往會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，尊重孩子的就業(yè)觀，在子女選擇就業(yè)遇到困難和挫折時，家長的支持和安慰非常重要。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況提供一些有利的意見和建議，給他們以情感上的支持和鼓勵，讓孩子能更快地適應(yīng)工作崗位的需求，適應(yīng)社會。
四、引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀
大學(xué)生沒有正確的擇業(yè)就業(yè)觀，即使政府、社會和用人單位付出再大的努力也無法解決大學(xué)生的就業(yè)問題。大學(xué)生在擇業(yè)時存在許多問題：①過分追求個人利益和實(shí)現(xiàn)自我價值，忽視社會價值。②只追求工資待遇，不考慮專業(yè)。③只強(qiáng)調(diào)個人發(fā)展需要，追求大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的工作。④沒有正確的自我認(rèn)知，對職業(yè)的認(rèn)識存在片面性和局限性，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問題和就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾還要從轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)觀做起。高校要提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，減少其理想與實(shí)際的差距，從而幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理念，將個人想法融入到社會的實(shí)際情況當(dāng)中，正確地認(rèn)識自己所學(xué)專業(yè)、個人能力和性格，樹立自己的人生方向，認(rèn)清自己的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)社會實(shí)際需求對職業(yè)目標(biāo)做出一個精準(zhǔn)的定位。在選擇職業(yè)時盡量找自己擅長的和社會所需要的職業(yè)，只有自己擅長，才能更快地進(jìn)入工作狀態(tài)，只有在社會上找到了適合的職業(yè)，才會有發(fā)展的空間。轉(zhuǎn)變大學(xué)生的擇業(yè)觀還需教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生價值觀，只有學(xué)生正確認(rèn)識社會需要與個人需要的關(guān)系，將個人價值與社會價值相結(jié)合，將個人的意愿與社會的實(shí)際需求相結(jié)合，擺正二者的關(guān)系，樹立正確的職業(yè)生涯發(fā)展方向，才能讓自己成為社會所需要的人才。大學(xué)生在擇業(yè)中要以實(shí)現(xiàn)個人價值為基礎(chǔ)，重視國家和集體利益，利用自身的專業(yè)和特長投入到非公有制企業(yè)、中小型企業(yè)、偏遠(yuǎn)城市和農(nóng)村建設(shè)中來。創(chuàng)業(yè)已成為新時代鼓勵的一種就業(yè)方式，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)理念，靈活自主地創(chuàng)業(yè)、就業(yè)。這不僅為社會創(chuàng)造了新的就業(yè)方式，緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力，也使大學(xué)生的視野更寬廣，能夠樹立起到非公有制企業(yè)、中小企業(yè)、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)城市發(fā)展的靈活就業(yè)觀念。
五、結(jié)語
就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾是由于高等教育結(jié)構(gòu)的發(fā)展速度跟不上社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，這種矛盾是在發(fā)展中產(chǎn)生的也只能在發(fā)展中解決，需要不斷推進(jìn)高等教育體系改革，縮短教育與社會發(fā)展的差距。解決大學(xué)生的就業(yè)問題需要全社會共同參與，政府部門要加強(qiáng)完善就業(yè)市場的環(huán)境；高校要改進(jìn)專業(yè)課程的設(shè)置，與市場需求相適應(yīng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)；畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀，加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提高就業(yè)核心競爭力；用人單位加強(qiáng)勞動合同管理，規(guī)范工作環(huán)境。解決大學(xué)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾需要各方面努力，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的社會條件和發(fā)展空間。
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作者：袁麗君單位：桂林電子科技大學(xué)海洋信息工程學(xué)院
