高職人才培養廣告設計論文

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一、當前高職廣告專業教育存在的問題與誤區

（一）基礎教育對學生美術理論的忽視。我國的高考體制大多還是以應試教育為主,高中階段都過于重視文化課成績,忽視學生專業素質的培養。進入大學前較少有系統地學習過美術理論。學校對藝術課程的重視不足,造成了學生藝術修養的落后。

（二）高職廣告課程設置存在的偏差。廣告是一個更新特別快的學科,設計內容必須跟上步伐。目前,高職廣告設計教育的課程設置,基本是從美術基礎開始培養。很多高職院校利用大一階段對學生進行美術基礎畫和美術理論教育,從而廣告設計學習中的廣告學、廣告策劃、廣告營銷學、消費者心理學等相關學科教學時間難以保證。

（三）實踐與理論脫節。廣告設計專業是一門實踐應用性很強的專業,但現在學校與社會是隔離的狀態。學生已習慣于老師手把手的教授,沒有養成獨立思考、獨立學習與創作,導致學生知識應用能力較差,難以進行獨立的廣告設計創作,難以勝任就業崗位。

二、實現高職廣告專業人才培養目標的主要途徑

（一）改進教學方法和手段,提高教學效率。教學方法和手段是影響教學效果的關鍵因素。多媒體技術應用于廣告專業教學已得到廣泛普及,應當合理利用現代教學手段去解決問題。合理運用自主學習、探究學習、協作學習、任務驅動等先進的教學方法,培養學生學會欣賞、學會觀察、學會操作,強化學生的專業實踐能力培養,不斷提高學生的綜合素質。

（二）合理構建課程體系,彰顯職業教育特色。高職院校在專業教學計劃設計方面要靈活應對市場需求和形勢變化并迅速作出反應,調整課程設置。一是提高專業課、實踐課的比重；二是建立模塊化課程教學模式,充分展示職業教育的優勢。對于廣告設計專業,可以設置諸如基礎理論、平面處理、制圖、辦公自動化、行業規范等教學模塊。在夯實學生基礎知識和專業素養的過程中不斷拓展其專業技能,實現知識“兼容性”和人才可持續性發展。

（三）加強人文教育,提升學生人文素養。廣告設計需要人文精神的注入,使其作品更有生命力和感染力。教育者應營造創新的環境氛圍,激發學生的創造激情;采用人性化教學方式,充分展示學生個性,培養學生的創新精神和創造能力。組織學生開展自主學習和專業實踐,在創造和實踐中體現設計的人文精神。

（四）強化實踐教學,重視學生實踐能力培養。學校必須加大投入,加快實訓基地建設,引入廣告業界和社會優質教學資源,積極開展校企合作辦學,推行工學交替、訂單培養、定崗實習等人才培養模式,有效整合和充分利用校內外的教育資源,把學生的“學習”和“工作”緊密結合,避免專業教學和職業實踐相脫節,實現人才培養與職業崗位的無縫對接。

在崇尚多元化的新世紀,將高職廣告設計專業推向良性的發展軌道,是我們每位職業教育工作者的共同使命。我們要敢于創新,不斷提高自身素質和業務能力,堅持教學與實踐相結合,合理安排教學課程,運用先進的教學方法,激發學生對藝術的熱愛,有效提高廣告設計學生的綜合素質和職業能力。

作者：嚴清單位：泰州職業技術學院