平面設(shè)計(jì)技能大賽與教學(xué)質(zhì)量

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一、平面技能大賽在教學(xué)中的應(yīng)用

畢竟能夠通過選拔，真正參加大賽的人員寥寥無幾，因此將平面技能大賽與課堂教學(xué)二者有機(jī)的融合有利于學(xué)生全面的收益。必須要對(duì)相關(guān)的賽制進(jìn)行分析，逐層分解，充分了解，從而在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過程中加以應(yīng)用。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬式教學(xué)，從而讓學(xué)生增感受，在教學(xué)的過程中，學(xué)生充分的調(diào)動(dòng)自身的創(chuàng)造性、思維性以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，為日后的實(shí)踐工作起到鋪墊作用。根據(jù)平面技能大賽的內(nèi)容、形式、方式等，結(jié)合實(shí)際情況將其與專業(yè)的建設(shè)相結(jié)合，從而在日常教學(xué)中應(yīng)用。根據(jù)課程體系與平面技能大賽的關(guān)系，總結(jié)歸納其指導(dǎo)思想，從而明確教學(xué)目標(biāo)以及教師的崗位職責(zé)。建立開放式的課題讓學(xué)生自主的完成課業(yè)，不能以標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)其成果進(jìn)行衡量，要根據(jù)其綜合因素加以評(píng)判。

二、平面技能大賽對(duì)教育的推動(dòng)

通過對(duì)幾年的平面技能大賽與教學(xué)實(shí)踐影響的分析，發(fā)現(xiàn)平面技能大賽確實(shí)提高了各院校的教學(xué)質(zhì)量，也提升了學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的水平。

（一）、通過平面技能大賽，促進(jìn)了課程的變革

平面技能大賽影響力的不斷提升，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。隨著社會(huì)平面技能大賽影響力的擴(kuò)大，其比賽的項(xiàng)目也逐漸轉(zhuǎn)化成了教學(xué)的科目，貫穿了教學(xué)的整個(gè)過程，從而使學(xué)生能夠身臨其境。參照平面技能大賽進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，不斷是一種教學(xué)方式上的創(chuàng)新，最主要的是更貼近實(shí)際，從而加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，從而很大長度上的提升了教學(xué)的質(zhì)量。

（二）、通過平面技能大賽，加快了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)

中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式，普遍采取教師教，學(xué)生被動(dòng)接受的方式，學(xué)習(xí)效率較差。然而服裝設(shè)計(jì)是一門動(dòng)手性較強(qiáng)的專業(yè)，因此加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的投入力度，讓學(xué)生能夠?qū)嵺`操作，對(duì)于當(dāng)代的教育具有重要的意義。由于各大院校對(duì)于平面技能大賽的重視程度越來越高了，為了更好的培養(yǎng)全面性的人才，學(xué)校對(duì)于先進(jìn)技術(shù)設(shè)備以及相關(guān)設(shè)施的投入力度也相應(yīng)的增加了。

（三）、平面技能大賽，提高了師資水平

由于平面技能大賽對(duì)于選手的全面素質(zhì)的要求較高，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的選手就必須具有良好的師資隊(duì)伍，好的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。社會(huì)整體上是一個(gè)物競(jìng)天擇的社會(huì)，因此通過平面技能大賽提升自身能力的不僅是參賽選手，對(duì)于其教育者的要求也越來越嚴(yán)苛，因此教師也在備賽的過程中不斷的完善自我，提高職業(yè)素養(yǎng)。因此，整體的師資水平就得到了很大的改善。

（四）、平面技能大賽，提高了領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

全國性的平面技能大賽的覆蓋范圍已經(jīng)十分巨大，產(chǎn)生的社會(huì)效益也比較廣泛，奪冠不僅是個(gè)人的榮譽(yù)，其所在院校甚至是省市都很榮耀。因此上至省市的領(lǐng)導(dǎo)，下至院校領(lǐng)導(dǎo)都十分的重視，因此財(cái)政經(jīng)費(fèi)所占的比重也有所提升。

三、平面技能大賽所產(chǎn)生的問題

任何事物都有兩面性，平面技能大賽也是一把雙刃劍，在其帶來便利的同時(shí)也產(chǎn)生了一些問題。為了應(yīng)對(duì)平面技能大賽，各大院校加強(qiáng)了對(duì)能力突出學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)，從而忽視了整體素質(zhì)的提高，教育資源不均衡分配。對(duì)于整體教育產(chǎn)生影響，優(yōu)秀學(xué)生甚至產(chǎn)生了特權(quán)，忽視其公平性教育的原則。為了塑造良好的學(xué)校形象，有的學(xué)校甚至不惜弄虛作假，影響了校風(fēng)的建設(shè)。另外有些大賽的形式、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)的方式也不是十分的完善，容易誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。另外一些學(xué)生認(rèn)為參加設(shè)計(jì)大賽是其成名的一條捷徑，從而忽略了基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)，一味的迎合比賽而進(jìn)行研究，從而走上了設(shè)計(jì)的彎路。以上問題在實(shí)際應(yīng)用過程中都必須加以注意，防止類似情況的發(fā)生。結(jié)語：綜上所述，衡量平面技能大賽與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系其影響因素紛繁復(fù)雜，政府必須站在合理的角度，對(duì)二者的融合提出指導(dǎo)性的意見。充分利用好平面技能大賽帶來的證能量，改善傳統(tǒng)的教育方式是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此我國必須加強(qiáng)在此方向上的研究，制定出完善的教育模式。

作者：王小霞單位：淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校