提高漢語言文學專業應用性分析
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1.漢語言文學的發展特點
1.1發展歷史悠久漢語言文學專業是一門非常重要的中文專業，它的歷史可以追溯到北京大學建校期間，距今已經擁有一百多年的歷史了。這門學科的建立，就是為了弘揚中國文化，發展漢語文化，體現著濃厚的中國精髓。經過多次的教學變革，這門科學已經擁有了非常固定的教學內容，它的魅力也隨之不斷增加。
1.2能夠培養專業人才并能弘揚中國文化漢語言文學專業，一直注重于培養學生的文學素養，它主要是為了培養學生創造美、運用美的能力，提升學生的人格和品位。與此同時，它也充分弘揚了我國的傳統文化，使我國的文化被他國所知，也通過語言向世界展示我國傳統文化的博大精深，我國語言文學的豐富多彩，展示了我國的繁榮昌盛。
1.3學生的實踐能力較差漢語言文學主要是培養學生對語言分析的能力，提升學生的閱讀能力，相應的，學生的寫作能力也會得到提高，但是，這些都是一理論的形式向學生展示，并沒有相應的實踐，從而學生并不能將書本上的知識在實際的生活中靈活的處理與運用。而隨著社會的發展與教育的改革。我國的教育已經從傳統的應試教育變成了重視能力的素質教育，但是由于這門專業的特點，所培養出來的學生大多數都只是理論知識較好，但是實際操作能力卻極差，在就業方面不再存在優勢，逐漸與社會脫離。
2.1優化教學模式，提高學生興趣由于漢語言文學的歷史悠久，所以，它的組成成分也非常之多，當學生聽到它的具體成分的時候總會產生驚訝甚至是恐懼感，所以，在傳授漢語言文學相關的知識的時候，要對課程進行適當的調整，從而使它的核心內容充分的彰顯出來。同時，為了將漢語言文學專業的特色明顯的展示出來，在課程設置的時候就要避免其與其他學科的重復，這樣才會使學生在漢語言文學的學習上，取得事半功倍的效果。為了使學生對這門學科的興趣更強烈，教師在教學方法上就要有一定的特色，這樣才會充分的吸引學生，讓學生在課堂上實現高效的學習，教師還要引導學生將課堂上的知識充分的應用到實際的生活當中，從而使學生的自身素質得到全面的提高與發展，漢語言文學在實際生活中的廣泛應用，更加彰顯了它的重要性。對于一些高校，可以采用三大分流的教學模式，即以漢語言文學作為教學的主干，將新聞專業以及文秘專業作為重要的分支，前兩年主要是讓學生打好漢語言文學的基礎知識，在第三年的時候，將漢語言文學向其他方向發展，這樣就能在三年內培養出大批復合型人才，從而滿足現代社會的需求與發展。
2.2培養學生的創新與實踐的能力真正掌握一門知識，是要學會在實際的生活中合理的運用。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。教師在實際的教學過程中，一定要注重培養學生實踐能力。由于漢語言文學的就業方向非常廣泛，致使學生學習的知識面也很廣，從而就導致對許多知識只是范范的了解，而不能達到精通的程度，所以，教師在課堂中，要引導學生真正的理解知識，學會在實際生活中合理的應用知識，培養他們的創新能力以及實際應用的能力。舉一個例子，在授課過程中，教師可以組織學生自己動手寫文言文，掌握漢語言的具體應用方式，再讓學生之間進行互批，找出用詞不當的地方，使學生逐漸完善自己。除此之外，每個學校的漢語言文學專業都會有一段的實習時間，為了提高學生的實踐能力，就需要教師在實習階段將實習的地點及時間合理的安排，開設一些實用性較強的活動，配置一些綜合素質較高的教師，協調好學校與企業之間的關系，使全體學生都能夠融入到實習當中，充分發揮實習的功效，讓學生在短暫的實習過程中掌握一些漢語言文學知識在實際生活中的具體應用方式。
2.3開設特色課程，適應社會發展經過多年的實踐與研究，漢語言文學作為一項人文性較強的學科，它在社會上的影響力非常大。但是由于社會不斷發展與進步，而漢語言文學為了適應社會的發展與進步，就需要進行相應的改善與優化，從而才能創造出更高的社會價值，為社會帶來更多的經濟效益。對于一些少數民族地區，以及設有少數民族班級的學校，可以增設少數民族語言與漢語言對比講解的課程，例如“之”在古時候的意思有很多：“的”、“去”、“到”、“泛指一類事物”等，它在文言文中的應用非常廣泛，經常一詞多義，教師要為學生多舉一些這種類型的例子，這樣就會使學生充分的意識到漢語言文學的獨特魅力，深化對漢語言文學的了解，從而增強漢語言文學的專業應用性。
3.結束語
提高漢語言文學專業的實用性，不僅需要教師對教學模式進行改善，同時也需要學生加強專業知識的學習，增強創新與實踐意識，在漢語言文學專業的課堂上，能夠達到精通、專業的效果，只有學生與教師一同努力，才會使這門學科真正適應社會的需要，充分彰顯其在實際生活中的重要價值。
作者：魏芳單位：包頭輕工職業技術學院
