初中數學教學前置作業應用研究

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【摘要】前置作業的布置既可以激發初中生對數學的興趣，也可以使他們在數學方面有很大的獨立思考空間。這樣一來，不僅提高了初中生的思維能力的發展，也讓他們培養了良好的學習習慣。

【關鍵詞】前置作業；獨立思考；思維發展

隨著我國現在教育的改革發展，很多地區的學校都實行讓學生當“小老師”的課堂模式。這樣不僅能提高學生的膽量，也能促使學生主動的獲取理解知識。在數學方面，前置作業不僅能引導學生自主學習，也能使學生養成良好的學習習慣，從而得到學習數學的素養。前置作業基本上是每個老師都會布置的，一方面是為了培養學生的自主學習能力，另一方面就是為了培養學生問題意識，之后再課堂內可以重點聽取提問。本文就討論一下前置作業的意義和應用。

1布置前置作業的意義

前置作業這一種形式比較開放自由，在學生了解了大部分的知識后，自己可以獨立思考，也可以有自己新的見解。不僅能讓學生對知識有更深的理解，也會使學生對知識掌握的更透徹。前置學習可以讓學生在思考上提高對學習的興趣，從而也能使他們養成良好的學習習慣。

1．1培養興趣

我們都知道興趣是最好的老師。所以，培養初中生對學習的興趣是非常有必要的。前置作業可以激發學生的興趣，也可以培養學生獨立思考的能力。老師在布置前置作業的時候，要以學生的精力能力為主，不要一味的只知道布置大量的作業，從而失去了質的作用。前置作業可以是寫的，也可以是實踐的，讓學生自主學習，自主思考。在上課期間讓學生們自由講解自己的看法，和自己對知識的理解。這樣既培養了學生主動思考的能力，也培養了他們對學習的興趣，同時也幫助他們提升良好的學習習慣。

1．2奠定堅實的基礎

在培養學習興趣的基礎上，間接地也為學生的知識打下了堅實的基礎。在老師還未講解前，把前置作業做好，這樣當老師開始上課講解的時候，就有了一定的知識基礎，聽講起來會更容易理解。除此之外，老師在講解的過程中，學生也可以對知識有其他更深刻的理解。和同班同學相比，你會更知道哪些是重點，哪些是難點。既提高了成績，也培養了良好的學習習慣和獨立思考的能力。

1．3提高學習的主動性

在學習上，主動學習和被動學習是不一樣。前置作業可以使學生獨立自主的去思考問題，水平不一樣的學生對前置作業可能有不同的理解。有的同學思維跳躍到這一方面，有的同學思維跳躍到另外的一層意義上。不同的理解都會提高你對學習的主動性。主動學習的學生老師上課講的知識他會知道他哪一點學的不好，會格外認真的聽講。所以，前置作業在學習上占了很重要的位置，它不僅能提高學習的主動性，也能穩固知識。

2前置作業的應用

前置作業有很多方面的應用。從多樣式的角度來講，它可以用多種方式來布置。例如，它可以是例題解析，用其他方法來算出答案。也可以是親身體驗得到答案的方法。從內容的方面來講，老師布置的前置作業可以是有目的性。針對哪一節課來說，老師布置的作業引領著學生去思考，去學習。從實踐的角度來講，老師布置的作業也可以是實踐型，讓他們用實踐來得到答案，下面就這幾個方面具體展開討論。

2．1前置作業的多樣式

在很多情況下，大部分的學生不愿意去寫書面作業。他們覺得書面作業太過于繁瑣，無聊。這個時候老師就可以布置一些讓學生動手的前置作業，畢竟對于初中生，他們可能還會有些貪玩的想法。有些知識內容可以讓他們親自去體驗。比如，讓他們自己整理錯題，其實沒必要讓他們把所有的錯題重新抄到本子上，他們可以把他們覺得重要的題可以用剪刀剪下來粘到自己的筆記本上，等其他形式，既可以提高初中生學習的興趣，又可以讓他們感受到了一個輕松愉快的學習時間。學生之間的交流和探討，都可以促進他們的學習。

2．2布置前置作業的內容

在很多初中生的學習中，每天都會有做不完的卷子，一張卷子甚至五道十道題的題型都是一樣的。這樣會讓他們做到厭煩，不在喜歡數學這門學科。在老師布置前置作業的時候，不要只看到了量，而丟失了質。要隨著知識的內容去布置，不要給予太多的題，要讓他們都有獨立思考的空間。學生能夠完成一些難度稍微小的題的時候，會產生一種輕松的心情。所以，課前布置的前置作業內容很重要。學生通過完成前置作業，對本節課的知識內容有了一定的熟悉，學習起來也不那么吃力。所以，老師在布置前置作業的時候，要思考一下，前置作業對學生是否起到了引領的作用，是否能夠讓學生不那么費力的完成。

2．3前置作業的實踐

隨著現在科技的發展，更多的知識需要用于實踐，而不是只知道理論。學生獲取的理論不僅僅是只能從課本上獲取到，更多的電子產品上都能獲取到。正是科技的發展，也使很多學生變得懶惰了。老師布置的前置作業只要在百度上一搜索，立馬所有的答案解析都出來了，自己也不用去認真的思考。如果這樣的話，就失去了最初布置前置作業的目的了。所以，老師在布置前置作業的時候，多注意要讓學生多實踐，要讓他們從實踐中得到答案。要讓他們了解到，只有通過實踐，得到的知識才會穩固。除了這些以外，老師也應該注意到初中生正處于青春期，他們對外邊的事情充滿了好奇心，老師不僅要傳授他們知識，還要對他們做好正確的引導。幫助他們健康的成長。

總之，前置作業是一種很實用的學習數學的方法。將以前課堂上以老師為中心的觀念改變成以學生為中心。這種方法不僅能培養初中生對數學的興趣，還能提高他們思維的發展，養成良好的學習習慣。讓學生在不知不覺中愛上學習，學會學習，擴大他們的學習空間，和思維能力。

參考文獻:

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［2］張雪梅．初中數學新授課前置作業的設計－－以《正方形》的前置作業設計為例［J］．才智，2014(16):203～203．

［3］饒德志．前置作業在初中數學教學中的應用［J］．新課程•中旬，2015(11):75.

作者：王偉平 單位：長春市第七十八中學