信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合

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摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，對(duì)我們的生產(chǎn)生活方式，工作方式以及學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了深刻的影響。加強(qiáng)信息技術(shù)同小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在教學(xué)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，是在新課程改革的要求下提高教學(xué)有效性的重要手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；信息技術(shù)；整合

將信息技術(shù)同小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相整合，就是通過小學(xué)語(yǔ)文課程將信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容的教與學(xué)融為一體，既讓內(nèi)容豐富的語(yǔ)文課堂教學(xué)作為信息技術(shù)的有效載體，又把信息技術(shù)作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的一種新支撐，提高課堂教學(xué)的效率，改善教學(xué)活動(dòng)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐漸實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)。

1改善教學(xué)環(huán)節(jié)

要加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)同信息技術(shù)的整合，需要在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的技術(shù)手段，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完善。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)和作文教學(xué)的環(huán)節(jié)中引入信息技術(shù)的手段，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。首先識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是比較復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)。由于漢字在音形和意上的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到困難，這就需要通過信息技術(shù)的使用。教師可以使用計(jì)算機(jī)多媒體軟件，將漢字的拼音不收以及結(jié)構(gòu)框架展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主選擇基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，跟隨教學(xué)課件進(jìn)行讀說(shuō)聽寫的練習(xí)，提高課堂的教學(xué)效率。其次是在閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)，閱讀的主要目標(biāo)就是要讓每個(gè)學(xué)生都能全身心參與到學(xué)習(xí)過程中，取得更大的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中營(yíng)造信息技術(shù)的環(huán)境，幫助學(xué)生充分的感悟搜集和分析課文的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的提高。教師應(yīng)當(dāng)正確指導(dǎo)學(xué)生的朗誦練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)情景深化學(xué)生對(duì)課文的理解，從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，提高教學(xué)的有效性。最后是在作文教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中，無(wú)論是打草稿寫文章，還是檢查語(yǔ)法等環(huán)節(jié)，都能在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。與此同時(shí)還要使用電子媒體的寫作工具，讓學(xué)生能夠使用圖像和聲音等各種形式創(chuàng)作出豐富多彩的寫作內(nèi)容。

2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

要做好信息技術(shù)同小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的整合，離不開對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法的更新，要構(gòu)建新型的教學(xué)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升。首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)思想，打破以教師為中心的陳舊歷年，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)同教學(xué)實(shí)踐的融合。其次是要改進(jìn)教學(xué)工具，通過整合把語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)有機(jī)地融為一體，將信息技術(shù)作為學(xué)生主要的認(rèn)知工具，保證學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，在潛移默化中提高學(xué)生綜合處理問題的能力。最后是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體資源豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在共同合作學(xué)習(xí)中主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，提高了創(chuàng)新能力及解決實(shí)際生活問題的能力。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)課程既為語(yǔ)文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法，又給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。因此要重視信息技術(shù)同小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合，在全新的教學(xué)理念下以信息技術(shù)為認(rèn)知工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，在培養(yǎng)小學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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［3］肖慧琴．小學(xué)語(yǔ)文改革［J］．劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑）．2013（09）．

作者：任玉娟 單位：吉林省鎮(zhèn)賚縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校