多元化下的水利專業(yè)英語教學

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各大高校紛紛設(shè)立了水利工程專業(yè)英語這一課程，旨在為社會培養(yǎng)懂專業(yè)知識又懂英語的復合型人才。但目前水利工程專業(yè)英語的教學效果不太理想，與學校的重視程度不夠、教學內(nèi)容設(shè)置不合理、教學方法落后、師資力量匱乏有直接關(guān)系。由王兆印、［美］梅爾欽(C．S．Melching)、易雨君、王睿禹所著的《水利工程專業(yè)英語》于2017年通過清華大學出版社正式出版。本書圍繞水利科學及工程、河流動力學及地貌、水環(huán)境生態(tài)等方面的專業(yè)詞匯和用法展開，以提高學生的專業(yè)英語水平。

一、內(nèi)容豐富，實用性強，趣味性好

與基礎(chǔ)大學英語相比，水利工程專業(yè)英語更具針對性和實用性，是在大學生具備專業(yè)技術(shù)知識和英語聽、說、讀、寫能力之后的延伸式教育，引導學生學習相應(yīng)的專業(yè)英語詞匯，掌握專業(yè)英語的翻譯技巧。全書由三大板塊組成，圍繞水利科學及工程、河流動力學及地貌、流域水文及地質(zhì)災害等方面的專業(yè)詞匯和用法展開，在每一小結(jié)都安排了閱讀理解這一環(huán)節(jié)，先引導學生自學，后在閱讀理解的下方設(shè)立名詞注釋，方便學生在閱讀課文時遇到不懂的專業(yè)詞匯進行對照。作為一本高職高專行業(yè)英語書籍，《水利工程專業(yè)英語》不僅介紹了水利領(lǐng)域的前沿信息，還介紹了寫作和在國際期刊發(fā)表學術(shù)論文的方法及步驟，能在幫助相關(guān)專業(yè)學生拓展水利知識、普及相關(guān)常識的基礎(chǔ)上鍛煉和提升英語綜合能力，從而滿足未來工作崗位的實際要求。書中配備了許多插圖，真實而生動，目的是讓作者更加直觀、準確地了解相關(guān)知識，也增添了趣味性與可讀性。

二、教學方法靈活多樣，注重復合型人才培養(yǎng)

以往的水利工程專業(yè)英語教學更側(cè)重專業(yè)文獻的閱讀和翻譯能力的訓練，對于專業(yè)英語的口語交際能力和寫作能力的培養(yǎng)重視不夠。本書在多元化背景下結(jié)合國內(nèi)外水利水電工程的實際情況進行教學內(nèi)容安排，在教材選擇方面充分考慮到教材與實際工程英語的結(jié)合程度，所選教學內(nèi)容具有較強的適用性。另外，為了提高學生的興趣，提高教學效果，本書選擇各種各樣的形式進行教學，如通過聲音、圖像、動漫等，在加強對學生感官刺激的同時，使教學更加立體化、形象化。以說為主的教學模式，不僅不會提高學生的興趣，還會使學生感到疲憊，注意力難以集中，甚至產(chǎn)生厭煩。本書采用了實例教學、情景模擬、多媒體教學等形式，既加強教師與學生、學生與學生之間的互動，還彌補了“啞巴英語”的缺陷。對如何提高學生的注意力，本書也進行了深入的研究和分析，通過實例證明，以講英語笑話的方式，能夠提高學生注意力和學習興趣，并且還能在鍛煉學生口語能力的基礎(chǔ)上，增強學生膽識，讓他們大膽地表達自己的想法，以培養(yǎng)更適應(yīng)社會發(fā)展、滿足水利工程領(lǐng)域需求的復合型人才。總而言之，《水利工程專業(yè)英語》一書貼合水利行業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，全書講解深入淺出，教學方法靈活多樣，有助于提升教學效果，提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。

作者:周安 單位:廣安職業(yè)技術(shù)學院