高校黨建工作論文（8篇）

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第一篇：高校學生黨建與思政工作載體創新探析

摘要：為加強高校學生黨建與思政工作的有效性與科學性，本文先簡述當前我國高校黨建與思政工作現狀，再從隊伍載體、組織載體、制度載體、媒介載體四個層面來探討如何推進高校學生黨建工作的途徑和方法。

關鍵詞：高校；學生黨建；思政；載體

高校學生黨建思政工作是高校黨建與改革的基礎工程，黨中央高度重視高校學生黨員發展和教育管理服務工作，強調要“有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用”。面臨當前我國社會處于轉型期，網絡信息時代的信息爆炸以及社會價值多元化都給學生黨建與思政工作帶來了機遇與挑戰，加強高校學生黨建和思政工作，對促進大學生黨員全面自由發展，在高校中深入踐行社會主義核心價值觀有著深遠意義。

一、當前我國高校學生黨建思政工作的現狀

近年來,高校的黨建與思政工作堅持以馬克思主義為指導,深入貫徹中央16號文件精神、全國高校黨建工作會議精神和黨的十八大會議精神，高校黨建思政工作取得了長足的進步和明顯的成效,對于維護高校及社會的安定,促進和保障高校各項工作的全面發展起到了重要的作用。但也存在一些問題，例如我國高校學生黨建培養模式仍體現為傳統“灌輸式”模式占主導地位，這與“90后”在校大學生黨員主體意識增強、價值取向多元的特性不相適應。高校學生黨支部仍局限于以院系為單位，而社團學生黨支部、公寓學生黨支部的建設則起步較晚，學生黨支部組織形式創新不夠。此外，大學生黨員隊伍建設嚴把入口關，但黨員發展的后續激勵和監督機制不完善，致使大學生黨支部缺乏活力與動力。

二、創新高校學生黨建工作路徑探析

黨建與思政工作是知行合一的綜合體。黨建與思政工作要從理論思想轉化為實踐，必須通過載體來得以實現。黨建工作載體不能單純理解為活動形式或黨建平臺，這種淺顯的理解使得黨建與思政工作載體的作用得不到充分的發揮，工作成效也會相應減弱。下文從加強隊黨建思政工作隊伍載體、組織載體、制度載體、媒介載體等幾方面具體探討推進高校學生黨建工作的新發展。

(一)強化高校學生黨建思政工作的隊伍載體

近年的高校學生黨建工作實踐已經充分證明，一支高素質的黨務工作隊伍是高校學生黨建工作成功的必備條件和重要舉措。高校應成立以學校黨委領導為核心，黨委組織部、宣傳部、學工部等部門負責人為成員的學生黨建工作領導小組，將學生黨員發展和教育管理服務、思政教育工作列入重要日程，納入黨建工作責任制，作為黨建工作述職、評議、考核和黨務公開的重要內容。領導小組可結合高校自身實際制定相關政策文件，對學生黨建工作的總體要求、體制建設、等內容作出全面規劃和部署，進一步提升學生黨建工作科學化水平。此外，要加強基層黨務干部隊伍建設，選好配強院系黨務工作人員、學生支部書記和基層黨組織信息員，切實加強相關培訓制度，著力培養一支思想過硬、業務熟練的學生黨務工作隊伍。

(二)創新學生基層黨支部的組織載體

首先，要建立學生黨支部、班干部、社團組織、寢室干部的協同工作機制。通過四體聯動的協同工作機制可進一步提高黨建思政工作在學生公寓、社團的覆蓋面和影響力，以此適應高校學生活動社團化的趨勢和學生宿舍公寓化發展的需要。如利用宿舍及社團開展的各類形式活潑、內容豐富的黨員活動，將黨的最新理論成果加以宣傳；如通過學生黨員發揮先鋒模范作用，以榜樣的力量帶領身邊同學踐行社會主義核心價值觀，將黨的意識形態工作真正在基層落地生根。其次，要大力開展學生基層黨支部向著學習型、服務型、創新型基層黨組織靠攏。應加大學生黨建專項經費投入，將其納入學校年度預算，建立穩定的經費保障機制。學生黨支部通過申報涵蓋思想政治教育、理論學習研討、制度建設、社會實踐等各個方面的項目，可有效激發基層學生黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，推動基層黨建工作不斷改革創新，打造具有典型示范意義的學生黨支部工作創新基地，有助于形成學生黨建工作“遍地開花”的繁榮局面。再次，高校可探索少數民族學生黨支部建設，推進少數民族學生黨員“雙支部”管理。即學生黨員既在組織關系所在的院系黨支部履行職責，同時又在少數民族學生黨支部中發揮黨員的示范引領作用，以此充分發揮少數民族學生黨員自我管理、自我教育、自我服務功能。通過支部共建機制，有助于提升少數民族學生的政治素養，更有助于少數民族學生黨員在日常在校學生與生活中深刻踐行社會主義核心價值觀。

(三)完善學生黨建工作制度載體

首先，應大力開展形式多樣的學生黨員主題日實踐活動。應以重大節慶、重要活動、重要節點為契機，建議設立“黨員志愿者先鋒崗”，開展學生黨員學雷鋒活動機制化、常態化，為學生黨員加強黨性鍛煉、發揮先鋒模范作用搭建平臺。聚力打造“百佳黨員標兵”評選、“優秀黨員寢室”掛牌、“我為黨旗添光彩”等系列活動品牌，激發學生黨員的學習積極性和主動性，在實踐中學習，在教育中成長。同時，開展文化育人系列黨員教育活動。高校可舉辦“書記講堂”和“黨員論壇”，學校黨委書記帶頭給學生黨員講黨課、做形勢政策報告；可舉辦“先進性在基層”系列報告會，組織大學生黨員杰出代表及優秀校友宣講先進事跡，用身邊人、身邊事教育影響學生黨員，幫助他們形成正確的人生觀、事業觀、價值觀；可開展“與信仰對話”活動，大學生黨員與革命前輩、老專家黨員共同交流對共產主義信仰的理解。

(四)打造學生黨建思政工作網絡媒介載體

高校可組建網絡大學生黨建工作隊伍，通過打造微信、微博等“微”平臺，不斷創新工作方法，更加貼近新時代大學生易于接受網絡信息的特性。通過新媒體、新技術指導學生黨支部、黨課學習小組開展網上組織生活、學習研討交流等活動，把黨建工作宣傳主動融入到青年學生黨員的生活中去，使新時期學生基層黨建工作能跟上全球化時展、符合實際需要。如“南航徐川”已成為南京航天航空大學的黨建及思政教育的網絡新名片，其在微信公眾號中發表的文章《我為什么加入中國共產黨？》被人民日報及多個公眾號轉載，引起學生的極大共鳴。該校還成立了“一分鐘”微視頻制作團隊，創作了《一分鐘“四個全面”》、《一分鐘“核心價值觀”》等系列微視頻，用這種更貼近學生的方式，在紛繁復雜的網絡社會中傳道授業解惑。此外，還可大力打造學校黨建專題網頁，增強黨員教育培訓的針對性、實效性，為同學們解答當前理論難點、熱點問題，積極占領網絡黨建和思想政治工作新陣地。

參考文獻：

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[2]邰麗華．高校思想政治理論課教學的困境與出路[J].國家教育行政學院學報,2014(8):36-40.

[3]南航徐川:一個用故事講道理的校園“大V”.

作者：胡超，譚琥 單位：湖南中醫藥大學學生工作處

第二篇：高校網絡黨建工作機制探討

摘要：隨著信息技術的快速發展，網絡時代背景下，越來越多信息技術被應用在各個行業中，取得了較為可觀的成效。高校教學工作和管理工作同網絡是分不開的，已經成為學生和教師工作、學習和生活中重要組成部分，為高校黨建工作有序開展提供了合理保障。但是高校網絡黨建工作想要取得良好成效，必須要建立完善的工作機制，確保高校網絡黨建工作有序開展。由此本文主要就高校網絡黨建工作機制展開分析，結合實際情況，就其中存在的問題尋求合理改善措施，以求更加充分發揮高校網絡黨建工作機制作用，提升工作成效。

關鍵詞：高校；網絡黨建；工作機制

高校網絡黨建是傳統黨建工作的延伸，主要是借助網絡對原有工作方式的創新，是當前網絡時代背景下，高校黨建工作中不可或缺的組成部分，其工作質量好壞直接影響到高校教學工作質量。所以，建立完善的工作機制是高校黨建工作開展的必然選擇，只有建立完善的高校黨建工作機制，才能確保高校黨建工作有序開展，不斷完善工作中存在的問題，提升教職員工綜合素質，為高校長遠生存和發展打下堅實的基礎。由此看來，加強高校網絡黨建工作機制分析是十分有必要的，有助于為后續理論研究和實踐工作開展提供參考價值。

一高校網絡黨建工作機制內涵

高校網絡黨建工作機制是由多個部分組成，遵循相應的流程和方式開展高校網絡黨建工作，對最終工作成效產生影響，伴隨時間發生變化。高校網絡黨建工作是將內部各項工作聯系在一起的方式，內部各個要素相互制約、相互作用，遵循相同的目標發揮整體功能；高校網絡黨建工作中包含眾諸多要素，在內部相互作用形成的運行方式。可以說，高校網絡黨建工作機制在一定程度上能夠反映黨建工作整體功能，實現高校網絡黨建工作目標。這種將黨建工作通過網絡技術相整合的方式，能夠有效提高高校黨建工作成效，具有十分深遠的影響。

二高校網絡黨建工作機制功能

高校網絡黨建工作機制主要是以唯物辯證法作為指導，將高校網絡黨建工作內部各個要素之間的聯系作為核心內容，突出強調高校網絡黨建工作內部要素的相互作用、相互協調，更為充分發揮高校網絡黨建工作作用，提升工作質量。高校網絡黨建工作功能具體表現在以下幾個面。

（一）系統整合

高校網絡黨建工作內部各個要素之間存在著內在聯系，并非是孤立存在的，要素之間的相互作用、相互聯系形成了一個有機的整體，如果將單個要素從這個整體中分離出來，將失去要素原本的作用。故此，高校網絡黨建工作要求將各個要素緊密結合在一起，構建工作機制，確保黨建工作有序開展。構建高校網絡工作體系，最根本在于高校網絡工作機制，直接影響著黨建工作是否能夠有序開展。在高校傳統黨建工作開展中，人們對于網絡黨建工作內部各個要素之間的關系重視程度不高，忽視了要素之間內在的聯系，為了能夠更好的適應網絡特點。構建高校網絡工作機制，也就是要建立起三位一體的保障體系，包括領導、實施和保障，要素之間相互聯系、相互作用，將這三個要素整合在一起，充分發揮其原有優勢。

（二）制約調控

高校網絡工作機制具有制約調控功能，而影響制約調控功能發揮主要在于內部結構是否合理、環境是否優化等。構建高校網絡工作機制，應針對工作中存在的薄弱環節進行分析，結合實際情況找出原因，明晰各個要素之間的制約關系，從而構建完善的高校網絡工作循環系統，為高校網絡黨建工作有序開展打下堅實的基礎。諸如高校網絡黨建工作如果進程緩慢，成效偏低，針對此類問題選用提高高校領導干部重視程度和認知書評，構建各級評估監督機制，從而不斷創新和優化工作機制。

（三）整體推動

在高校網黨建工作實際開展中，往往會由于對機制認知的不足，將制度看作是機制，認為只要制定了相應的規章制度，就形成了工作機制。這種看法是錯誤的，機制并不等于制度，制度是一種規范，主要目的是引導工作和規范人的行為舉止。機制注重制度之間的互動，如何能夠有效發揮各個要素之間的組合，將直接影響到機制的作用發揮。機制需要依托制度而存在，失去制度的支持將成為無根之水，沒有機制的調節，制度將變成死板的條例。諸如，高校在網上建立信息監控單向制度，主要是為了保障大學生自身信息不會泄露，但是如果缺乏內在保障機制，將難以有效落實激勵機制，即使制度再完善、再合理，都難以在實際工作中發揮出原本的作用。

三高校網絡黨建工作機制構建

（一）構建完善的領導機制

高校網絡黨建工作是在網絡環境下傳統黨建工作的進一步延伸和拓展，如何能夠更為充分的發揮高校網絡黨建工作原有作用，對于社會主義事業培養接班人具有十分深遠的影響。為了能夠更加合理有效的落實此方面工作，構建完善的領導機制，協調各個要素之間的配合是尤為重要的。高校網絡黨建工作在完善領導機制中，應形成統一的高校領導組織體系，各個部門公司氣質，構建更為全方位的領導體系；加強決策和規劃，托藥體系高校網絡黨建工作全局性，在高校黨委決策中牢牢把握高校未來發展方向，確定高校網絡黨建工作目標，確保高校網絡黨建工作能夠順利開展。與此同時，實行民主集中制，對于重大決策采用民主化監督和決策的方式，經濟引導師生參與，聽取各方意見，為社會主義事業培養更加優秀的接班人[4]。

（二）構建科學實施機制

構建科學的實施機制，保證各個環節的工作相互協調，成分發揮高校網絡黨建工作原有作用，具體表現在以下幾個方面:（1）主動灌輸。由于網絡自身特性，自由度較高，充斥著大量暴力、色情以及血腥信息，甚至有很多反動國家的信息在網絡上潛伏，企圖通過網絡將這種負面思想更加廣泛的宣傳。經過大量實踐證明，高校黨建工作將網絡作為工作的延伸，作為新的陣地，有助于更加廣泛的宣揚馬克思主義思想，遏制反動思想的滋生。所以，在網絡上開展黨建工作，是一場沒有硝煙的戰爭，通過網絡必將大大提高黨建工作覆蓋面積，故此，迫切的需要建立起具有馬克思主義鮮明特色的黨建網站，用來宣傳馬克思主義思想，提升人民群眾的思想意識水平。（2）積極互動。網絡具有極強的交互性特點，是傳統媒介所無法媲美的，通過網絡能夠不受時間和空間的限制，同讀者進行溝通和聯系，構建一種平等的交流關系，暢所欲言，提升教育成效[5]。

（三）構建可靠的保障機制

構建可靠的保障機制，是高校網絡黨建工作應有序開展的前提條件，同時也是高校網絡黨建工作的根基。故此，應加強網絡黨建工作隊伍建設，培養一支更高素質、高水平的黨建工作隊伍，無論是專業技術還是思想意識水平，都能夠更好的滿足工作開展需求。在當前網絡時代背景下，部分高校領導干部對于高校網絡黨建工作認知水平偏低，存在明顯的問題，主要表現為不肯學習、不肯上進、故步自封，對于網絡始終存在著一種戒心，認為網絡中各種信息嘈雜，十分的不安全，擔心泄露高校重要信息；部分工作人員只會喊口號，在實際工作開展中卻遲遲難以落實。針對此類情況，應加強黨建工作隊伍的培訓，吸收更多計算機專業人才，制定相應的考核機制，以此來衡量高校網絡黨建工作人員綜合素質高低，對于濫竽充數的人員，一律清除出去，保持隊伍整體素質，建立一支高素質的黨建工作隊伍。

四結語

綜上所述，高校網絡黨建工作開展離不開工作機制的支持，為了能夠在當前網絡時代背景下，有效提高黨建工作成效，擴大工作范圍，建立相應工作機制，為高校網絡黨建工作有序開展打下堅實的基礎是十分有必要的。

參考文獻

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[4]何巍巍.高校在新形勢下的網絡黨建工作機制[J].赤子,2014,13(1):87-87.

[5]吳江萍.新時期高校網絡黨建工作存在的問題及對策[J].教育與職業,2011,22(20):169-170.

作者：方敏 單位：福建師范大學

第三篇：高校學生黨建與大學生就業工作共促機制分析

摘要：高校培養學生的最終目的是讓學生通過在校的學習和實踐，實現自己的職業目標。大學生黨建工作可培養提升大學生黨員的綜合素質，故高校黨建工作與學生就業指導工作有密切的聯系。因此，高校學生黨建與就業工作的共促機制建設十分重要。本文首先探討黨建與就業共促進機制建設的基礎，分析當前黨建工作與學生就業工作的雙促進作用，并通過學生黨建與就業工作的共促機制建設，讓黨建和就業工作再上新臺階。

關鍵詞：學生黨建；就業工作；共促機制

高校學生黨員建設的重要作用是學生可通過黨的建設、歷史、理論等方面知識的學習，提升思想政治水平，最終為黨的建設事業做出貢獻。當前各大企業在招人方面出現了“黨員優先熱”，黨建工作在學生就業工作上的重要作用越加明顯。因此在學校的日常管理中將黨建工作與學生就業工作有效地聯系起來，已成為當前高校學生黨員發展和有效面對錯綜復雜的就業環境的重要措施。

1學生黨建與就業工作共促機制建設的基礎

1.1目標一致性

高校學生黨建工作與就業工作存在發展目標一致性的基礎。如果想要充分地探討黨建工作與就業工作的雙促進機制建設，就必須從多個方面探討兩者之間存在的聯系，只有從聯系的角度出發才能發揮兩者的聯動作用。高校大學生黨建工作的主要內容有三個方面，一就是要對大學生黨員和入黨的積極分子進行思想政治理論思想的教育；二就是要加強校內黨組織建設，通過學校黨組織的建設為學生黨員的自身發展提供指導；三就是要完善各種黨員機制建設，為黨建工作的順利開展提供保障和引領。而高校學生就業工作的建設主要的內容就是通過學生的就業指導，提升學生就業率和就業質量。兩者的最終目的都是在學生的自身發展上，都是從學生的角度出發，促進學生的自身發展，以更好地適應社會需求，因此兩者的作用目標具有一致性。

1.2作用互補性

高校學生黨員建設工作在與大學生就業工作存在聯系的同時，也存在作用的互補性。大學生黨建與就業兩者是一個相互聯系、相互作用的整體，兩者之間的優勢互補和互促互進作用十分明顯。高校的黨建工作可以通過學生黨員的建設促進學生就業目標的合理實現。學生黨員可以發揮自身的就業帶頭作用，以自身的高素質發展帶動整體學生的共同發展。其次大學生就業工作的合理實施可以為黨建工作提供方法支持和案例借鑒，在學生黨員就業問題的基礎上，找出當前黨建工作存在的問題，并及時找出問題應對的方法和策略。可見學生黨建工作與大學生就業工作具有互補性特征，兩者共促進、共繁榮是高校管理建設的重中之重。

1.3內容交叉性

大學生黨建工作的主要內容和目標，是為了促進學生黨員的素質發展，在對其加強政治思想教育的同時，提升學生黨員的帶頭模范作用，以進一步壯大學校黨員隊伍建設，完善高校黨組織。高校在進行入黨積極分子選擇時，要考慮學生多方面發展的因素，看學生的思想覺悟是否符合黨員建設的發展。例如會看學生的學習成績是否符合發展要求；看學生對學校建設的貢獻力；看學生自身道德素質和生活作風是否符合規范等等方面的問題。這些選擇指標又和用人單位的標準有著相同的特質，學生就業工作的指導作用是為學生提供社會需求引導和就業價值導向，讓學生通過各方面素質的提高增加就業成功性，包括學習、為人處世、思想進步等多個方面,與黨建的要求存在交叉性。

2高校黨建與就業工作共促進作用

2.1黨建促進學生就業率的提高

當前社會選擇高校畢業生的條件中，黨員優先這一策略顯得尤為突出。用人單位大多數認為學生黨員與普通學生相比存在巨大的優勢。由此可見高校黨建工作的合理開展能為學生就業率的提升提供重要的支持。

（1）在人才競爭加劇下，招聘門檻提高。當前我國大學畢業生的數量急劇增加，與社會崗位的需求量不成正比，競爭十分激烈，用人單位自然會提高選人門檻，盡量縮小選擇范圍，其中就存在黨員優先的問題。基于這些情況,通過高校黨建工作的開展，在大學生素質培養上提供強大的支持，以適應社會的用人需要，凸顯學生黨建工作的重要性。

（2）選擇學生黨員，可提高企業的人才品牌效應。高校學生黨員的比例在總體學生中所占的份額并不高，大多數學生黨員要經過各方面、長時間的考察。學生黨員是優秀學生的突出代表，所以社會對學生黨員的認同度較高，用人單位選擇學生黨員可以為企業帶來人才品牌效應。因此，高校黨建的工作的好壞就體現在學生黨員自身的素質上，讓學生黨員起到就業帶頭作用，提升用人單位對整體學生能力的認可。

2.2就業工作為黨建提供改進方向

高校的就業工作從多個方面對學生的就業進行指導。除了要提高高校學生的就業率，同時還要幫助學生在崗位中發展。學生成功應聘只是起步，更重要的是看能否在自己的崗位中發揮自己的所長和潛能。這是高校就業工作必須重視的問題，如果忽視學生就業的長遠發展，將必然不能從本質上提升高校就業工作的有效性。因此學生就業發展的好壞為高校黨建工作提供改進方向。

（1）人才需求，為黨員建設提供發展方法。將學生就業和黨建相聯系，高校黨員建設可以充分考慮社會對人才的需求，不僅要加強學生政治思想建設，還要加強學生黨員的理論聯系實際的能力，為黨建工作的開展和實踐提供方法和渠道。

（2）就業工作除了要對在校學生進行指導，還要對已經畢業學生進行反饋，通過他們的表現，找出當前就業指導工作的問題。從另一個方面來看，畢業后學生黨員的工作表現，可以為高校的黨建工作提供借鑒。高校黨員建設可以借鑒老黨員的發展路徑，并從學生老黨員自身發展上找出原來黨建工作存在的不足，在未來的黨建工作中加以解決和完善。因此，高校黨建和就業工作具有雙促進作用，加強兩者之間的聯系，發揮兩者的優勢，可以促進高校黨建和就業工作的共同發展。

3高校黨建與就業出現的問題

3.1學生入黨動機不明確，不能有效發揮學生黨員在就業中的模范作用

近些年，我國黨員的數量急劇增加。有些學生為了找一個好的工作，想盡一切辦法想要加入黨組織，以提高自身的就業成功率。還有一部分學生本身對入黨并沒有多大興趣，在思想上根本不能與黨的發展思想和路徑保持一致，而是在父母的安排和要求下申請入黨。入黨動機不純的問題已經成為當前高校黨建工作面臨的重要現象。因此，這些學生黨員自身不能從思想上和行動上與黨的教育和發展保持一致，就更不可能發揮自身的社會服務價值，不能很好地衡量人生理想和社會理想的關系。從而在就業工作中不能起到模范帶頭作用，甚至有的學生黨員由于思想認識不高而在工作中出現違法亂紀的行為，這都嚴重制約了黨建與就業工作的有效實施。

3.2高校黨建工作與就業工作的協同力度不明顯

這一方面的問題主要是從當前高校黨建和就業工作管理和實施的角度出發。高校就業工作是促進學生順利就業的重要保障，而黨建工作的重要作用就是對學生進行思想政治教育，以更好的人格促進自身發展。兩者之間存在內在的必然聯系性。但當前許多高校并沒將兩者有效的聯合起來，并沒充分地發揮學生黨員在就業工作中的引領作用。另一個方面許多高校黨建工作獨自發揮職能，不能從就業工作實踐中找到學生黨員培養的經驗，不能緊跟社會和時展的步伐，進行黨建工作，使內部黨建工作缺乏效率性和適應性。表明當前高校黨建工作與就業工作的協同力度不足，需要在建立兩者共促機制的基礎上，發揮各自的職能。

4高校學生黨建與大學生就業工作共促機制的建設

4.1在黨的理論課程中引入學生就業指導規劃內容

高校黨員建設與學生的就業指導建設始終是高校的學生管理的重要內容。應該把高校就業工作貫穿到學生工作的各個過程中，畢竟高校學生的培養策略的主要目的就是為社會發展提供人才保障。有效地實現高校黨建和就業共促機制建設，最重要的是要加強兩者之間工作作用。因此可在黨建理論課程中引入學生就業指導規劃的內容，進一步端正和明確學生入黨積極分子的動機，使學生黨員的就業意識和選擇職業的技能進一步發揮。其次在黨課學習中引入職業道德觀念，在黨員高層次政治思想的基礎上發揮職業道德的引領作用。

4.2創設黨員畢業生的模范引領作用

加強高校學生黨建與就業工作的共促機制的建設，就要有效地發揮學生黨員在畢業生就業上的模范帶頭作用。學生黨員應該要在就業中發揮自身的獨特優勢和作用，為學校學生整體素質的提升起到良好的表率作用。因此在加強學生黨員自身建設的同時，要在高校內部建立“朋輩互助”系統，采用“以一扶眾”的策略，加強學生黨員與班級學生之間的溝通和交流，以在學生中間形成良好的就業氛圍。最終實現高校學生全員化優化就業的目的。

4.3建立高校學生黨員和入黨積極分子信息系統

高校學生黨員和入黨積極分子的個人信息系統，是用人單位了解學校畢業生的一個重要入口，可以向用人單位提供有效的學生信息，也是建設高校學生黨員與大學生就業工作共促機制的重要技術保障。信息系統中要將學生黨員的優勢和就業意向以及在校表現著重標注，并通過系統積極地向社會推薦人才，為學生黨員就業表率作用的發揮提供支持。同時高校通過信息系統，可以準確地了解學生黨員的就業率、就業狀況、就業層次等多方面的數據，可以為高校黨員建設的未來發展策略提供數據支撐。

5結語

高校黨建工作是引導學生政治思想發揮的基礎和重要保障，是優秀學生素質全面發展的基石。高校就業工作的展開是提高學生就業率，發揮院校學生獨特優勢的基礎性工作。兩者的建設和發展都要從學生的自身發展的角度出發，因此兩者之間的共促機制的建設可以有效使其形成優勢互補，在提高學生管理的基礎上，促進學生黨員就業引領作用的發揮。

參考文獻

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作者：包凌晟1，吳楨婧1，胡小毅2，王思永3 單位：1.沙學院生物與環境工程系，2.長沙學院學工部，3.廣東外語外貿大學公共管理學院

第四篇：“兩學一做”對高職院校黨建工作的意義

［摘要］“兩學一做”活動對于高職院校黨建工作具有重要的現實意義。對于高職院校學生黨員而言，活動的開展有助于其對黨的基本知識和理論認識更加透徹，在日常行為中對自我要求更高，進而更好地發揮先鋒模范帶頭作用，理想信念也會愈加堅定。對于專業教師黨員群體而言，通過系統學習黨章黨規和系列講話，有利于幫助其提高黨性覺悟，在工作中嚴格要求自己，強化黨員教師的責任和擔當。對于高職院校黨員領導干部而言，黨性修養的提高，對于其提高行政能力、理論素養、專業水平進而提高整個高職院校的辦學質量和優化人才培養模式具有重要的指導意義。

［關鍵詞］“兩學一做”；高職院校；黨建

當前，全黨上下深入開展“兩學一做”教育實踐活動，此次活動對于實現全面從嚴治黨的戰略目標，營造風清氣正的政治生態來說都大有裨益。從高職院校黨建工作來看，此次活動也意義重大，影響深遠。可以說，開展“兩學一做”活動是把全面從嚴治黨深入到基層、深入到每個黨員支部、深入到每位黨員的心中的重要舉措。曾經反復強調，高校必須要加強黨的領導，而不能削弱黨的領導，這是事關中國特色社會主義大學能否辦好的根本政治保證。高校的黨建工作是全國黨建工作的重要分支，對全面從嚴治黨目標的實現起著至關重要的作用。相比本科類高校，高職院校具有自身的獨特性，如學生黨員數量相對較少，重業務培育輕思想引導，理論基礎相對薄弱等。如何在全面從嚴治黨的大背景下，進一步集合高職院校自身特點，深入開展“兩學一做”，是當前黨建工作的重要任務。

一、“兩學一做”對高職院校學生黨員的意義

不久前開展的群眾路線教育活動和“三嚴三實”活動對黨員領導干部的作風建設提出了具體要求，而對普通黨員的要求并不十分具體。近期開展的“兩學一做”學習教育活動，則對每位普通黨員都提出了十分明確的要求。對于高校的學生黨員來說，“兩學一做”與其息息相關。“兩學一做”的對象是全體黨員，學生黨員是黨員隊伍的重要組成部分。從“三嚴三實”“群眾路線”到“兩學一做”，體現了全面從嚴治黨做優秀黨員到做合格黨員的轉變，優秀黨員只是全體黨員中一部分，而合格黨員是對全體黨員提出的基本要求。在培育學生黨員的過程中出現了一系列問題，定期的思想匯報工作中表現得不認真、不走心，對思想匯報工作重視程度遠遠不夠。個別學生黨員沒有切實領會思想匯報的精髓，只是湊足字數，草率應付，流于形式。由于沒有向黨組織匯報自己的真實思想情況的轉變，沒有培育良好的組織觀念，導致喪失了自我反省、自我提升的機會，也錯失了提高思想覺悟的最佳途徑。個別學生黨員入黨動機不明確，態度不端正；有的只是出于找工作的需求；有的出于個人理解偏差，以為成為黨員會讓班級同學認為自己很“風光”。

在功利主義或個人主義思維的影響下，這些入黨積極分子成為黨員之后，他們真正的入黨動機顯現出來，在日常學習、工作過程中，這些學生黨員不再起到積極表率作用，甚至出現帶頭逃課現象，黨支部會議遲到，黨支部活動無故缺席、黨費上交遲緩等不良現象。“兩學一做”教育活動的開展，要求在黨旗下莊嚴宣誓的學生黨員，在端正入黨動機的同時，能夠在學生群體中做好模范帶頭作用，樹立榜樣示范力量。“黨員的思想動員要滲透進工作的理解和執行中，將黨的指導思想、方法論、路線、宗旨、組織原則等體現在實際的學生工作中，將不同學生的合理訴求和合法利益結合，提高黨員在群眾中的代表性，主動進行思想政治教育”學生黨員要豐富對黨的理論知識儲備。時時刻刻以一名合格黨員的標準要求自己，將黨章黨規內化于心，外化于行。從實際行動上提升對黨的認同感。按照“兩學一做”的要求對于不能夠認識到自己理論功底薄弱、入黨動機功利色彩、認識不到自身不足的學生黨員應當予以反省的機會，嚴把入黨進口關，正視不合格黨員的出口關。

二、“兩學一做”對高職院校黨員教師的意義

高職院校的教師黨員包括三大類，專業課教師、思政教師和基層行政服務部門的黨員教師。教師黨員是引領高校黨建工作的主要載體，高職院校大學生正處在世界觀、人生觀形成的關鍵時期，教師通過專業課程的講解、思想政治教育課程的傳授、班級事務的日常管理和服務等方方面面影響著大學生的價值觀念的形成。部分高職院校黨員教師在長期的工作中側重于知識的傳授，忽視了價值觀的引領。新時期不僅需要學習型和創新型的“雙師”型教師。“互聯網+”時代的到來，拜金主義、實用主義、個人主義等等西方各種價值觀念和思潮在校園蔓延開來，大學生團體的社會實踐經驗不足，缺乏判斷力，很容易受到錯誤觀念的影響和蠱惑。在這個特殊時期更需要高校教師傳遞正能量和傳播主旋律。

隨著高職院校對教師考核標準愈發嚴格，也促使高職院校教師注重追求科研成果，專注提高自身的業務能力，而部分黨員教師淡化了對自身黨員標準的考核。甚至個別教師在上課過程中提出的言論，忘記了自己是一名共產黨員人民教師的身份，這樣的言論在學生群體中造成極其惡劣的影響。“兩學一做”活動的開展要求黨員教師必須堅定信仰，重視黨性修養。“做合格黨員”看似簡單的提法，卻意蘊深遠。高職院校的黨員教師要將“做合格黨員”落實到教學活動中、落實到日常工作中、落實到一言一行中。在提拔和職稱晉升過程中，高職院校不單重視科技創新、課題和論文等科研成果，同時還應該注重考察教師的思想政治覺悟，以黨章、黨規為考核標準，切實保證高職院校黨員教師的黨性修養和政治立場。

三、“兩學一做”對高職院校黨員領導干部的意義

高職院校黨員領導干部的行政能力、理論素養、專業水平、黨性修養影響到學校的辦學質量和人才培養模式。“高校黨員領導干部作為學校各項工作的決策者、組織者、指揮者、協調者和執行者，在學校的發展建設中起著至關重要的作用，因此，重視高校黨員領導干部的思想理論建設，不斷提升其理論素養，使其成為真正的政治家和教育家，從而促進高等教育事業的改革和發展，是大勢所趨!”

當今，某些高校領導干部中出現了一些不良現象，如買賣升學名額、以權謀私、貪污腐敗問題滋生等，有的盡管并不涉貪涉腐，但在業務方面的偏差也十分嚴重，如一味注重就業率而忽視思想引領和政治立場。上述不良現象在高職院校當中也十分突出。曾經提出要將權力關進制度的牢籠，就是要從根本上遏制腐敗蔓延的趨勢。從高校自身的反腐倡廉工作來看，高校腐敗問題主要集中在招生、基建等方面，這其中又主要涉及黨的內部腐敗問題。繼“三嚴三實”“群眾路線”之后，黨中央提出“兩學一做”的主旨在于，反腐的腳步不能停止，黨風建設永遠在路上。

黨員領導干部要在修身、用權、律己等方面嚴格要求，謀事、創業、做人等方面也踏踏實實，按照“三嚴三實”的要求，以一個合格黨員的標準時刻要求自己。不能在爭權奪利的過程中蒙蔽初心。在一輪輪高強度的反腐風暴之后，“不敢腐”已經初見成效。高職院校黨員領導干部要以此為契機，要經常性、深入性、常態化地開展“兩學一做”，確保形成良好的政治風氣，彰顯黨風正氣。系統地學習黨章、黨規，并把章程和規定變為自身行動的準則和要求，提高政治覺悟和理想信念。把“學”與“做”兩者緊密結合，環環相扣。開展“兩學一做”學習教育的實質是把思想建設、作風建設、紀律建設融為一體。學是基礎，做是關鍵。做合格共產黨員，是學習教育的著眼點和落腳點。只有學做互進、知行合一，學習教育才有實際意義。黨員是黨的肌體細胞，黨員合格，黨組織才堅強有力。

應當看到，盡管“兩學一做”的側重點是由“優秀黨員”轉向了“合格黨員”，但實際上，合格黨員的要求依然很高。尤其在日常工作和生活當中，真正做到一名合格黨員，“做”永遠比“學”難度更大。從這個意義上說，高職院校開展“兩學一做”教育實踐活動，對于學生黨員、教師黨員以及黨員干部來說，更應該是一場深入、持久、常態化的學習實踐活動。

作者：王麗梅，唐忠寶

第五篇：新形勢下民辦高校黨建模式創新研究

【摘要】本文以西安醫學高等專科學校實踐為例，探討了民辦高校黨建工作創新理念和舉措：擺正位子、定準調子，推進學校黨政全面發展；堅持社會主義方向，積極探索學校黨建工作新思路；創新載體，增強基層黨建工作活力。

【關鍵詞】西安醫學高等專科學校；民辦高校；黨建工作；模式創新

西安醫學高等專科學校是2009年5月經教育部正式批準成立的民辦醫學高等專科學校，學校自成立以來，積極適應區域經濟社會發展需求，著力培養具有崇高職業道德、良好醫學人文素養、深厚理論知識、精湛臨床實踐能力的高素質醫療衛生人才。為推動陜西省高等教育事業和醫療衛生事業的發展做出了積極的貢獻。學校現有在校醫學生8000余人，教職工510人。于2010年7月經省教工委批準，成立了臨時校黨委。民辦高校黨建工作怎樣做？各校都在積極探索。近年來，西安醫學高等專科學校黨委高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的十七大、十八大精神，以改革創新精神推進學校黨的建設，特別是從組織建設、深化主題、創新載體等方面入手探索大學生黨建工作新途徑，為學校的發展、推進和諧校園建設等提供了堅強的政治保證和組織保證。

一、擺正位子、定準調子，推進學校黨政全面發展

民辦高校黨建的目的只有一個，那就是為民辦教育事業把關定調，最終達到促進學校健康快速發展。主要是發揮黨組織的監督保障作用，宣傳貫徹黨和國家路線方針政策，積極引導民辦高校正確處理好經濟效益和社會效益的關系，確保國家的政策法規在學校的實施和貫徹，保證學校社會主義的辦學方向，實現規模、效益和質量的協調發展。與公辦學校相比較，民辦高校有其特殊性，就是實行董事會領導的校長負責制，黨的組織不處于學校的領導核心地位，這種特殊性決定了民辦高校的黨建工作不能完全照抄公辦學校的做法，只能改革創新理念和方法，積極探索新舉措，才能做好民辦高校的黨建工作。近年來，在學校黨組織監督、保證和護航下，學校硬件設施大大改善。此外，學校黨的組織建設還體現在以下幾個方面：

1、建立完善的黨建工作制度

民辦高校實行董事會領導下的校（院）長負責制，黨的組織不處于學校的領導核心地位，這是民辦高校黨建工作最大的特殊性。學校結合實際，學校黨委領導班子與董事會、校行政實行交叉任職，黨委書記進董事會、校委會，建立和完善黨政聯系會議制度。學校黨委支持校長獨立負責地履行行政權力，黨政分工合作，協調統一，每項重大決策均有黨組織成員參與，支持依法行政。

2、實現黨組織建設全覆蓋學校黨委結合

學校當前工作實際，注重加強黨組織建設，積極探索黨建工作與學校行政工作的有效結合，因地制宜，堅持“雙向進入、交叉任職”的方法，努力建立一支素質優良、精干高效、專兼結合的黨務工作隊伍。黨委辦與校行政辦、學生處與學工部、宣傳處與宣傳部、人事處與組織部均合署辦公，系黨（總）支部書記由主管學生工作的系副主任兼任，宣傳委員由系團總支書記兼任，有效推進了學校黨政各項工作的進展。

二、堅持社會主義方向，積極探索學校黨建工作新思路

學校黨委結合學校當前實際，積極發揮政治核心作用。抓思想教育，抓政治學習，抓組織建設，真正使黨建工作融入到學校的具體工作中。在具體工作中通過精心調研、認真研究、主動介入、形成共識，為學校董事會和行政出謀劃策，協調好黨組織和董事會、學校行政的關系，理清各自職責，明確各自的權利和義務，團結全體師生員工，群策群力，為學校的健康、快速發展貢獻力量。注意加強黨員隊伍建設，努力建立一支素質優良、精干高效、專兼結合的黨務工作隊伍。切實加強組織建設，努力實現民辦高校黨組織建設的全覆蓋。

1、加強思想政治建設，強化黨員的學習和培訓，著力建設學習型黨組織

學校堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想及黨的最新理論成果武裝黨員頭腦，切實解決黨員隊伍在思想、組織、作風上存在的突出問題，堅持經常性的組織生活與集中學習教育相結合。經常性組織生活至少每月一次，每學期初或期末組織黨員開展一次以學習為主的集中組織生活，確保黨員每年的理論學習時間累計不少于12天。每年至少召開一次專題組織生活會，開展民主評議黨員工作，認真開展批評與自我批評，溝通思想，增進團結。此外，學校還進一步加強黨委業余黨校建設，由分管學生工作的黨委副書記、副校長兼任黨委業余黨校校長，不斷擴大入黨積極分子的培訓規模，積極探索新形勢下入黨積極分子的培訓模式。進一步加強對新生黨員、預備黨員和正式黨員的再教育，并加大對學生思想政治工作人員和黨支部書記的培訓力度。積極組織黨員自學和討論交流活動，通過各種主題報告會、講座等方式開展黨員教育活動，努力營造終身學習的團隊環境，著力建設學習型黨組織。

2、注重典型帶動、示范引領，積極發揮黨員先鋒模范作用

為營造良好的黨建工作環境和輿論氛圍，學校對工作努力、成績突出的黨務工作者給予表彰和獎勵并優先提拔使用，每年在“七一”前開展“先進黨支部”、“優秀黨員”、“模范黨務工作者”的評選和表彰活動，大力宣傳先進典型在推進學院改革、促進事業發展、構建和諧校園等方面做出的重要貢獻和突出業績，在學校營造重視和支持黨組織開展工作的良好氛圍，使黨組織、廣大黨員和黨務工作者在學校工作中建立榮譽感，增強自豪感，從而更好地為學校的建設發展出謀劃策做貢獻。

3、做好基層團建工作，以團建促黨建

學校黨委把團的建設納入黨建范疇，從思想、組織、班子、隊伍、活動上“帶”，優化工作環境，黨團同發展，進一步建立健全了基層黨組織建設。黨建、團建工作得到了共同發展，增強了基層組織的凝聚力和戰斗力。一是校黨委指導校團委做好經常性發展團員工作，各系黨（總）支部把“推優”與發展青年黨員工作銜接起來。使團員青年學生成為發展青年黨員的主渠道。二是加強指導，不斷創新團的活動載體。不斷豐富活動內容，結合重大節點，實時組織開展大學生文化藝術節、“閱讀精品”讀書月、下鄉義診等活動。積極推動學校醫學生人文素質拓展建設、校園文明建設、學生社團建設等。促使廣大學生通過親身參與，得到了更多更實用的鍛煉和提高。

三、創新載體，增強基層黨建工作活力

學校無小事，事事育人。如何發揮學校黨組織在黨建育人方面的戰斗力、凝聚力和創造力，是擺在黨委面前的一個重要任務。學院黨委在認真研究后，在大學生黨建工作的載體上進行了積極探索和創新。

1、開辟大學生黨建活動新陣地

各系黨（總）支部建立學生黨員活動室，配齊桌、椅、柜等必要設施，配備黨建書籍、音像資料，由專人管理。黨員活動室為黨支部、黨員理論學習小組開展黨建活動提供了良好的條件。

2、創建大學生黨建工作新平臺

各系黨（總）支部積極探索班級建立黨小組的經驗，在輔導員的幫助指導下成立班級學生黨小組。學生黨小組協助系黨支部加強對學生黨員、入黨積極分子的管理與服務工作；在各系黨支部的幫助指導下，各系團總支成立了黨建理論學習興趣小組，積極開展黨的知識的學習與交流，為學生開展黨建活動和思想、學習交流提供平臺，從而在學生的自我教育、自我管理和自我服務方面取得了新成效。

3、探索黨課教育新形式

為搞好黨員發展工作，學校黨委每年都精心制定發展黨員工作計劃，在堅持標準、保證質量的前提下，爭取盡快壯大黨員隊伍。學校把教育培養作為工作重點，加大培養力度，早“選苗”，早培養，通過黨課學習、黨校培訓、個別幫助、壓工作擔子等方式進行重點培養考察，幫助其盡快成長和成熟起來。校黨委在業余黨校的培訓工作上進行大膽的改革創新：首先，針對以往業余黨校入黨積極分子培訓時間短、任務重、效果差等問題，變“一日一課”為“一周一課”，“一期一討論”為“一課一討論”，延長了培訓時間，增加了討論議題，增強了義務勞動，使受訓學員能有充裕的時間學習黨的知識，掌握黨的綱領、方針、政策，逐步體會到黨全心全意為人民服務的宗旨。其次，在繼續辦好“入黨積極分子培訓班”的前提下，為更廣泛的宣傳黨的基本知識，傳播黨的創新理論，提高發展黨員質量，業余黨校試嘗開展黨課“周周講”活動，收到了較好的效果。業余黨校“入黨積極分子”培訓班的改革和黨課“周周講”活動的成功舉辦，使我們黨課的內容更加豐富，形式更加多樣，學生更樂于參與，為大學生黨建工作的開展帶來了新的啟迪與思路。

黨建工作是一項長期性、艱巨性的工作，學校黨委將在進一步學習貫徹十八大精神，充實黨建工作隊伍，深化黨建工作主題，創新黨建工作載體的基礎上，與時俱進，改革創新黨建工作，力爭把我們的教師、學生培養成具有戰斗力和創造力的能在建設中國特色社會主義偉大事業中發揮主力軍作用的優秀人才。

【參考文獻】

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[3]黃哲瓊.淺析民辦高校中黨建工作的問題及對策[J].科技創新導報，2011.07.

作者：劉澎濤 單位：西安醫學高等專科學校

第六篇：民辦高校學生黨建工作質量及保障措施探析

摘要：通過對湖南三所民辦高校學生黨建工作質量的調查，了解影響民辦高校學生黨建工作質量的因素以及存在的問題，有針對性地采取措施，把握好學生黨員發展過程中的每一個環節，建立一支穩定的黨建工作隊伍，創新性地開展理論知識教育，全方位地構建學生黨員的實踐平臺，科學地建立考評和監督機制等途徑，提高民辦高校學生黨建工作質量和教育服務管理工作。

關鍵詞：民辦高校；學生黨建；工作質量；保障措施

《關于加強民辦學校黨的建設工作的意見（試行）》強調支持和規范民辦教育發展，要堅持和加強黨對民辦學校的領導，設立民辦學校要做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展，確保民辦高校始終堅持社會主義辦學方向。國家在進一步明確民辦高校的辦學方向，規范和加強民辦高校黨的建設和領導。在為國家的社會主義建設培養合格人才這一點上，民辦高校和公辦高校都肩負著重任，因此學生黨建工作應大力加強，做好質量保障服務工作。民辦高校應結合學生黨建工作中可能和實際存在的問題，不斷探索和研究教育途徑，使之更加科學有效。

一問卷調查的內容

本研究選取湖南省內的三所民辦高校，調查其中在校的正式黨員和預備黨員，具體內容為“民辦高校大學生黨建工作的質量與狀況”，采用調查問卷和匿名的形式，共發出了186份調查問卷，收回的有效問卷為173份，達到了93%的回收率。此次調查主要開展的方面為以下十點。

（一）調查“入黨動機”

調查統計結果顯示，有81%的被調查者“對中國共產黨組織持認同態度”；有“入黨光榮”這個意識的總人數的占54%；“受周邊同學影響”占31%；“為大學畢業找工作增加籌碼、為考公務員做準備”占58%；“家長要求入黨”的在總人數中占比20%；根據這個調查結果我們可以看出，43%左右的學生黨支部員入黨并沒有明確的目的，也沒有純凈的入黨動機。

（二）調查“黨員的發展質量”

調查統計結果顯示，對學生黨員持“具有很高發展質量”這種態度的人占5%；持“發展質量較高”觀點的人占46%；而認為“發展質量一般”的則占42%；其余占總人數的7%的人認為“發展質量較低”的人。

（三）調查“在學習工作中你所接觸到的模范

帶頭黨員”調查的結果表明，黨員發揮出的學校工作中的作用并不是很明顯，因為認為“黨員在學習工作中發揮了很好作用的”只有23%的人；大多數人認為“發揮了比較好作用的”，在總人數中的占比為54%；“發揮作用少的”占20%；還有3%的人認為“完全沒有發揮作用”。

（四）調查“目前影響學生黨員整體形象的主要因素

”調查結果顯示，排在首位的是“學生黨員缺乏實踐能力”，有這種感覺的人占44%；接下來是占比為32%的“學生黨員不具備良好的服務意識”；再然后是占比為21%的“學生黨員思想素質差”；最后是“學生黨員道德水平低”，在總人數占比重為3%。

（五）調查“學生黨員發展過程環節有關問題”結果顯示，對發展流程和環節的看法中，學生黨員中認為“過程較為有序”的為總人數的53%；認為“發展環節較為公平”的為28%；10%的學生黨員認為對象的發展“條件寬松”；持“教育培訓方式多彩豐富”觀點的學生黨員只有9%。

（六）調查“目前在學生黨員發展工作中最突出問題”

在調查中，感覺“雖然黨員發展制度相對健全，但沒有切實執行”的學生黨員占比為48%；認為“黨員的發展工作并沒有以深入開展思想政治教育為前提，入黨動機不純”的學生黨員有27%；認為“黨員發展的數量重于質量”的學生黨員占19%；持“需完善學生黨員的監督評價體系，對正式黨員進行監督”的學生黨員有6%。

（七）調查“學生黨員目前存在的主要問題”

以下幾個方面的問題是目前學生黨員主要存在的：感覺學生黨員“學習不認真，成績下降”的占有12%；有59%持“黨員的行為不夠具有原則性，對同學中的不良現象不加以勸阻和教育，自己還參與”觀點；46%認為“缺乏對同學的困難的愛心”；認為“黨員在關鍵時刻不能發揮應有的作用”的學生黨員占25%；48%的學生黨員認為“黨員對集體的事情態度消極”。

（八）調查“學生黨員發展工作不嚴格的主要表現”

調查顯示，常感覺“培養聯系人與入黨積極分子缺乏聯系”的黨員占55%；持“黨支部培養入黨積極分子時只是走過場”觀點的黨員占41%；持“入黨介紹人在支部大會上只提發展對象的優點，不提或極少提及缺點”觀點的黨員有29%；35%的黨員認為“征求黨內外群眾意見不充分”；29%的黨員認為“黨員的后續教育管理缺乏”；51%的黨員認為“組織生活對批評與自我批評不夠重視，形式化嚴重”；認為“團支部推優工作未能認真嚴肅的開展”的黨員有12%。需要改進的地方很多，包括從優秀團員推選入黨，到黨員的后續教育各個環節。

（九）調查“在哪些方面學生黨員有待提高”

調查表明，認為“理想和信念過于薄弱，還需進一步強化”的學生黨員占51%；有“理論知識不足還需進行學習”這種感覺的黨員占比為46%；52%的黨員認為“入黨動機不純過于功利化，須加強自身修養”；認為“仍需進一步學習專業知識”的黨員為41%；55%的黨員認為“應積極參加學生活動，將帶頭作用充分發揮出來”；認為“學生黨員在道德品質方面還需進一步提高”的黨員占29%。

（十）調查“學生黨員為何不積極參與組織活動”

調查顯示，認為組織開展的活動“形式單一單調”的黨員占63%；有“活動脫離群眾”感受的黨員占24%；68%的黨員覺得“活動內容毫無新意”；覺得“活動的效果不夠理想”的黨員占37%；感覺“活動沒有采取先進的方式手段”的黨員的有32%。

二分析問卷調查結果

通過分析調查問卷結果，我們不難看出民辦高校在學生黨建工作質量和教育服務方面存在很多問題，具體包括如下的幾個方面：

第一，雖然認同中國共產黨，但是更看重個人利益的實現，呈現出了多元化的入黨動機。社會多元化的思想對一部分同學產生了很大的影響，在他們心中入黨只是找工作或者考取公務員的一個加分條件,或是內心并不情愿只是被動的在接受，或者只是因為虛榮心作祟，或是為了更快的實現個人利益，入黨比較盲目并且具有很強的功利性。

第二，學生黨員具有比較良好的發展質量，但優化工作仍然是重點，我們需要不斷提升對學生黨員的標準和要求。主要表現在有部分黨員具有和普通學生沒有什么本質區別的綜合素質，在學生黨員中缺乏服務意識和奉獻精神的人也占到了學生黨員總數的三分之一左右，學生黨員在堅持理想信念以及強化自身修養等方面還存在嚴重不足。

第三，雖然黨員發展制度可謂健全，但在具體執行時因為各種原因的影響，仍然形式化嚴重。當前民辦高校黨員在發展黨員的工作中太過表面化是最嚴重的問題，對于學生黨建工作來說，從發展黨員到對黨員的認真教育的各個環節，仍是非常重要。

第四，黨員應具有模范帶頭作用，但是這種作用的發揮現在看來卻是極為有限的，效果也不夠顯著，沒有足夠的動力來開展學生黨員的后續教育工作，帶來的效果也極為有限，所以學生黨員中普遍存在做事不夠有原則，缺乏集體觀念缺乏的現象。調查表明，在學習和工作崗位上具有良好表現的學生黨員只有五分之一，充分而全面的發揮了模范作用，較少發揮作用或從不發揮作用的同學比例占到了23%左右。

三對策和保障措施

（一）按照學生黨員發展過程中的各個環節，切實把好各道關口

一名合格的黨員黨員，按照《中國共產黨發展黨員工作細則》（試行）規定，在發展環節上就要經歷四步，具體包括培養、教育與考察、經歷四個過程的轉變。第一個過程中學生需要將入黨申請書提交上去，然后通過審核，從一名普通群眾進而成為入黨積極分子；從入黨積極分子進而成為發展對象則是第二個階段的發展變化；第三個階段的發展變化，則是從發展對象轉變成為預備黨員；從預備黨員正式轉變成為了黨員是第四個階段。每一道關口，都要把好質量關，可以借鑒企業經營管理方式，實施標桿管理，嚴把進口關。

（二）加強指導對學生黨員的繼續教育，建立一支穩定的黨建工作隊伍

首先，高校應該從全校教師中選拔出那些具有良好的責任心、優秀的思想品德，樂于奉獻的教師黨員和思想政治理論課的老師，這些黨員老師共同構成了一支專職的黨建工作隊伍，學校對這個隊伍需要通過各種措施來進行有效的培養，保證這支黨建工作隊伍具有較強的政治素養、良好的業務能力、堅定的工作作風、合理的結構并且相對比較穩定，然后將隊伍安排到各基層黨組織，進行理論學習與指導工作的深入開展。其次，選擇一批老黨員同志，能夠在業余時間讓他們去開展興趣小組，指導實踐志愿小組。有一個很明顯的問題存在于民辦高校的師資職稱中，一批高職稱退休的老黨員同志被招聘了，造成就是“中間小，兩頭大”。如湖南涉外經濟學院與湖南大學與中南大學等高校達成了合作協議，退休的高職稱教師將聘請到涉外任職，這部分老黨員同志，這些老同志具有的教學經驗是非常豐富的，掌握著非常扎實的黨的理論知識基礎，可以讓他們參與學生黨員的興趣小組和實踐志愿小組，補充和解決專職年青教師缺乏時間和精力的情況。

（三）對黨的理論知識教育進行創新性地開展，提高學生黨員的學習興趣和實效性

對學習形式進行有效的創新，能更高實效性地確保學生黨員的學習，如選擇紅色革命根據地的參觀學習等活動，可以讓學生黨員在視覺和行動兩方面深入的感受理論知識，與理論知識發生共鳴。經常邀請校內外專家和學者開展各種專題教育講座，其次要對教育的內容進行進一步的豐富，民辦高校學生一般來說都具有一個相對良好的家庭環境，不僅具有很強的活動能力，而且也具有相對豐富的社會資本，所以在對教育內容進行設計的時候要綜合考慮，需要考慮學生的職業生涯規劃，并結合學生黨員關于民主權利的內容，融合當前社會上的一些熱點難點問題，進一步豐富教育體系，在對學生黨員黨性進行有效培育的同時，還要學生的民主權利意識進行啟蒙，訓練民主法治生活方面的能力，真正體現出學生黨員獲得的成長。最后，依據學生不同階段的特點，有層次性有計劃地學習理論知識，有效利用黨員再教育工作的階段性規律。

（四）全方位地構建學生黨員的實踐平臺，推行“注冊支部+活動支部”的黨建組織模式，對黨性修養和服務意識進行增強

想要對學生黨員修養和服務意識進行增強，一個全方位的學生黨員實踐平臺的構建是所有途徑中最為有效的。湖南涉外經濟學院在2000年探索并實行“注冊支部+活動支部”的黨建模式，把黨建工作延伸至學生公寓，主動占領學生公寓思想教育這塊陣地。所謂“注冊支部”，就是各二級學院設立的學生黨支部。每一棟學生公寓的所有黨員組成的活動性支部稱之為“活動支部”。注冊支部會通過學生會、社團、班級等不同團隊中黨員示范崗和責任崗的設立，令學生黨員在學習、工作中發揮帶頭作用。活動支部將學生宿舍看作是黨員的責任區域，目的是為了在日常學習生活中讓學生黨員服務其它學生。其次，可以充分發揮校外社會實踐環節的作用，進行學生黨員的實踐平臺的構建，讓企業和社會也發揮出自身培養學生黨員的作用。

（五）建立科學的機制，令學生黨員能夠自我約束、考評和監督，長久持續學生黨員的生機和活力

在自律意識方面，民辦高校的學生會比較匱乏和薄弱，而且如今社會上充斥著各種誘惑因素，更容易影響到他們的成長，因為這些學生沒有良好的自我約束能力。想要使學生黨員的先進性能夠長期保存延續下去，一方面要對自身修養不斷進行強化，另一方面學校也要進行具有可操作性的制度的制定，利用這些制度發揮約束作用。首先，一定要建立并完善規章制度，構建學生黨員后期教育服務的相關跟蹤平臺，保證制定出的黨員行為規范可操作性強并且適合本校學生實際情況。建立一系列如黨員匯報制度、黨員談話制度、約束制度和激勵制度等制度，務必使這些制度得到嚴格執行。其次，制定學生黨員考評標準，使每一個學生黨員對自己的職責都有非常清晰明確的認識，一切獎罰進行的依據都是考核評價的結果，保證執行的嚴格程度，可以將每學期的各項評優工作、獎助貸工作都關聯在考核結果上；在對考核結果進行評價以及應用的時候，需要具有系統性強并且足夠完備的制度來進行。最后，對黨內外的監督機制都進行有效的強化，不僅要讓黨員的主體監督機制得到有效地發揮，增強學生黨員的監督意識，還要全面的發揮黨外廣大師生的監督作用，使民主監督成為現實。

參考文獻

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作者：劉興旺 單位：湖南涉外經濟學院

第七篇：微博平臺下高校學生黨建工作思考

摘要:伴隨現代電子信息的迅猛發展以及諸多高校教育深化改革工作的邁進，互聯網作為新興信息傳播媒介在高校學生生活學習以及思想觀念等方面產生了深刻而廣泛的影響。高校黨建工作應當重視微博平臺的突出作用，依托微博新媒介探索高校黨建新型機制。

關鍵詞:高校黨建;微博平臺;探索路徑;機制革新

一微博平臺下高校學生黨建工作現狀及存在的問題

(一)微博在高校學生群體中的流行緣由

一直以來，馬克思主義指引著高校學生群體黨建工作，我們應當立足于馬克思主義，用人本質上具有實踐性、社會性與自然性的觀點，科學看待微博新型媒介的產生與發展。不可否認，盡管微博這一媒介與我們的生活息息相關，但并不會改變人的自然屬性。反觀我們的生活，不難發現，微博用戶的有關信息溝通實際上有益于親朋好友關系的維持與發展。日常生活中難以相見的家人與朋友，都可以憑借微博上的用戶信息交流渠道進行密切聯絡與關注。與此同時，微博的產生發展是對人類實踐性的反映，當下現代移動通訊對應技術成功與網絡作用的結合，催生了更廣泛的微博使用，而這些無一例外皆是人們認識自然與改造自然過程中總結與創造出來的。不能忽視的一點便是高校學生黨建工作工作針對的對象是廣大青年學生，那么一旦人們的思想覺悟、業務水平以及相關認知能力有所提升，必將帶來實踐生產過程中的積極性探索。由是，微博平臺的使用必不可少地會與高校學生黨建工作存在密切關聯。

(二)高校學生黨建工作微博應用的現狀

微博等一批新型社交手段發展速度迅猛，尤其是微博用戶擁有著諸多用戶群體，在現在的黨建工作中也發揮著舉足輕重的作用，全國各地有所嘗試。譬如，在2010年開始的兩會前夕，不少全國人大代表以及各政協委員都有借助于微博客戶端廣泛地爭取民眾的意見和建議，可以說微博早已作為參政議政的新型載體在黨建工作方面發揮作用，積極創新和改革了黨建思路與理念。一些高校充分運用了微博這一媒介，提供給廣大學生黨員、學生干部一個實時交流互動的網絡學習平臺，做好了組織動態的與方針政策的宣傳，體現了它作為一個特殊的橋梁在引導與宣傳輿論上的突出意義。無論學生身處校內或是校外，都能夠通過手機微博客戶端便捷地接收專家學者以及有關領導的精彩論述，第一時間實現同其他學生的互動交流。

(三)高校學生黨建工作存在的問題

其一，忽視了學生黨建工作環節的不穩定性特點。通常來說，高校黨建活動周期短，人員流動性較大。譬如，學生黨支部工作主要力量皆是高年級學生，而近些年卻在新生黨員比例上多有增加，高校學生黨支部組成結構上發生明顯變化;另外，一些專業教師由于自身教學科研工作繁重，在學生黨建工作上很難投入較多時間和精力。其二，高校學生黨建工作定位不明確，內容雜散。黨建工作內容豐富，涉及到了思想、組織、作風等等方面，但正是因為如此，高校學生黨建工作很難抓住重點，黨支部活動時常會與學生組織分離，一些群眾性活動很難得到廣大學生的響應。其三，學生群體入黨功利性心態較強。入黨動機反映了學生群體爭取入黨的內在動力，這也直接影響到了學生黨組織的純潔性和組織性。在如今社會轉型與思想價值碰撞的背景下，大學生在黨的認識上有著諸多局限，種種高校學生黨建工作的問題解決迫在眉睫。

二微博平臺在高校學生黨建工作中的功能發揮

(一)充分運用微博立體式、便捷化傳播能效，強化黨建工作的時效性

在微博平臺上，我們能以圖文并茂的方式將抽象晦澀的政治理念通過富有意蘊的視頻文字訊息呈現出來，讓靜態平面化的學生政治思想教育工作變得立體而動態化，逐步提升廣大學生群體與學生黨員的參與意識。憑借微博這一媒介進行高校學生黨建工作，要妥善把握微博實時傳播與記錄的功能，在最快的時間內通過網絡平臺有關黨最新的思想與信息，確保黨的主流思想占據主導地位，讓微博成為傳播和弘揚正能量的不二法寶。另外在針對來自世界范圍內各類突發性事件的傳遞時，微博平臺也要秉持著社會主義核心價值觀的準則，將黨的有關決策迅速貫徹落實，牢牢鞏固黨的執政地位。

(二)運用微博交互性特點為黨建工作服務

微博早已成功實現雙向化互動，這也是它有別于既往傳統論壇、博客媒體平臺的優勢所在。凡是在微博上共享信息，就必然涉及以一對多等形式。高校學生黨建工作相關負責人與工作人員應秉持平等民主的人本化意識，在整體倡導尊重的基準之下，更多關注學生群體的有關動態訊息，做到及時掌控學生思想動態，第一時間開展引導與教育工作。面對社會各界的熱點焦點問題，可以運用權威而又真實可靠的訊息同學生展開交流，對部分網絡媒體上的謠言要迅速做好澄清工作，確保形成正確的輿論導向，發揮引領作用。

(三)微博操作提升高校黨建工作影響力與傳遞效力

以往高校學生黨員群體在進行組織活動時普遍存在著局限性，譬如囿于時間空間、人力物力等諸多方面因素的影響，大多數活動采用統一時間、地點以及同一主題內涵的教育，欠缺新意，方式單一。但是，當下使用微博為媒介開展黨建工作恰恰可以解決好這一問題。黨建工作以微博為手段，變得更為便捷、多樣，賦予了各項常規工作的組織靈活機動性特征，進一步打破了時間空間上的桎梏，讓原本單一局限的傳播形式日益豐富多彩，更易為高校學生群體所接受。通過既往有限教育資源的轉變，讓更多學生黨員干部利用微博黨建平臺實現對黨建訊息的選擇與使用，保證了學生群體的自主選擇權利，某種程度上實現了遠程化教育管理。

三微博平臺下創新高校學生黨建工作的路徑

(一)開設官方微博，充分掌握主動權與話語權

大學生群體中有著廣泛的微博用戶，高校開展學生黨建工作時可以運用這一平臺，建立黨建官方微博，形成一個有條不紊宣傳社會主流價值觀的模式，將高校學生干部黨員有關思想行為對接到社會主義核心價值觀的軌道上來，還可以充分運用諸多學生黨員互粉的環節潛移默化地滲透思想政治教育理念。毫無疑問，這在一定程度上提升了具體思想教育工作的效力，增加了學生黨員干部間的政治感情。但是有些高校學生微博黨建傳遞主流價值觀時往往有滯后性，一些高等院校學生黨建工作并沒有及時有效地處理微博平臺方面的熱點與焦點問題，乃至于出現各類“失語”狀況，如此的功能性障礙難免會讓高校學生黨建工作陷入瓶頸局面。所以，高校學生黨建工作首要的是牢牢把握住在微博時代下的主動權和話語權。

(二)構建微博黨支部平臺，逐步推進學生黨員管理工作

不得不說，微博互動交流在當代高校大學生群體中占有非常重要的地位和作用，各個高校開展學生黨建工作離不開學生群體的支持和認可。微博黨支部是十分具有新意的探索，通過微博黨支部可以開展學生黨建業務以及日常學生黨建工作的管理。譬如利用網絡平臺實現提交學生入黨申請、日常思想匯報、繳納黨費甚至是轉接黨員組織關系以及各項黨員交流活動，實現學生黨員、學生干部的培養與管理。一方面簡化有關手續，打破時空局限，適應高校學生實際媒體生活，提升了黨務工作效力。另一方面，憑借微博新型媒體平臺自身的特有關注功能，諸多黨務工作者可以實時掌握與了解高校學生最新思想動態，更可以有的放矢地進行學生思想政治教育工作。另外，高校黨務工作者也能夠積極引導黨建微博正能量的傳播，竭力削弱各類負面訊息對大學生的思想毒害。

(三)利用微博平臺，促進黨建工作內容與形式多樣化發展

第一，可以運用微博平臺在第一時間內及時有關黨員、黨支部新聞訊息，讓黨建工作內容直觀化，隨時傳播與觀看，規避時空限制所帶來的訊息丟失與遺忘狀況。第二，注重網絡平臺黨建學習心得的分享，運用標題式的微博黨建訊息吸引黨員學生去網站和論壇，形成網絡主流意識，凈化學生黨員群體的頭腦，逐步幫助學生黨員群體提升思想覺悟。第三，開設總支書記以及各個支部書記層次的黨務工作人員微博，為學生入黨問題答疑解惑，發揮微博作為交流媒介互動對話的長處，增強學生向黨支部、黨組織靠攏的意愿。第四，在微博平臺打造黨支部的熱點、焦點話題，學生黨員群體一起參與理論熱點的探討，發表針對黨支部建設以及有關黨員發展工作的建議，將微博平臺打造成為學生黨員交流學習、開展組織生活的新媒介，從而強化高校學生黨建工作與思想理論學習研討的針對性與效力。

(四)竭力提高黨務工作人員工作水平

首先擺在第一位的便是學習環節的重要性。黨務工作人員需要不斷增強政治思想學習，充分熟悉微博黨建工作流程，學會運用更為先進的技術手段傳播文化與思想。要突出調研的重要性，必須明晰通過怎樣的路徑才能讓微博黨建工作有條不紊地開展。需要強化高校微博黨建調研考察工作的科學有效性，使用有針對性的舉措和方式聚焦當下黨建工作熱點，形成兼具實踐價值與理論思想的調查研究成果，還要多加運用形式轉化并應用于黨建微博平臺之中，讓有關調查研究為黨建微博工作保駕護航。最后也是十分重要的便是提升黨建微博運行過程中的人員修養。關注對人品和道德素養的培養，憑借先進思想、昂揚的精神與高尚的品行有力地感召高校學生黨員，讓學生們在微博中獲得認可關注，最后贏得話語權。

微博的發展與人們生活息息相關，高校學生黨建工作引入微博平臺，是新時代下的創新嘗試，對于進一步深化高校學生黨建工作的進程有著突出作用與意義。這也要求相關負責人創新工作方法、革新工作路徑，切實把握住微博這一有力工具為高校黨建工作服務，這條探索發展之路任重而道遠。

作者：王晶洋 單位：麗水學院

第八篇：高校學生黨建工作質量提升路徑研究

摘要：隨著新時期高校學生黨建的深入開展，國內外政治環境和經濟環境的多變，當下高校學生黨建工作遇到諸多新挑戰與新問題，為了高校學生黨建工作質量的不斷提升，使高校學生黨建工作更具主動性、針對性和實效性，從而使高校學生黨建工作邁入新領域，新時期高校要樹立以科學發展觀引領的學生黨建工作理念，盡可能引入出色大學生成為共產黨員，同時為學生黨建工作構建堅定的戰斗營壘。

關鍵詞：學生黨建；問題與挑戰；質量提升路徑

一、新時期高校學生黨建工作面臨的挑戰

（一）新時期社會變革與創新帶來的挑戰

隨著現代高等教育改革的不斷發展，給高校學生黨建工作帶來了諸多難題，“比如高校學生的入黨動機多元化，缺乏強烈的使命感、理想信念及黨員的自我意識，入黨的從眾心理和攀比心理等，這些難題促使高校學生黨建工作在任務、目標和途徑等方面進行改革。”

一方面，加大發展學生黨員工作，是挖掘人才和吸收出色學生入黨的途徑，是提升學生黨員政治思想的有效方式，更是幫助高校學生全面發展的起點和重點。以人為本是高校學生黨建工作的思想核心，高校希望以此來培養學生的黨性。

另一方面，學生公寓、網絡平臺、社團組織正逐漸成為開展高校學生黨建工作的新途徑，所以高校學生黨建工作的新任務是發揮高校學生黨員的模范先鋒作用，通過在學生公寓、網絡平臺、社團組織中宣傳黨的思想和國家的各項方針政策，在工作實踐中讓黨員真正得到歷練和提升。為了培養更多有素質，有責任，有擔當的優秀學生黨員，高校學生黨建工作決定將工作重點定為加強黨員發展前培養，同時更要注重黨員發展后的管理和再教育。

（二）校風學風建設中帶來的挑戰

入黨積極分子及學生黨員是高校學生中的出色學生，高校學生精神風貌集中體現在他們的思想道德、專業技術、文化科學和身體心理等方面的素質上。在高校學生中積極開展學生黨建工作，既能響應培養我黨的后備能量的號召，進一步深化和改革高校學生思想政治教育工作，又能深入貫徹中央相關文件精神。入黨積極分子及學生黨員具有引領和推動學校優良的校風學風的作用。同時，加強高校學生黨建工作也是深入開展校風學風建設的重要內容。因此，高校各級黨委要將校風學風建設和學生黨建工作同等看待，并高度重視。

二、高校學生黨建工作在新時期存在的問題

近年來，高校學生黨員的隊伍不斷擴大，在優良的校風學風建設、靈活的校園文化活動建設等方面學生黨員發揮的作用尤為突出。“高校學生黨建工作取得了出色成績，積累了有益的經驗，使學生黨建工作不斷規范化、制度化。然而新時期高校學生黨建工作仍存有若干問題。”

（一）學生黨建工作的環境復雜多變

當前經濟全球化使世界各地的思想、文化發生或多或少的沖突，外部敵對勢力和西化的企圖正前所未有的侵入國內，同時拜金主義、極端個人主義和享樂主義正不斷侵蝕大學生的世界觀、人生觀、價值觀，馬克思主義的主導地位受到了極大的挑戰。高校學生的意識形態面對信息霸權的斗爭和西方勢力的挑戰，黨組織受到了一系列沖擊，對高校學生的成長起重要作用的黨組織的感召力、吸引力被削弱。與此同時，我國高校的全面擴招、高等教育的奔跑發展，使學生黨建工作環境變得更加復雜和不穩定，這就使學生黨建工作面臨全新的戰略機遇期。堅持馬克思主義的指導思想不動搖，積極變革黨員的發展模式，引入出色高校學生到黨組織中來，改革高校學生黨建工作機制，構建一道拒腐防變、抵制不良思想影響的堅固壁壘。

（二）學生入黨動機存在多種因素

新時期高校學生的思想、意識、生活態度等發生了巨大的的變化，其價值定位更加現多元化。在經濟浪潮的驅使下，在利益主義的驅動下，在社會不良風氣的侵蝕下，學生之間的從眾、攀比心理的影響，使高校有些學生的入黨動機出現不純的現象。近年來大學生就業壓力不斷加大，用人單位將黨員作為衡量一個學生出色的依據，學生黨員較普通學生更加受到事業單位、黨政機關和私營企業的喜愛，部分學生為了增添各類獎勵、擇業競爭的機會、進入工作單位提拔快而選擇入黨。因此，學生入黨動機多樣化是新時期高校學生黨建工作的一個的挑戰。

（三）學生黨員的發展存在不規范現象

近年高校的擴招趨勢下，高校學生黨員發展工作力度也在不斷增加，而黨建工作人員相對缺乏，細致化工作的難度增大，在學生中發展積極分子和黨的重點發展對象往往缺乏科學的規劃和目標，一些不科學的衡量標準諸如以發展學生黨員人數來衡量學生黨組織工作的績效等。部分學生黨組織對黨員培養和再教育發展不夠重視，對學生黨員的思想狀況進行后續教育不足，出現教育不到位、教育力度不夠等現象，使學生黨員在思想上和行動上長期處于自由狀態，因此出現學生黨員缺乏黨的正確引導和再教育。發展學生黨員過程中，黨組織僅以學習成績和各類獎項作為評判的政治標準，而不進行深層次的了解，同時還出現簡化程序的現象。

三、新時期高校學生黨建工作質量提升路徑

（一）以科學發展觀為理念落實學生黨建工作解放思想應該作為高校各級黨組織在學生黨建工作中的重中之重，從而促進新計劃的創建，新思想的應用，創建新的計劃，以思想解放進一步推進黨建的發展，營造良好的黨建工作環境。目前創新高校學生黨建工作理念主要包括以下三點：一是新時期科學發展觀思想的正確應用及深刻貫徹將指引學生黨建工作。二是高校學生黨建理念的改革在于執政黨的高度創新務實和要求。三是一切從實際出發，腳踏實地，實事求是。

（二）吸引更多出色的高校學生加入黨組織

高校是培育人才的地方，黨的接班人在這里成長，國家建設者在這里成才。高校各級黨組織肩負發現并發展一個優秀黨員的重要使命，盡可能吸納青年學生中的出色分子進入到黨組織中，并進一步領悟培養一個優秀黨員的意義。

第一，一定程度上擴大高校學生黨員的發展數量。改變目前部分高校將學生學習成績以及獲得獎項的多少作為學生黨員發展的重要標準的狀況，使入黨的資格多樣化。高校學生黨建工作要在以工作大局作為起點的同時，轉變并適應新的思想觀念，使高校學生保持充沛的政治熱忱，提高高校學生入黨積極性。

第二，必須保證高校學生黨員本身質量。只有黨員質量得以保證，才能使發展黨員的質量得到保證，才能使我黨具有恒久的熱情和戰斗力。當下沒有艱苦、險惡的環境和隨時面臨的生死抉擇考驗，黨員的發展要遵循一定的準則，同時也要保證質量。

第三，適時轉變高校學生黨員發展模式。作為整個黨建的有機組成，高校學生黨建要不斷變革黨員發展模式，以此適應高校教育現代化的發展，使其發展與先進性和時代性相統一。高校必須著眼于自身發展和學生教育的需求，改革高校學生黨員的發展思路，使其具有更加科學化的思路、更加合理的方式。

第四，把握青年人發展時機。青年是學生人生發展中最重要的階段，高校學生正處于確定政治信仰的關鍵時期。同時，這一時期學生的政治觀、價值觀和人生觀具有很強的可塑性，這一時期的學生都懷揣著強烈的政治抱負。所以，需要牢牢把握青年入黨的時機和主動，要進行積極的引導、系統的教育，使其深深地被黨性所吸引并堅定的成為一名馬克思主義者，一名共產黨員。

（三）為高校學生黨建工作構建堅定的戰斗營壘

為順應新時期高校黨建工作的發展，找尋和創建一種科學合理的高校學生黨建工作體制，要加強以下三點：

第一，創建高校學生黨組織，擴充黨組織的隊伍。依據黨組織要求和高校發展，遵循有助于學生成長成才和施展黨組織長處的原則，在設置學生黨組織時，為了讓他們有相同的交流時間，將相同班級、相同專業、相同年級的人組織在一起舉辦各項有益活動，也有利于集中進行考核管理和思想教育。部分高校可以以學生社團、寢室、實驗室等基層單位設立黨組織，有利于發展高校學生黨建工作和施展高校學生黨組織的卓越戰斗力。

第二，高度重視高校學生網絡黨建工作。當下，學生網絡黨建工作正日趨普遍化，黨組織網上服務能力必須有所提升，更好的服務廣大黨員。要運用網絡手段拓展高校黨建工作的空間，宣揚黨的理論、方針、路線。

第三，要創建涵蓋所有學生的黨性教育體系。高校要將黨性教育列為學生的必修課，并將其加入學生學分系統中，設立從學校至學生基層組織的黨性教育系統。對于一些非常重要的理論知識，積極分子、預備黨員及正式黨員必須要深刻了解并在生活中始終貫徹。

綜上所述，高校要著眼于提高黨員質量和黨的執政能力。要放眼未來，不斷把出色的高校學生引入到黨組織中，持續提高高校學生黨員的自身能力和政治素質。新時期高校學生黨建工作是一項戰略性育人工程，高校肩負著培育國家社會主義事業建設者和接班人的重要使命，只有高校學生黨建工作者的不斷努力，培養出專業水平較高、政治素質過硬的現代化建設的堅實力量，才能實現中華民族的中國夢和促進國家長治久安。

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作者：張揚，張蕊 單位：沈陽醫學院