推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作思考

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摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學(xué)生黨建工作當(dāng)中的優(yōu)勢日益體現(xiàn)出來，如何推動“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學(xué)生黨建工作當(dāng)中的合理有效利用，備受社會各界關(guān)注。本文分析認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校學(xué)生黨建工作帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。合理有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，能夠有效破解當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作面臨的主要問題。

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);高校學(xué)生;黨建工作

隨著信息化在高等院校各個(gè)領(lǐng)域的全面應(yīng)用和普及，高校學(xué)生黨建工作也面臨著一些新情況、新變化。作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者重任的高等院校，如何與時(shí)俱進(jìn)，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)有利契機(jī)，引導(dǎo)青年學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”，確保高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，正逐步成為高校學(xué)生黨建工作面臨的重要課題。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生黨建工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

當(dāng)前，隨著信息化在高校學(xué)生黨建工作當(dāng)中的全面滲透，互聯(lián)網(wǎng)給高校學(xué)生黨建工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。一方面“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校學(xué)生黨建工作開展提供了信息支持。“互聯(lián)網(wǎng)+”的最大優(yōu)勢在于信息的透明性和對稱性，圖文并茂、有聲有色等信息內(nèi)容，為高校學(xué)生黨建工作帶來了視覺、聽覺、感覺等方面的全新體驗(yàn)。另一方面,通過對“互聯(lián)網(wǎng)+”的合理有效利用，例如,通過微信、微博、網(wǎng)站等平臺，文字、圖片、動漫、微電影、微視頻等形式直觀生動的展示，輔助量化分析、智能分析等大數(shù)據(jù)技術(shù)，變“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”，學(xué)生對黨課的學(xué)習(xí)由被動變主動,為高校學(xué)生黨建工作開放性提供了充分支持。但同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+”因?yàn)槠渥陨淼膶傩院吞攸c(diǎn)，給高校學(xué)生黨建工作帶來了較大的挑戰(zhàn)。

2當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作存在的主要問題

2.1組織工作重行政、輕黨務(wù)

首先，部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)校教學(xué)、科研等工作十分重視，但對于學(xué)生黨建工作學(xué)習(xí)和了解相對較少，在推進(jìn)學(xué)生黨建工作中存在著安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、回避矛盾、不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任等心理。一些黨員認(rèn)為學(xué)生黨建工作在短期內(nèi)難以取得實(shí)實(shí)在在的利益，把業(yè)務(wù)相關(guān)工作“面子工程”做得較為扎實(shí)。其次，部分高校沒有將黨建工作與理論學(xué)習(xí)、日常工作結(jié)合起來，形式主義盛行，一些黨務(wù)會議開著開著就變成了行政工作會議。最后，部分高校在工作考核當(dāng)中，對于行政工作給予了較高的分值和權(quán)重，對于黨建和思政工作存在著量化指標(biāo)小、定性多、量化少、務(wù)虛多、務(wù)實(shí)少等現(xiàn)象。

2.2高校學(xué)生黨建管理機(jī)制不完善

由于部分高校在學(xué)生黨建方面管理機(jī)制不完善，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作存在著混亂的局面。一方面，部分高校學(xué)生黨建管理制度不健全。部分高校出臺的制度不能夠結(jié)合本單位自身的實(shí)際情況，導(dǎo)致不同部門或?qū)W院對大學(xué)生黨建工作重視程度存在著較大的差異。另一方面，黨建管理工作問責(zé)不到位。部分高校尚未建立績效考核評價(jià)機(jī)制，部分管理人員為了應(yīng)付教學(xué)業(yè)務(wù)考核壓力，不能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)生黨建管理工作。一些高校工作流程缺乏有效監(jiān)督和管理，致使后續(xù)任務(wù)布置隨意性大，督促檢查不及時(shí)，一些工作存在著“干成啥樣就啥樣”，難以形成真正的實(shí)效。

2.3基層黨建工作開展方式單一

首先，工作方式單一。當(dāng)前部分高校學(xué)生黨建工作存在著以會議落實(shí)會議、文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。基層黨建工作形式脫離了大學(xué)生黨員的真實(shí)生活和學(xué)習(xí)，致使部分大學(xué)生逐漸失去了參加學(xué)校黨建工作的積極性和工作熱情。其次，活動內(nèi)容單一。作為黨組織在高校中的“戰(zhàn)斗堡壘”，學(xué)生黨支部在某種程度上還存在著活動形式單一、效果不佳等情況。一些學(xué)生黨支部很少開展專題組織生活會和民主評議黨員工作，基層黨建工作缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力。最后，黨員教育工作層次低。部分黨員教育存在著課程質(zhì)量低，教學(xué)內(nèi)容大而空，不貼合實(shí)際，一些黨課活動不嚴(yán)格、不規(guī)律的現(xiàn)象，難以真正實(shí)現(xiàn)黨員教育“紅臉出汗”的目的。

2.4黨員的先鋒模范作用不突出

首先，部分大學(xué)生黨員的“老好人”思想突出。一些大學(xué)生黨員在入黨后，思想放松，對自身要求降低，既不能嚴(yán)格約束自我，也不能夠旗幟鮮明地反對消極腐敗的現(xiàn)象。其次，部分黨務(wù)工作者的黨員先鋒模范作用不突出。一些黨務(wù)工作者沒有率先垂范，急功近利，輕視黨務(wù)工作，將日常黨務(wù)工作流于形式，敗壞了黨員干部在群眾中的形象。最后，部分黨員存在著不講政治原則傾向，黨員干部間關(guān)系緊張，甚至出現(xiàn)相互推諉、相互拆臺等現(xiàn)象。一些大學(xué)生入黨動機(jī)不純潔，認(rèn)為加入共產(chǎn)黨員有助于日后學(xué)習(xí)、評選獎學(xué)金和工作就業(yè)。部分學(xué)生黨員沉迷于網(wǎng)絡(luò)或過于拜金，理想信念模糊，甚至出現(xiàn)考試掛科、違反校紀(jì)校規(guī)等現(xiàn)象。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考

3.1構(gòu)建基層黨建工作新格局

高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作新思路，深入推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在高校學(xué)生黨建工作當(dāng)中的深度運(yùn)用。首先，加強(qiáng)黨組織標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)學(xué)生黨建工作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一與完善，并結(jié)合工作實(shí)際，構(gòu)筑學(xué)習(xí)、達(dá)標(biāo)、測評以及監(jiān)督等平臺。借助信息網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、微信、微博等平臺，確保黨建工作能夠扎實(shí)有效地開展。其次，規(guī)范黨內(nèi)組織生活。充分利用好“”、民主生活會和組織生活會、談心談話、民主評議黨員等制度形式，幫助學(xué)生黨員及時(shí)獲取所需的各項(xiàng)黨建知識。最后，加強(qiáng)黨建考核力度。嚴(yán)格落實(shí)高校黨建工作監(jiān)督責(zé)任機(jī)制，通過對黨支部書記黨風(fēng)責(zé)任履職情況、黨建工作落實(shí)情況等進(jìn)行定期或不定期檢查，確保各項(xiàng)工作切實(shí)落實(shí)到位。

3.2強(qiáng)化管理健全高校黨建工作新機(jī)制

第一，健全網(wǎng)絡(luò)黨建工作新機(jī)制。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”高效性、便捷性、開放性等特點(diǎn)，建立涵蓋高校學(xué)生黨建工作新型工作平臺。第二，創(chuàng)新黨建管理新手段。綜合利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI智能分析技術(shù)等科技手段，全面推進(jìn)傳統(tǒng)黨建思想理論陣地與網(wǎng)絡(luò)黨建新陣地的有機(jī)融合，拓寬黨建工作新思路。利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度快、影響范圍廣、互動性強(qiáng)等特點(diǎn)，主動宣傳先鋒模范激勵作用，激發(fā)更多優(yōu)秀大學(xué)生加入到黨員隊(duì)伍當(dāng)中來。第三，建立黨建工作績效考核評價(jià)機(jī)制。搭建基于互聯(lián)網(wǎng)的信息化績效考核系統(tǒng)，引導(dǎo)更多黨員自覺圍繞高校學(xué)生黨建工作中心開展各項(xiàng)工作。依據(jù)績效考核指標(biāo)對黨員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行民主評議和考核，實(shí)現(xiàn)黨員從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從固定課堂向移動課堂轉(zhuǎn)變。

3.3豐富組織活動內(nèi)容，拓展黨建工作模式

豐富組織活動形式，有助于改變當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作開展方式單一的問題。第一，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作方式。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，適時(shí)推出“黨員全知道”制度，定期公開黨務(wù)工作、黨務(wù)活動、重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展情況等，提升廣大黨員參與組織活動的積極性和熱情。第二，創(chuàng)新黨員組織活動形式。通過網(wǎng)絡(luò)互動、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻等形式，進(jìn)一步豐富黨員組織活動形式，提升黨員組織活動的新意和價(jià)值意義。第三，提升黨員教育層次。通過互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新手段等改進(jìn)傳統(tǒng)黨性教育方法、模式或內(nèi)容，將現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)黨員教育模式有機(jī)結(jié)合，提升黨員教育效率。通過“情境黨課”“模擬現(xiàn)場”“動畫演示”等，進(jìn)一步豐富黨員教育內(nèi)容，增強(qiáng)黨員教育活動效果，提升廣大青年黨員參與學(xué)習(xí)教育的熱情和積極性。

3.4充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用

首先，應(yīng)當(dāng)明確工作新思路，建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”導(dǎo)向的工作機(jī)制，幫助他們嚴(yán)格約束自我，敢于同懶散的工作作風(fēng)作斗爭。其次，嚴(yán)格問責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)高校學(xué)生黨建工作各項(xiàng)規(guī)章制度，為黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提供制度依據(jù)和保障。明確工作流程、工作時(shí)限、工作范圍等，對于部分黨務(wù)工作者流于形式、敷衍應(yīng)付等現(xiàn)象，及時(shí)問責(zé)，維護(hù)好黨員干部在群眾當(dāng)中的良好形象。最后，加強(qiáng)宣傳教育。進(jìn)一步加大教育宣傳力度，以黨建帶學(xué)風(fēng)、以學(xué)風(fēng)促黨建，定期或不定期組織一些宣傳活動，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

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作者:楊鳴 單位:浙江越秀外國語學(xué)院