高校學生干部社會主義核心價值觀培養(yǎng)路徑

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摘要：社會主義核心價值體系是興國之魂，主導著社會主義意識形態(tài)，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。高校學生干部是聯(lián)系師生、院校之間的橋梁和紐帶，在多元社會這一新常態(tài)下加強培養(yǎng)高校學生干部社會主義核心價值觀，是意識形態(tài)領(lǐng)域中對大學生思想政治教育主動創(chuàng)新的現(xiàn)實要求。通過加強高校學生干部課堂教學，黨團建設(shè)，精神文明建設(shè)，管理服務(wù)制度建設(shè)，輿論宣傳等舉措，將有效培養(yǎng)高校學生干部樹立社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高校學生干部；社會主義核心價值觀；培養(yǎng)

2011年，十七屆六中全會指出“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向，必須堅持用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮”。[1]社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系中最基礎(chǔ)和最核心的部分，在多元化社會這一新常態(tài)下對大學生的思想政治教育和主動創(chuàng)新更是具有不可替代的作用。所謂新常態(tài)就是在不斷發(fā)展的新型多元化社會中由各種因素的影響所呈現(xiàn)出來的社會意識形態(tài)，表現(xiàn)為當前發(fā)展主流的時代特征。

一、培養(yǎng)高校學生干部社會主義核心價值觀的必要性

（一）社會轉(zhuǎn)型的客觀需要

自新中國成立到21世紀現(xiàn)代化社會，中國社會發(fā)生了巨大的變化，當今我國正是處于社會變遷和社會轉(zhuǎn)型的重要時期，隨著全球化的發(fā)展，價值觀念也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，但是作為社會主義國家，無疑是要堅持馬克思主義，堅持社會主義核心價值觀。高校學生干部是從眾多學生中篩選出來的，可以說是高校學生的代表和模范，學生和老師在工作中起著銜接的作用，對工作任務(wù)完成的效果有著關(guān)鍵性的作用。把“人生的第一顆扣子”比作價值觀這一概念，告誡青年“從一開始就要扣好”。只要價值觀這一人生的扣子扣好了，人的一生就有了方向和保障。價值觀是人生觀和世界觀中最重要的組成部分，一個人只要有了正確的價值觀，從思想上來端正自己，才能將自己塑造成一個合格的人。[2]同志曾說：“在正確的路線確定之后，起決定作用的就是干部。”光有正確的路線是沒用的，還要有起領(lǐng)導作用的干部，帶領(lǐng)群眾一起來完成任務(wù)，并取得勝利。在學生工作中也是一樣，老師下達任務(wù)和工作要領(lǐng)是不夠的，主要還是要靠學生干部來指揮和完成。培養(yǎng)高校學生干部的社會主義核心價值觀，一切都是為了社會變遷和社會轉(zhuǎn)型的需要，讓社會能夠向更好的方向發(fā)展。

（二）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

中華五千年的歷史文化博大精深，它是一個時代的象征，更是一個民族的驕傲，作為炎黃子孫和龍的傳人，在社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，更是有責任傳承好華夏民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓祖先的偉大貢獻流芳百世，古人道：修身，齊家，治國，平天下。首先是要從自身出發(fā)，完善自我，而作為學生干部首先要做的也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀，梁啟超在《少年中國說》中提到：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”蔡元培先生又曾說過：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。”作為大學生，應(yīng)該具有最重要的品質(zhì)就是德行，以德為本，完善自我，充實自己，最后達到“修身，齊家，治國，平天下”，實現(xiàn)自己的遠大理想。

（三）實現(xiàn)社會主義共同理想的需要

社會主義共同理想，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。社會主義核心價值觀就是黨的十八大提出的倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。是社會主義核心價值體系的最根本和最重要的部分，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。具有中國特色的社會主義核心價值觀，加強培養(yǎng)高校學生干部的社會主義核心價值觀，是當今多元化社會下適應(yīng)社會文化環(huán)境的必然要求。

二、新常態(tài)下高校學生干部社會主義核心價值觀的培養(yǎng)路徑

（一）以課堂教學為渠道，提高思想政治覺悟

思想政治覺悟是一個人的最高覺悟，要想構(gòu)建一道牢固的思想防線，抵御在多元化社會環(huán)境中不良思潮的沖擊和感染，需要多樣化價值觀中占主導地位的價值觀來領(lǐng)導，而核心價值觀就是主導價值觀。其中理論修養(yǎng)是政治基礎(chǔ)，現(xiàn)在學生干部的理論修養(yǎng)還比較空洞，沒有真正落到實處，根基還不夠牢固，所以在處理事情和發(fā)表意見時還缺少一定的理論依據(jù)，不足以使老師和其他學生信服，所以在學校里組織開展的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論、形式與政策等這些課程，進行思想政治理論教育。從理論這一基本點著手，思想政治工作的精髓在于精神上的升華，而不是一種簡單而枯燥的說教，這個觀念要讓學生務(wù)必領(lǐng)會到，這樣才能從中汲取精華。以課堂教學為主要渠道，讓學生干部充分了解理論知識，進一步探究社會主義核心價值觀的真正內(nèi)涵，并把這一理論和實際相結(jié)合，通過必要的實踐活動，端正正確的價值取向，使理論修養(yǎng)更具有實踐的價值，從而進一步提高思想政治覺悟。

（二）以黨團建設(shè)為依托，增強團體中堅力量

黨團組織一直以來都是高校學生干部工作的平臺，是培養(yǎng)高校學生干部隊伍社會主義核心價值觀的組織基礎(chǔ)。黨團組織的核心是黨員和團員，身為大學生中的領(lǐng)導者，必須以身作則，具備領(lǐng)頭羊的作用，做好表率，言行舉止都要表現(xiàn)出社會主義核心價值觀的實質(zhì)和精神。高校黨團學生干部在整個學生干部隊伍中帶好頭，高校學生干部隊伍這一龐大團體有了扎實的中堅力量，在培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的道路上也才會越走越好。

（三）以精神文明建設(shè)為著力點，做好大學生榜樣示范

精神文明建設(shè)體現(xiàn)著一個社會，一個民族的氣質(zhì)。在培養(yǎng)高校學生干部社會主義核心價值觀的過程中，最重要的精神文明標志就是優(yōu)秀的學習榜樣。在學校里，具有良好的思想道德修養(yǎng)和精神文明建設(shè)的人也有不少，在評優(yōu)評先的活動中，挖掘和發(fā)現(xiàn)這些學習榜樣，把他們作為精神支柱和精神動力，對培養(yǎng)大學生核心價值觀有著重要的影響。以精神文明建設(shè)為著力點，有效支撐和豐富大學生的精神世界，這樣才能更好地培養(yǎng)高校學生干部的社會主義核心價值觀。

（四）以學生利益為出發(fā)點，加強管理服務(wù)制度建設(shè)

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。凡事都需要有個度，而這個度需要用規(guī)定來制約和約束，對于學生干部也需要加強管理。對于那些玩忽職守，不務(wù)正業(yè)，濫用職權(quán)的干部，要及時糾正不良行為，并且在思想上要進行深入的教育，從思想上根本糾正錯誤，樹立良好的價值觀，以思想帶動行動，增加驅(qū)動力，這也是從一開始就要求的最核心的觀點。在如今多元化社會，都提倡“以人為本”的價值觀，高校學生干部也應(yīng)該秉承以學生為本的價值觀、質(zhì)量觀、任務(wù)觀、主體觀，站在廣大學生的立場上，學生干部本來就是從廣大學生中脫穎而出，更加了解學生們的所思所想，和學生們“打成一片”，為他們服務(wù)。三國時期劉備在建立功業(yè)時曾經(jīng)說過：得民者，得天下。干部們想要把工作做好，首先以學生群眾為基礎(chǔ)，以學生利益為根本出發(fā)點。要想凝聚團結(jié)力，其突破口在于班團組織的團結(jié)力和凝聚力。所以加強學生干部組織服務(wù)建設(shè)的關(guān)鍵是在凝聚班團組織力，把這種團結(jié)合作，和諧相處的氛圍滲透到日常生活中，而不僅僅是在班團活動中。在上海考察時，同樣鮮明地指出：“要注意把社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動，做到明大德、守公德、嚴私德。”[3]使社會主義核心價值觀具體化，生活化，而不是簡單的口號化，形式化。

（五）以輿論宣傳為載體，發(fā)揮校園文化導向作用

現(xiàn)代社會傳播的媒介已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)媒體。通過輿論的宣傳，就可以知道全世界各個地方的消息和動態(tài)，了解他們的最新發(fā)展動向，所以輿論的力量不容小覷。美國著名的未來學家阿爾溫•托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有了世界。”校園是大學生學習和生活的重要場所，校園文化時刻都在滲透著大學生的一言一行，這對培養(yǎng)高校大學生的社會主義核心價值觀有著重要的意義。社會主義核心價值觀作為社會的主流思想，校園傳播這一思想更是有著義不容辭的責任。在培養(yǎng)高校學生干部的社會主義核心價值觀的時候，也可以借助輿論宣傳的作用，在學校網(wǎng)站上公開所有表現(xiàn)優(yōu)秀的學生干部，在學校公示欄中張貼紅榜，積極發(fā)揮校園文化的導向作用，給學校營造一個好的校園文化環(huán)境。馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[4]優(yōu)秀的學生干部在學生隊伍中起到了帶頭作用，使學校有了一個良好的校園文化環(huán)境，這是人在創(chuàng)造環(huán)境，同樣，在這樣的校園環(huán)境中，也在潛移默化中熏染著大學生，使他們朝著同樣的方向和目標前進，在無形中升華自我。

參考文獻

[1]學習貫徹十七屆六中全會精神人民日報重要報道匯編[M]．北京：人民日報出版社，2011.

[2].選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1996：573.

[3]當好全國改革開放排頭兵不斷提高城市核心競爭力[N].北京：人民日報，2014-05-25.

[4]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

作者：劉歡 李麗 單位：西華師范大學