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      紅色文化融入高校思想政治的實現路徑

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      紅色文化融入高校思想政治的實現路徑

      摘要:紅色文化是高校進行思想政治教育的鮮活素材。紅色文化與高校思想政治教育結合過程中,傳承方式、開發力度、傳播途徑以及與校園文化結合度等方面存在一些問題,需要從創新教學方式、挖掘特色文化、顯性與隱形教育相結合等多角度提出解決方案,旨在發揮紅色文化在高校思想政治教育中的影響力,增強大學生的文化自覺和文化自信。

      關鍵詞:紅色文化;高校思想政治教育;實效性

      紅色文化作為源遠流長的中華文明的組成部分,是高校思想政治教育的重要資源。現如今,高校已經成為紅色文化發展的主陣地,高校開展紅色教育,不僅有利于傳播紅色革命精神,而且有利于培養具有崇高理想信念的時代新人。沒有文化自信就沒有中華民族偉大復興[1],積極探索紅色文化傳播路徑是一個新的時代課題,也是歷史賦予我們的任務。

      1紅色文化的教育價值

      紅色文化主要是指人民在長期的革命戰爭過程中,形成了一系列凝聚革命力量的革命文物、人物故居等。紅色文化蘊含著濃厚的教育價值,是高校開展思想政治教育工作的鮮活素材。

      1.1有利于培養大學生樹立正確的理想信念

      紅色文化發揮著意識形態的引導作用,給予學生充足的精神食糧。紅色文化所包含的時代內涵十分豐富,不僅涵蓋了社會主義核心價值觀的全部內容,而且與時俱進地吸收了新時代民族的追求與向往,有利于幫助高校學生樹立正確的理想信念,成為激勵學生克服一切艱難險阻、勇于拼搏的精神動力。青年是歷史的繼承者,是新時代的開創者,是國家和民族的希望,青年一代要堅定文化自信,通過學習各類紅色歷史以及民族紅色文化,自覺成為革命理想信念的忠實實踐者。高校應該重視對學生思想政治的教育,加大“紅色文化入校園”的建設,唱響紅色之歌,弘揚紅色文化主旋律,為高校學生補足精神上的“鈣”。

      1.2有利于對大學生進行愛國主義教育

      在社會迅速發展的狀態下,大學生因追求精神享樂而出現成了一定意義上的迷失自我等一些嚴重的問題,主要表現在對歷史文化的認識出現偏差,對于革命精神缺乏認同感等。對大學生進行紅色文化宣傳教育,能夠增強他們對民族精神的認同感。[2]將紅色文化融入思想政治教育課程體系,為學生提供真實又富有革命意義的紅色知識,通過學習革命戰爭年代和改革開放年代的歷史,深切體會老一輩革命家在創造歷史過程中的艱苦奮斗精神,給大學生營造出今天的幸福生活與昔日革命時期的艱苦密不可分的對比感,進一步激發大學生的愛國主義精神。因此,大學生只有將民族精神融入自己的血液之中,以愛國主義作為自己的堅定信仰,反對,才能夠自由而充分地發展自我,成為國家棟梁之材。

      1.3有利于培養大學生的使命感和責任感

      紅色文化中蘊含著豐富的教育意義。學習紅色文化有利于增強大學生的使命感和責任感;學習黨的先鋒模范作用,能夠使大學生樹立“跟黨走”的理想信念,堅定自己正確的立場;學習革命先烈投身革命事業的事跡,能夠觸動大學生的心靈,使他們對革命先烈產生敬仰之情,有利于強化中華民族認同感,增強大學生的愛國主義情懷;參觀革命根據地和革命遺址,直觀地領略和感受革命時期條件的艱苦,并與今日的幸福生活進行對比,更有利于大學生深切理解到革命的偉大以及今天幸福生活的來之不易。因此,學習紅色文化有利于促使在校大學生積極主動地思考人生、回顧歷史,認識到自身肩負著民族的希望,從而更加自覺地投身到社會實踐中去,在未來建設中為實現自我價值而努力奮斗、為實現我們民族的遠大理想而努力奮斗、為實現我們的中國夢而努力奮斗。

      2紅色文化融入高校思想政治教育存在的問題

      紅色文化是高校思想政治和教育課程內容的關鍵組成部分,目前,高校在紅色文化開發和利用問題上,存在我國大學生紅色文化教育的覆蓋面與預期目標仍然存在差距的問題,具體體現在以下幾個方面:

      2.1紅色文化傳播途徑缺乏靈活性

      傳統的思想政治教育課堂雖然是紅色文化宣傳的主陣地,但是它難以取代紅色景觀、紀念館等對學生的影響力度。傳統的課堂授課只是停留在通過陳述事件的方式對學生進行紅色知識灌輸,授課方式已經相對滯后,容易引發大學生的抵觸心理,更加不利于對學生進行思想政治教育。此外,在線下思想政治課堂中,由于教材空間有限、版面有限等局限性,思想政治課教師在對學生進行紅色文化知識傳授時,只能比較籠統地講述我國在不同時期的一些重要領導人物及其活動事件。在高校管理部門和思想政治工作者隊伍中,精通計算機知識、網絡知識和技能者更是少之甚少,學校在紅色網站的管理上力不從心。

      2.2紅色文化內容缺乏創新性

      在日常學習過程中,學生點擊紅色網站,瀏覽紅色人物、事件,大多數出于教師的強制性要求,只有極少數學生是因為興趣愛好而主動學習紅色知識,相比娛樂性網站,紅色文化網站內容對學生缺乏吸引力。諸多高校紅色網站只注重前期建設,不注重后期投入管理,網站內容不夠豐富、跟不上時代需求,導致紅色文化在高校中傳播的內容陳舊。很多高校紅色網站內容在網站創建初期也充斥著刻板、教條的特點,一些優秀的影視作品如《亮劍》《闖關東》等將民族氣節、英雄氣概表現得淋漓盡致,也受到不少觀眾的喜愛,這時就可以將一些符合學生文化需求的影視片段引入紅色網站,彌補紅色內容缺乏創新性的缺陷。

      2.3區域資源開發利用不充分

      紅色文化教育資源豐富,但是存在著開發力度過小、分布不均的問題。由于紅色文化資源分布不均,部分高校學生沒有參觀革命遺址的機會,片面的課堂教課會使學生對紅色精神的理解大打折扣,造成學生對紅色文化認知停留在表面。此外,由于紅色文化存在的地域局限性是不易改變的,學生出行學習的問題就成為極其重要的問題。大多數的革命根據地、重大活動發生地距離學校較遠且位于相對偏僻的地方,大規模的學生外出參觀不僅在組織上有很大的難度,而且存在安全上的風險,對于大多數的高校而言,學生外出需要在安全和經費等多個方面綜合考慮,落實到每一個學生都可以參觀紅色革命根據地的難度比較大。

      3紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

      鑒于上述紅色文化與高校思想政治教育相結合中存在的問題,需要有針對性地分析問題的原因,尋求最佳有效解決途徑。解決高校加強紅色教育中遇到的問題,具體可行途徑體現在以下幾個方面:

      3.1借助網絡開創紅色文化傳播新形式

      紅色文化傳播過程借助的傳統媒介常見的主要有:書籍、報刊、電視、雜志等,而在信息化時代,網絡傳播不受信息量的限制,傳播信息的速度極快,打破了以往傳統媒介的限制,甚至以每秒、每分的速度在推進時代的發展。[3]網絡利用圖片、音頻等形式將紅色資源進行整合,深度挖掘了紅色文化的潛力,人們能夠在任何時間、任何地點,通過點擊和瀏覽鏈接、網站等快捷方式,自主地感受紅色文化的熏陶。高校可以豐富校園網站的建設,在校園網站中開辟一個紅色專題網站,提供有關紅色文化的數據庫和豐富的學習資源,網絡給人們提供了一個信息交流的平臺,只要在網上,每個人都可以不受時間、地點的限制去學習文化,和他人交流自己的看法和見解,使學生積極主動地投身學習之中。

      3.2融入高校課程內容體系

      “思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”[4]增加介紹本地紅色文化相關的選修課程。聽課是大學生接受知識的主渠道,針對大學生對紅色革命史缺乏認知、高校紅色文化內容缺失的狀況,高校可以考慮增設專門介紹當地紅色文化的選修課程,對當地紅色資源的內容進行整合,在結合公共課“中國近代史綱要”的相關內容基礎上,適當地整理出具有地域特色的紅色教材,使大學生感受本土文化的魅力,全面了解本地區的紅色歷史。此外,高校圖書館可以增設專題紅色文化角,主要介紹本地區的紅色文化,傳播革命先烈的革命精神、偉大革命者的歷史功績,吸引大學生的關注度和學習興趣,高校圖書館需要引進極具特色、內容詳盡的紅色書籍,為大學生提供充分的學習資源,使校園形成良好的“紅色文化熱”的學習氛圍。[5]

      3.3融入地方實踐教學體系

      利用好家鄉紅色資源使鄉土文化滲透到紅色文化教育中,有利于在實踐教學中提升大學生的家國情懷。[6]河南文化底蘊深厚,擁有豐富的紅色資源,在這里留下了革命先烈的足跡,書寫了革命任務的傳奇篇章,每一公里土地都隱藏著歷史的故事、承載著革命的精神,高校應該利用好地域特色文化,充分地挖掘當地的紅色資源,例如林州的紅旗渠、新縣的鄂豫皖、信陽的大別山、蘭考的焦裕祿紀念館等。高校可以組織學生參觀紅旗渠革命博物館、紀念館,在思想政治教師的帶領下進行直觀的實地教學,大學生在聆聽革命先烈事跡并通過直觀感受革命年代所用的工具、器物,以及革命年代生活的歷史條件后,更能理解革命的意義與價值。結合當地富有特色的紅色資源,將革命事件以故事、圖片、歌曲等多種趣味形式呈現出來,極大地提升了紅色文化的感染力。

      4結語

      發揮紅色文化教育資源的實效性,在潛移默化中增強思想政治教育的趣味性,需要借助網絡開創紅色文化傳播新形式、深入挖掘地區紅色文化教育資源,創新教學方式,積極響應總書記提出的顯性教育與隱形教育相統一的號召,旨在探尋鮮活的思想政治教育方式,增強高校紅色文化教育的實效性。

      參考文獻

      [1].決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京:人民出版社,2017:40-41,53.

      [2]韋紅霞.紅色文化有機融入高校思想政治教育的路徑思考[J].學校黨建與思想教育,2018(11):89-91.

      [3]宋之霞.新媒體語境下紅色文化傳播的機遇,現實困境與有效路徑[J].嘉興學院學報,2020(2):45-50.

      [4].用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報,2019-03-19(1).

      [5].把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報,2016-12-09(1).

      [6].談治國理政(第3卷)[M].北京:外文出版社,2020:310-313.

      作者:李倩 單位:河南科技大學馬克思主義學院

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