傳播學下民族間交往交流交融研究

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摘要：

本文首先探討職業素養對于提升體育教學的重要影響。其次，從現實發展情況出發，立足于實際，進一步有效推進體育教學改革。最后，根據高職體育的特殊性及其現存問題，從理論研究的維度，提出解決對策和方法。以期能提升教師和學生對職業素養的認知，更好的提升體育教學成績。

關鍵詞：

改革;素質培養;高職教育;高職體育

1高職體育的作用影響

學生能夠擁有相對應職業所需要的技能，并且這項技能專業性達到一定的高度，這就完成了高職教育在培養人才上的其中一個目標。另一個目標是能夠使學生對于職業擁有正確的價值觀和行為觀，也就是職業素養。無論是在高職體育方面的教育者，還是接受教育者，不僅需要有優秀的職業素養，更需要有培養他人和自身素養的意識。在這個過程中，教育者更是處于核心位置。然而縱觀其現在的發展現狀，這個方面的培養卻沒有受到足夠的重視，比如說：相較于將注意力放在高職體育培養人才的管理方面，領導者更加關注技術專業等技能教學方面的管理，他們并不在意學生在職業方面價值觀行為觀的塑造，更不會將職業素養理念貫徹落實到教學管理的方方面面，即使觸碰到，也僅僅存在于表面，只是為了存在而存在，沒有真正的意義；這個現象同樣受到社會背景的影響，由于就業的需求，教育機構迫于現實壓力，只能將目光放在專業性的技能培訓上，而不是素質方面的培養上；還有一種現象是，教育者受到客觀因素（也就是學校布置的課程過于沉重），亦或是主觀因素（自身沒有受到職業素養觀念的影響）的阻礙，從而產生沒有空閑時間去學習的結果，或者是將這個任務交由給思政老師來完成。而正是由于這種種現象的存在，提高職業素養的關注度成為了高職體育發展的當務之急。

2現實發展情況

實際上，高職體育的發展現狀，并沒有真正體現高職教育與體育教學融合的特點，甚至還延習了以前的教學管理模式，以傳統的要求為目標，僅僅將關注點放在對于學生技術技能專業化程度的提高上。換句話而言，高職教育學校并沒有創造出他自身存在的特點，只是依附在社會需求上培養人才，也正是這個原因，導致從高職教育學校出來的學生，大部分都是從事較為基礎的工作，并且為公司企業服務。由此，在工作需求上，需要員工擁有強大的心理素質和身體素質，以此來抵抗工作的“雙高（強度與壓力）”。

3改革措施

3.1改變內心觀念，教師從內心接受素

養培養的價值觀對于教師這個職業本身而言，它自身就存在著引導、塑造學生價值觀和行為觀的意義。而想要達到這一點，教師自身需要擁有獨特的人格魅力，正確依靠自身“傳道”的特性做到言傳身教。以下提出幾個更加細致的對策：首先，教師自身根據現實的教學發展情況，更新內部儲存的知識，與外來學校多加溝通聯系，參加多種形式各樣的活動；同樣也不能忽視教師自身在專業技能方面的提高；還應該注意到在體育教學中，學生可能存在受傷隱患，因此教師需要做好安全措施，安全防范能力是教師必備的基礎能力；最后教師要注意能將科學技術與教學完美融合。

3.2因地制宜，依靠自身特點做出內容選擇

學生作為教學對象，教師的服務對象，高職教育學校在確定課程內容時，應將學生自身的職業需求放在考慮范圍之內，不單單只關注到教師自身的需求限制。以此為鑒，當高職體育發展到一定程度時，是否擁有一定高度的技能體能都會成為選取勞動人才的必備要求。但是，由于學生從事的職業不同，自然而然，相對應的體能要求也會有所不同，所以，學生將從事的職業自身所擁有的特性，以及從長遠來看，其對人體所造成的影響，都會成為設置課程內容所需要考慮到的因素。高職體育學校以及教師能否做到以上幾點，影響著高職體育教育能否發揮其本身擁有的作用。

3.3將課堂作為教學的重中之重，注重常規教育

第一，即使高職體育中實踐性更占比重，然而，他也是需要達到過程的完整性，也就是說，在教學過程中，需要有開始的課程目標布置，也要有結課時的評論綜述，評判這節課是否完成了教學目標。第二，體育作為一定的競技活動，含帶一定的競爭性，并且體育活動自身也帶有一定的困難，需要學生有強大的體能輸出。因此，教師要在這些磨練過程中，照顧到學生的價值觀、思想觀的培養形成，引導學生形成良好的思想品德，能夠通過心理調節適應這些磨難。而為了鍛煉學生形成這些優良品質，教師可以通過增強體育活動的強度來對學生進行培訓。在教學過程中，教師還需要注意一些外部形象，比如隊伍的陣型等方面，是否能達到一致，動作是否能夠到位，能否整理好體育活動中需要用到的體育器材。這在某種程度上可以體現學生的團結友愛以及對公物的愛護。這些課堂上的細節需要注意到位，根據實際情況得當處理。運用良好適用的方法，把職業素養的培養融入到教育活動中去，真實有效的發揮高職體育的作用，培養擁有良好職業素養的人才。

4結語

正是在現代社會的壓力下，高職院校應該順應社會的要求，提高學生自身的競爭力，而作為教育工作人員，同樣應該注重自身在職業素養方面的培養，以整體觀念對教育進行改變，做到學生專業化技能程度的提高，學生自身品德品質的培養，提供社會所需要的人才。

參考文獻：

［1］樊麗麗.試論體育教師的職業素養對課堂教學的影響［J］.教育與職業，2016（18）.

［2］先世友.體育與德育并重是學校育人的有效途徑［J］.教育與職業，2017（29）.

作者:李根坤 單位:濟寧職業技術學院經濟管理系