高職通信工程監(jiān)理實(shí)踐教學(xué)

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1課程教學(xué)創(chuàng)新

（1）課程體系實(shí)踐化

隨著通信技術(shù)日新月異的發(fā)展，通信建設(shè)工程監(jiān)理行業(yè)對從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、崗位能力的要求也在不斷變化，因而我校建立了一套能夠根據(jù)通信行業(yè)需求來進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化的通信工程監(jiān)理專業(yè)課程體系，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)工學(xué)“零距離”的教學(xué)模式。因此我們開設(shè)有通信工程制圖與概預(yù)算、通信工程項目管理等專業(yè)核心課程，以及光纖通信、交換技術(shù)與傳輸設(shè)備、接入網(wǎng)、基站運(yùn)行與維護(hù)等專業(yè)課程，各專業(yè)課程間相互銜接，學(xué)生能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)通信工程技術(shù)、工程管理等內(nèi)容，理解“三控、三管、一協(xié)調(diào)”的監(jiān)理核心。

（2）教學(xué)方式多樣化

通信工程監(jiān)理課程陳述性內(nèi)容較多，涵蓋各種法規(guī)、條例、規(guī)定，乏味枯燥并且比較抽象。若單純采用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的理論教學(xué)方法，使得很多高職學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此在課堂教學(xué)中采取案例教學(xué)給學(xué)生多舉工程實(shí)例來引起他們的興趣并消化理解知識點(diǎn)。除此之外，在教學(xué)中教師綜合運(yùn)用信息化教學(xué)方法，結(jié)合角色扮演、現(xiàn)場教學(xué)、項目教學(xué)等來講解通信工程監(jiān)理的理論知識并實(shí)踐通信工程項目的監(jiān)理任務(wù)。學(xué)生很喜歡角色扮演這一教學(xué)活動，模擬項目監(jiān)理工程師或項目經(jīng)理等職務(wù)，處理工程項目進(jìn)行過程中出現(xiàn)的假定問題。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生分組角色扮演，模擬了我院現(xiàn)代通信工程實(shí)訓(xùn)室招投標(biāo)工作，同學(xué)們體會到實(shí)際的招標(biāo)流程，在模擬實(shí)踐中掌握了書中關(guān)于招投標(biāo)的理論敘述。施工階段的質(zhì)量監(jiān)控是通信工程監(jiān)理工作的主要內(nèi)容，于是組織學(xué)生對正在施工的和已經(jīng)施工完成的現(xiàn)代通信工程實(shí)訓(xùn)室各項工程進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，教師和工程師現(xiàn)場解決學(xué)生疑問，學(xué)生體會到課本的理論和實(shí)際應(yīng)用，比如強(qiáng)弱電線的布局，信號線，電源線的走向，機(jī)架機(jī)柜、交換設(shè)備、傳輸設(shè)備、接入設(shè)備的安裝等等。學(xué)生感受深刻的還有項目教學(xué)，結(jié)合校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境，教師給學(xué)生分配了多項監(jiān)理任務(wù)，在每組項目經(jīng)理的帶領(lǐng)下制定監(jiān)理任務(wù)書來完成。具體以監(jiān)理傳輸實(shí)訓(xùn)為例來說，通信A班學(xué)生正在進(jìn)行光纖通信工程實(shí)訓(xùn)，通信B班上監(jiān)理課程的同學(xué)作為監(jiān)理人員對該項目進(jìn)行監(jiān)理，在項目組長的協(xié)調(diào)下制定監(jiān)理任務(wù)書，實(shí)施傳輸工程監(jiān)理任務(wù)，傳輸設(shè)備系統(tǒng)測試監(jiān)理主要質(zhì)量控制點(diǎn)。同學(xué)們通過模擬傳輸工程工作崗位的實(shí)踐訓(xùn)練，將傳輸工程的書本知識和實(shí)踐進(jìn)行很好的結(jié)合，更好地掌握監(jiān)理的“三控，三管，一協(xié)調(diào)”的核心內(nèi)容在傳輸工程中的運(yùn)用。信息化教學(xué)是現(xiàn)代高職教學(xué)不可缺少的手段，尤其是體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的通信工程監(jiān)理課程，教師在課堂上通過現(xiàn)場圖片或者視頻來展示通信工程監(jiān)理現(xiàn)場，開闊學(xué)生視野，加深學(xué)生的理解。多樣的教學(xué)方法運(yùn)用，充分調(diào)動高職學(xué)生的積極性。強(qiáng)的課程，單純的筆試考核只會把學(xué)生限定在書本上，削弱學(xué)生的實(shí)踐能力。通信工程監(jiān)理的考試方式靈活多樣。既檢驗通信工程基礎(chǔ)理論知識，又考核實(shí)踐動手能力，同時對高職學(xué)生的書寫能力、表達(dá)能力以及良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極作用，既培養(yǎng)了高職學(xué)生的職業(yè)技能又培養(yǎng)了職業(yè)素質(zhì)，為未來走向工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。

2結(jié)語

高職教師緊跟行業(yè)發(fā)展，積極探索實(shí)踐教學(xué)方式，以實(shí)踐為主線，運(yùn)用多種教學(xué)方法將理論融會貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)高職學(xué)生實(shí)際通信工程的解決能力，滿足社會對技能型人才的迫切需要。

作者：曹艷黃艷華季峰單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信學(xué)院