高職高專教學計算機英語論文2篇

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第一篇

一、計算機英語的重要性

強調在高職高專的計算機英語學習過程中，有不少人對英語學習有著一定的畏懼感，還有一部分認為計算機英語學習跟計算機學習沒有太大的關聯。因此加強學生對計算機英語的重要性認識是學習它的第一步。計算機英語對于計算機專業的學生來講是一項必須掌握的技能，它是部分國內和國外認證考試的主考課程，另外掌握計算機英語能夠幫助學生快速、準確的獲取國外的最新計算機技術信息。在國內，大多的計算機技術都是通過翻譯人員進行翻譯而成，但是由于專業性的阻礙，可能在翻譯的過程中出現較大的誤差。因此對于想要在計算機方面長遠發展的學生，掌握計算機英語是我完全有必要的。計算機英語的重要性造課堂的開始就需要特別的強調，讓學生能夠從心里上去接受它。只有引起學生對計算機英語的足夠重視，才能夠在教學的過程中創造一個良好環境。

二、現代教學手段的應用

多媒體是現代教學中的一種重要手段，寬大的屏幕能夠更多的吸引學生的眼球。普通的教室學習會讓學生感覺到枯燥，同時老師需要耗費大量的時間進行板書，在這個過程中，學生的注意力可能會出現轉移，教學效果有限。利用多媒體教學可以實現信息技術與課程的整合，這也是傳統的教學手段無法比擬的。多媒體教學手段為英語的教學提供更多豐富的教學素材和手段，例如PPT，它能夠將文字、圖片、聲音等信息進行集成，幫助學生更清晰去了解教學的內容。另外多媒體還能夠從多角度來訓練學生的聽、說、讀、寫的能力，這就是現代技術給教學帶來的新的方式。另外，多媒體還提供其他的輔助教學手段，老師可以根據教學的實際情況來進行選擇，利用計算機手段完成語言深化學習內容，使學生的語言綜合能力得到有效的培養。對于現代的人們來講，網絡與計算機已經滲入到他們的生活與學習當中。在計算機英語的學習過程中，網絡能夠為教學提供優質的教學資源，也為學生的學習提供一個良好的平臺。多媒體和網絡為計算機英語的的教學提供了有效的手段，將計算機中的一些操作和問題中出現的詞語通過多媒體展現在學生的面前，使學生能夠對現實中的計算機專業詞匯有一個清晰的認知。這種以實際操作出現的專業詞匯，能夠幫助學生在較短的時間內掌握它。學生能夠在老師的帶領下，認識計算機信息框中的英文提示，也能夠在老師的演示下知道怎樣去解決問題。

三、新知識的引用

計算機的迅猛發展，也使得它的技術不斷的更新，但是計算機英語專業教材很多都是一些較為基礎的知識和舊的技術。因此在計算機英語的教學過程中，引入新的技術和知識點是為更好的培養學生的專業素質，使學生不至于與外界脫軌太嚴重。新的技術和知識的填充，能夠讓學生及時地了解專業的新動態。讓學生能夠感受到專業性的魅力和發展潛力，這便于學生對新知識的吸收和掌握，也提高了學生學習英語的主動性。可供教學使用的教材很多，但是針對計算機技術的更新換代快的特點，計算機英語教材的選擇就需要從以下幾個方面來進行選擇：

1.全面性。計算機英語是為計算機服務的，因此在教材的內容方面要全面，計算機的硬件、數據結構、數字邏輯、操作系統、程序設計語言。數據庫、軟件工程等等都有著系統的介紹，這些是計算機的基礎。但是這些內容不需要太多的理論東西，也介紹性為主，能夠較好的幫助學生對相關詞匯的掌握。

2.時效性。時效性對于計算機專業的學生來講很重要，原因在于新技術的不斷更新，造成新詞語也不斷的出現，但是這些新詞語又很難在詞典中找到，因此教材需要涵蓋新的各項技術，便于學生了解和掌握。

四、變換式課堂

老師在課堂上滔滔不絕，會讓學生感覺到學習的枯燥，課堂學習的注意力也不會集中，因此改變課堂形式或許能夠改變這一形式。課堂的活躍氣氛和新鮮感都會使得課堂教學的效果大大提升，這是筆者在教學過程中的深入體會。

1.角色的轉化。在很多時候，我都會在課堂中留出一部分時間來讓學生自主性教學。例如，一篇短小的課文，學生自己找自己喜歡的計算機英文文章，讓他們提前做好準備。在課堂的開始時，我會讓學生自己上臺對他準備的文章進行分析講解，之后會由筆者對他們講解情況進行肯定，并給與鼓勵和補充。筆者這樣做是希望學生能有鍛煉的機會，并且能夠主動去接觸計算機英語相關的資料，并且有著自己額理解。在學生上臺授課時，學生有老師的權力，可以向其他學生進行提問或者向老師提問。這種角色的轉換課堂得到學生良好的反響，同時我也發現學生在課堂上注意力更為集中了，取得的教學效果也得到了提升。

2.上機訓練。像計算機這些專業，實用性很強，因此在教學的過程中需要有實踐課程進行訓練，也就是上機訓練。CMOS系統是學生練習提供的一個教學平臺，在其中學生能夠練習各種設置以及英文軟件使用，讓學生能夠對一些學習過的英文菜單含義有所鞏固。另外學生需要完成一些主題技術的英文介紹，大體了解其中所涉及到的內容即可。這種以主動的學習方式來代替原來的被動式學習方法，在豐富學生知識的同時，開拓了學生的視野，在學生能夠在新鮮、活躍的課堂中找到英語學習的興趣。

五、總結

計算機專業英語的學習是為了幫助計算機專業的學生更好的獲取最前沿的知識和資訊，為他們今后的發展培養專業的素質。文章主要從上述幾個方面對計算機英語教學進行簡單的分析，為高職高專的計算機英語教學完善提供一些幫助。

作者：陳書慧單位：南海東軟信息技術職業學院

第二篇

1計算機英語教學特點

計算機英語是計算機專業的一門基礎課程，是用英語這種語言方式來表達計算機知識的一種科技類的英語。計算機英語與大學英語雖然有著很大的相似之處，但是在詞匯、句型、語法等方面還是有著計算機知識的專業特點的，它是大學英語在計算機專業領域的一種延伸。計算機英語在本質上與大學英語是幾乎沒有區別的，只不過涉及到一些專業的計算機詞匯與技術方面的知識，所表達的也是計算機領域的一些比較專業的知識，因此，計算機英語的表達可能在一定程度上需要更加嚴謹一些，需要做到清晰、精確、簡練、嚴謹。計算機專業英語詞匯指與計算機硬件、軟件、網絡等多方面有關的英語詞匯，主要包括硬件基礎、計算機系統維護、計算機網絡基礎、軟件、程序設計語言、計算機網絡技術、IT職場英語等詞匯。計算機英語涉及到很多帶有專業性的詞匯，這是學生在平時學習英語的時候見得比較少的，但是由于在計算機領域還是經常用到這些專業性較強的詞匯，需要學生真正地掌握、自如地運用這些詞匯。可能同樣的詞匯在平時用和在計算機領域的應用會是不同的意思，比如statement在普通英語中一般解釋為“聲明、陳述”，而在計算機領域應被理解為“語句”。由于在命令和編程中節約內存的需要，在計算機中，需要經常應用一些縮略語，如HTTP（HyperTextTransportProtocol），SQL（StructuredQueryLanguage）等。計算機英語的表達對象往往是一些要求表達規范、表達精準、邏輯性強的概念和理論，因此在在計算機英語中很多都要以被動語態的形式來表達。

2現狀及問題分析

2.1學生基礎薄弱，積極性不高。高職院校的學生英語基礎是比較差的，在學學英語的過程中就突顯出了他們學習比較吃力，再加上一些計算機專業方面的知識，在學習、理解計算機英語上就更加困難。而且在高職高專院校內，學生的水平更是參差不齊，而且又都采取大班授課的方式，因此，很多英語水平比較差的學生本身基礎薄弱，對基本知識的掌握就不夠，很容易產生自卑心理和畏難情緒，以至于打消了他們的積極性，這樣的狀況對他們學習計算機英語是極為不利的，也是最重要的影響因素之一。

2.2計算機專業英語教師不足。計算機領域是一個要求與時俱進的領域，因此，英語教師既需要具有較高的英語水平，具有比較強的英語閱讀能力以及聽說能力，又需要掌握計算機領域一些前沿的技術、知識。而在實際教學中，教師們大多是英語專業的教師或者計算機專業的教師，計算機教師雖然專業知識比較強，但不一定能很好的運用英語，而英語專業的教師又很難突出計算機專業的特點去講解知識，因此很難達到在英語與計算機水平上的均衡。

2.3教材覆蓋面廣，適合職業教育的特色的教材不多。在學習的過程中，一本好的教材是至關重要的，它可以幫助學生更系統地學習，而在圖書市場中，計算機英語教材可謂種類繁多、紛繁復雜，教師很可能會出現教材選擇不當的問題，這對學生學習是有很大的負面影響的。市場上的教材很多都是在大學英語的模式下改編的，選擇一些專業的科普文章，雖然涉及的知識廣泛，但是并不能很好地結合實際，不能很好的服務于時間活動，而且計算機各專業的知識應該有其側重點的，而這些教材并不能很好的突出專業特色，不適合學生學習計算機英語。

3改進措施

首先，教學的過程必須以學生為主體，不能僅僅滿足于實現教學的過程，更重要的是能夠讓學生達到學習的目的，教學中提高他們的學習興趣，挖掘他們的潛力。對于基礎差的學生，最應該做得就是讓他們對學習計算機英語產生興趣，讓他們感受到學習英語的快樂，進而幫助他們擺脫對英語的畏難情緒。教師必須明確，計算機英語是是一門專業知識與英語語言的有機結合，是一門具有交叉性質的課程。教師最重要的教學目標就是引導學生學習，讓他們真正學到有用的知識，教師應該幫助學生更好的理解這門課程，讓這門課程以英語語言的形式更好的為學生學習計算機知識服務，提高他們的英語水平，也提高他們的計算機專業技能。

其次，基于計算機英語的交叉性質，對教師也有一定的特殊性要求。高職院校要注意加強對教師的培訓工作，一方面讓英語教師多去了解一些計算機專業的知識，以便他們能更好的將英語語言運用到計算機領域，另一方面，要對計算機教師的英語進行培訓，讓他們能與時俱進的學習英語，提高他們的英語水平，從而提高計算機英語教師的教學水平，教師在將自己的英語水平和計算機水平都提高的一定的高度才能更好地向學生講授知識，幫助學生更好的學習計算機英語。

再次，在課程設置上，盡量把計算機英語課程安排在高年級，這樣讓學生的英語水平得到一定的提高后，再學習計算機英語，這樣有了鋪墊，基礎更牢了，更容易接受這方面的知識。對于教材的選擇，一定要選適合學生水平層次的，教師要備好課，有重點的突出一些重要知識，在教材的使用上也要注意與時俱進，定期更新教材，課程設計合理了，學生們的學習會更加輕松容易，也有利于培養學生的信心與積極性。

最后，計算機英語教學應以詞匯為主，語法為輔，增加多媒體網絡課程平臺。計算機英語的學習中，要使學生在自己的能力范圍內盡可能多地豐富自己的詞匯量，學生在學習計算機英語之前必須掌握一定的專業知識，這樣在學習過程中才能有較好的接受能力，教師在課程設置時要注意教學的先后順序，使學生以最佳次序進行學習，可以幫助學生更容易掌握相關知識，還可以增強學習的信心。

4結束語

計算機英語對于計算機專業學生來講是一門很重要的課程，英語水平的提高對計算機專業知識的學習能起到一個很好的推動作用。教師要充分認識到計算機英語對計算機專業學生的重要性，高職計算機英語教師要嚴格要求自己，不斷進行學習，提高自己的英語水平以及計算機專業水平，提高專業素養，不斷探索、嘗試新的教學模式，以便更好的發揮自己的作用，達到應有的教學效果，幫助學生更快的掌握這門知識，培養學生的計算機英語應用能力，增強職業競爭力。

作者：柴夢竹單位：廣州工程技術職業學院