職校的校園文化建設(shè)

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1中職校園文化的特征

我國(guó)的中職學(xué)校主要是各種類型的中專、職高和技校。按照相關(guān)規(guī)定，中職教育的定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。因此，中職學(xué)校的辦學(xué)思路、目標(biāo)和普通高校相比，存在著很大的差異，其校園文化也相應(yīng)地表現(xiàn)出明顯的區(qū)別和獨(dú)有的特色。第一，教育功能和愉悅功效極其強(qiáng)烈。中職學(xué)校定位于培養(yǎng)擁有一技之長(zhǎng)的專業(yè)應(yīng)用型人才，因此必須依據(jù)時(shí)代特征、發(fā)展趨勢(shì)及人才市場(chǎng)的具體需求來教育和培養(yǎng)學(xué)生。相應(yīng)地，中職學(xué)校校園文化的建設(shè)也就必須具有明顯的教育性和針對(duì)性，把中職校園文化建設(shè)與我國(guó)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來，根據(jù)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的具體要求，努力培養(yǎng)有抱負(fù)、有理想、有素質(zhì)、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人。與此同時(shí)，還必須重視發(fā)揮校園文化的愉悅功效。校園文化能夠以學(xué)生喜聞樂見的方式教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，“尤其是在校園內(nèi)舉辦的文化活動(dòng)，它并非十分嚴(yán)肅，而是一種具有思維性、文化性、趣味性的綜合活動(dòng)，是教育與娛樂相互結(jié)合的活動(dòng)。”只有在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)出教育功能和愉悅功效，才能打造出具有中職特色的校園文化，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第二，開放性和銜接性相當(dāng)突出。作為社會(huì)文化在學(xué)校的延伸，校園文化的傳承和發(fā)展必然離不開社會(huì)文化大環(huán)境。為此，校園文化建設(shè)也就必須彰顯出鮮明的開放性，兼收并蓄，開放包容。中職校園文化應(yīng)該不斷吸取和融合其他層面的社會(huì)文化精髓，如民族文化、企業(yè)文化、商業(yè)文化、裝飾文化、飲食文化、道德文化等，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的借鑒和揚(yáng)棄，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)和諧的發(fā)展。同時(shí)，中職校園文化的構(gòu)建還應(yīng)與體現(xiàn)時(shí)代性的先進(jìn)文化保持良好的銜接性，秉承拿來主義的原則與甄別選擇的理念，取其精華，棄其糟粕。第三，職業(yè)性特色鮮明。中職學(xué)校所有的工作都必須圍繞學(xué)校的辦學(xué)目的和具體定位開展，所有校園文化活動(dòng)都應(yīng)該彰顯出職業(yè)性的特點(diǎn)。首先，物質(zhì)性文化的建設(shè)要達(dá)到職業(yè)性的狀態(tài)。中職校園文化中的物質(zhì)性文化，是指中職學(xué)校應(yīng)該擁有美麗清新的校園環(huán)境和滿足人才培養(yǎng)要求的硬件設(shè)施，并以其所蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)來提高學(xué)生的修養(yǎng)、陶冶學(xué)生的品行。廣大中職學(xué)校并不一定要廣造高樓大廈，而是應(yīng)該建立體現(xiàn)時(shí)代主題和社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)習(xí)基地，擁有完備的實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)習(xí)材料等硬件設(shè)施。其次，制度性文化的建設(shè)要體現(xiàn)出職業(yè)性的行為準(zhǔn)則。中職學(xué)校的行為準(zhǔn)則，是指學(xué)校根據(jù)特定校園文化情境下的個(gè)人所構(gòu)建起的一系列必須遵循的制度規(guī)范體系。中職學(xué)校所有制度的制定都要圍繞學(xué)生的專業(yè)技能以及實(shí)用價(jià)值，用制度來約束和規(guī)范學(xué)生在實(shí)習(xí)基地中的各種操作行為，用具體的行為準(zhǔn)則來提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。中職學(xué)校的所有校園文化活動(dòng)都要體現(xiàn)出自己的教育特色，緊緊圍繞“應(yīng)用能力”、“專業(yè)技能”等主題開展多種多樣的實(shí)踐育人活動(dòng)、專業(yè)產(chǎn)品的制作設(shè)計(jì)活動(dòng)以及為社會(huì)和企業(yè)提供具體服務(wù)的專項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂，寓教于學(xué)，讓學(xué)生在溫馨愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力。最后，精神理念性的文化也應(yīng)體現(xiàn)出中等職業(yè)教育所追求的理想。第四，時(shí)代性和創(chuàng)新性特點(diǎn)明顯。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，只有具備創(chuàng)造性思維的人才能立足社會(huì)，符合時(shí)代的發(fā)展需要，成為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的棟梁之才。中職校園文化建設(shè)必須體現(xiàn)創(chuàng)新特色，把握時(shí)代脈絡(luò)，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的專業(yè)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)出德才雙馨、知行合一的高素質(zhì)人才。第五，兼容性特征顯著。目前，世界已經(jīng)進(jìn)入了“地球村”時(shí)代，信息流通越來越發(fā)達(dá)便捷，各種文化交相碰撞、相互融匯。這種社會(huì)文化的兼容性狀態(tài)，就注定了校園文化在發(fā)展過程中必須反映和體現(xiàn)兼容性的特點(diǎn)。中職學(xué)校校園文化的兼容性狀態(tài)，可以通過多種多樣的形式呈現(xiàn)出來，比如硬件設(shè)施、規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則等。

2加強(qiáng)中職校園文化建設(shè)的途徑

中職校園文化的建設(shè)要貫徹就業(yè)為導(dǎo)向的原則，要在進(jìn)行傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的同時(shí)，對(duì)中職特色加以強(qiáng)化和補(bǔ)充。具體而言，加強(qiáng)中職學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。第一，以人本主義為綱領(lǐng)，不斷提升學(xué)生素質(zhì)。中職校園文化建設(shè)要貫穿德育主線，著眼于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。從我國(guó)中職學(xué)校的教育現(xiàn)狀來看，學(xué)生的整體素質(zhì)普遍不高，相當(dāng)多的生源都是學(xué)習(xí)成績(jī)較差而高考升學(xué)無望的“差生”。長(zhǎng)期的“差生”標(biāo)簽以及在應(yīng)試體系內(nèi)萌發(fā)的自我認(rèn)同危機(jī)，促使廣大中職學(xué)生缺乏自信，也缺乏對(duì)自身的正確認(rèn)知。而且，由于在考試成績(jī)上的受挫，他們的注意重心就會(huì)發(fā)生偏移，逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)之外的其它事務(wù)上，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生思想意識(shí)上的混亂和多元，使他們理想信念缺失，人生目標(biāo)不明，缺乏正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通常抱定“混日子”的倦怠思想得過且過、混沌度日。為此，中職校園文化建設(shè)必須切實(shí)引入和大力弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀教育。比如，學(xué)校每年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了強(qiáng)身健體之外，還要重視體育精神的發(fā)揚(yáng)和整體精神風(fēng)貌的弘揚(yáng)，向?qū)W生灌輸拼搏進(jìn)取的體育精神，講解體育明星自信堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)故事和自尊愛國(guó)的精神品質(zhì)。在聯(lián)歡晚會(huì)上，不能只追求炫目震耳的聲光效果，還要注重內(nèi)在的精神品味，使節(jié)目表演和價(jià)值追求相融合，憾人靈魂，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生健康向上、成長(zhǎng)成才。第二，以企業(yè)文化為根基，與就業(yè)工作相融合。對(duì)于中職學(xué)校而言，就業(yè)工作是重中之重。教育部曾明確指示：“中職學(xué)校可通過課堂教學(xué)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育、班會(huì)課、共青團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)活動(dòng)、第二課堂等形式去徹底落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作。”中職校園文化建設(shè)必須結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能拓展的需要，加強(qiáng)校企合作，尤其是通過和先進(jìn)企業(yè)合作辦學(xué)的形式，不斷為校園文化注入與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新的企業(yè)文化，使廣大學(xué)生既能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，還能準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，富于創(chuàng)新思維。當(dāng)然，中職學(xué)校在吸納企業(yè)文化的過程中，必須立足自身需求，結(jié)合辦學(xué)思路和專業(yè)特點(diǎn)按需吸收。總之，中職學(xué)校必須重視校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特長(zhǎng)，不斷豐富校園文化的內(nèi)涵，創(chuàng)建自己的特色和品牌，促進(jìn)中職學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)和未來的發(fā)展。

作者：榮炳新單位：烏魯木齊職業(yè)大學(xué)中等職業(yè)教育學(xué)院