校園文化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究

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一、校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

“校園文化是校園人為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，通過教育、學(xué)習(xí)科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)所創(chuàng)造出來的一種與社會(huì)、時(shí)代密切相關(guān)而又有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境，是校園人在長(zhǎng)期的‘教書、管理、服務(wù)’育人過程中形成的一種理想信念、價(jià)值觀念和行為規(guī)范，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟。它對(duì)大學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)、行為規(guī)范的養(yǎng)成有著深刻的影響。”這種影響表現(xiàn)在顯性課程和潛在課程兩方面。顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能、思想觀點(diǎn)、行為規(guī)范等，潛在課程包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點(diǎn)、信念等無形環(huán)境。校園精神和校園價(jià)值觀等觀念形態(tài)是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對(duì)于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。校園文化活動(dòng)的多樣性為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空間。不同組織者不同角度的設(shè)計(jì)，使得校園文化活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性。同時(shí)，校園文化活動(dòng)的內(nèi)容廣泛，包括科技創(chuàng)新知識(shí)、思想政治教育等，校園文化活動(dòng)的廣泛性為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空。從活動(dòng)參與層面看，來自不同專業(yè)的各位參加者，思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，潛移默化中能夠彼此互相影響，實(shí)現(xiàn)了人文教育與科學(xué)教育的交融。然而創(chuàng)造力與知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理有著密切的關(guān)系，因此，校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著極其廣泛的作用和意義。創(chuàng)業(yè)能力作為能力核心，其培養(yǎng)實(shí)踐特別需要主動(dòng)性和能動(dòng)性。大學(xué)生思維活躍、頭腦靈敏、吸收新事物能力強(qiáng)，具有較高自主意識(shí)和判斷能力。按照自己的思想組織并設(shè)計(jì)活動(dòng)，使得想象力和創(chuàng)新力得到充分的發(fā)揮。這對(duì)一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力的最終形成起著關(guān)鍵性作用。同時(shí)，校園文化活動(dòng)的實(shí)踐性為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。校園文化活動(dòng)為大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐、能力實(shí)踐等等提供了十分重要的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。這些是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的十分重要的途徑和渠道。在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面，可以舉辦各種與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的系列活動(dòng)如專業(yè)文化節(jié)、校園科技文化節(jié)等;在能力實(shí)踐方面，通過舉辦演講比賽等培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、交際能力等等;在創(chuàng)新能力實(shí)踐方面，可以積極組織參加全國(guó)、全省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新大賽等等。通過這些活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，鍛煉學(xué)生面向現(xiàn)代化建設(shè)需要的、進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。此外，校園文化活動(dòng)的協(xié)作性為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。較強(qiáng)的合作意識(shí)和與他人合作的能力，是成功的創(chuàng)業(yè)者必備的重要素質(zhì)。校園文化活動(dòng)需要每一位同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，需要每一位同學(xué)廣泛吸取他人意見。校園文化活動(dòng)能促進(jìn)同學(xué)之間的交往，增進(jìn)友誼，無論是校園文化活動(dòng)開展的目的，還是校園文化活動(dòng)開展過程中所體現(xiàn)出來的競(jìng)爭(zhēng)精神和合作態(tài)度，抑或是校園文化活動(dòng)的具體組織運(yùn)行，都能讓學(xué)生從中培養(yǎng)鍛煉協(xié)作的能力。可以說，校園文化建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力形成的內(nèi)在基礎(chǔ)，為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供不竭的動(dòng)力。

二、校園文化活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策和措施

(一)要轉(zhuǎn)變工作觀念，觀念決定行動(dòng)的最終成功

黨的十八大提出了引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，校園文化活動(dòng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中有著舉足輕重的作用。校園應(yīng)該進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真研究校園文化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系，樹立明確的教育理念。高校應(yīng)該緊緊抓住校園文化活動(dòng)這一平臺(tái)，開展各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)有品味有水平的大學(xué)文化;讓學(xué)生老師都參與到活動(dòng)中，老師指導(dǎo)同學(xué)，使活動(dòng)的開展取得良好的效果。

(二)在校園內(nèi)應(yīng)該開展各種創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)

一是開展諸如學(xué)術(shù)講座、科技競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和意識(shí)。二是多開展創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng)。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，訪問創(chuàng)業(yè)成功人士等等，組織并參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等。三是多開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。為有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生提供條件和幫助，鼓勵(lì)在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，宣傳創(chuàng)業(yè)事跡，大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。

(三)構(gòu)建良好的工作體系對(duì)校園文化活動(dòng)的組織實(shí)施至關(guān)重要。必須要構(gòu)建一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)支持、部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)生主體、教師指導(dǎo)、校企共建的良好的工作體系。營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍、建設(shè)理想的校園文化環(huán)境也是一種課程方式，是一種隱性的、潛在的課程方式。高校應(yīng)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和要求，在校園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境等物質(zhì)環(huán)境建設(shè)上，盡量體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主旨和目的。在校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳欄、墻報(bào)等宣傳陣地上，盡可能地形成有利于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的人文環(huán)境;在學(xué)校的制度層面上，也要努力形成有利于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的輿論、氛圍和價(jià)值觀念;在校園文化和心理層面上，要緊密結(jié)合校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng);在師生關(guān)系和人際關(guān)系中，要形成一種平等互動(dòng)的交往關(guān)系，以便最大程度地讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的氛圍。

三、校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作用的思考

(一)堅(jiān)持校園文化建設(shè)的示范性和導(dǎo)向性，保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)和方向

高校校園文化建設(shè)應(yīng)圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求和人才需求的目標(biāo)，構(gòu)建青年學(xué)生積極進(jìn)取的精神氛圍;按照先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持思想感召，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。在促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的號(hào)召下，國(guó)家為創(chuàng)業(yè)提供了空前強(qiáng)大的政策環(huán)境支持，對(duì)于青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了一系列的扶持和優(yōu)惠措施。對(duì)此，在校園文化建設(shè)中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、黑板報(bào)等宣傳陣地，及時(shí)解讀國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策和文件，專業(yè)分析市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信息、國(guó)家科技發(fā)展信息和勞動(dòng)就業(yè)信息等，解答學(xué)生困惑，給予專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和咨詢;通過分析典型創(chuàng)業(yè)故事、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)人物的宣傳，營(yíng)造積極進(jìn)取、科學(xué)創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、樂于助人的良好校園文化氛圍和環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、興趣和需求。

(二)確保校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)性和開放性，以強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

一方面，校園文化建設(shè)應(yīng)與教育教學(xué)相結(jié)合，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育之上，借鑒國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，探索研究新的教育模式，制定創(chuàng)業(yè)人才教育和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方案、措施。積極促進(jìn)課程體系和教學(xué)體系的改革，增加創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程選擇，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)操作性和針對(duì)性;加大投入，設(shè)立專項(xiàng)活動(dòng)基金，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新研究與實(shí)踐。另一方面，校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)能力和不同需求，拓展文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，開展豐富多彩的課外科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，供學(xué)生選擇鍛煉。并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)故事分享、創(chuàng)業(yè)心得交流、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推廣等互動(dòng)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)地考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立企業(yè)實(shí)踐基地，與企業(yè)合作開展項(xiàng)目調(diào)研、管理技能培訓(xùn)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)提供更寬廣的平臺(tái)和豐富的資源。

(三)突出校園文化建設(shè)的自主創(chuàng)新性，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

校園文化建設(shè)首先應(yīng)保證自主性，應(yīng)該積極發(fā)揮廣大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其獲取多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)多方面技能。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)的策劃、組織和開展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。一方面，校園文化建設(shè)從內(nèi)容到形式、從制度到管理都要打破傳統(tǒng)化、模式化、框架化的束縛，為創(chuàng)新理念的涌現(xiàn)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì);另一方面，校園文化建設(shè)要充分尊重當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、思維活躍、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)，借助創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)自主性、探究性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，挖掘獨(dú)特、變通、多樣的創(chuàng)意才華;同時(shí)，依托社會(huì)、市場(chǎng)、企業(yè)、基地等合作平臺(tái)，給學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)、咨詢，提高信息加工、項(xiàng)目操作的實(shí)踐動(dòng)手技能，幫助學(xué)生了解創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。

作者：朱凌單位：鹽城工學(xué)院環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院