校園文化建設(shè)與學生綜合素質(zhì)關(guān)系

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摘要：論述了校園文化建設(shè)和學生綜合素質(zhì)的涵義及大學生綜合素質(zhì)對學校發(fā)展的重要性，探討了校園文化建設(shè)與學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系以及提高學生綜合素質(zhì)的教育對策和途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)；思想政治素質(zhì)；高職教育；企業(yè)文化

0引言

最近幾年，隨著我國經(jīng)濟不斷的發(fā)展，高職教育進入快速發(fā)展階段，高職學生業(yè)已成為社會和企業(yè)動手能力強、高技能人才的重要力量。因此，高職畢業(yè)生就業(yè)率不斷攀升，甚至超過了一些普通本科高校畢業(yè)生。但也明顯感到其就業(yè)質(zhì)量亟待提高，比如很多用人單位反映，高職學生在工作中存在不善于處理人際關(guān)系、專業(yè)知識不夠扎實、基礎(chǔ)知識面不夠?qū)挼缺容^集中的問題，離職率也普遍較高。這種“高就業(yè)率”和“高離職率”并存現(xiàn)象引起了社會和企業(yè)的高度重視，更引起了高職院校的深度思考。這種“高就業(yè)率”和“高離職率”的高職就業(yè)質(zhì)量低是學生綜合素質(zhì)不高所致，而綜合素質(zhì)不高的主要原因是校園文化教育缺失。實踐表明校園文化建設(shè)在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，提高“就業(yè)率”、“就業(yè)質(zhì)量”過程中越來越顯示出它的重要性，而加強高職學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是提高“就業(yè)率”和“就業(yè)質(zhì)量”的重要途徑。

1校園文化及校園文化建設(shè)

校園文化就是在學校環(huán)境中，由學校管理者和廣大師生員工在教學、科研、生產(chǎn)，生活等各個領(lǐng)域內(nèi)的相互作用中所創(chuàng)造的一切物質(zhì)的和精神的產(chǎn)物以及創(chuàng)造的過程。校園文化是這些文化群體所創(chuàng)造的一種特殊的價值觀念和生活方式，也是影響大學生社會化的一個極為重要的因素。校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校特色提升和內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。校園文化建設(shè)就是通過在校園內(nèi)創(chuàng)造一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使其中的成員受到感染，對好的向上的主流行為準則、價值取向等方面產(chǎn)生認同，從而實現(xiàn)對人的精神心靈性格的塑造。充分利用教學樓、實驗樓、圖書館、體育館、禮堂、網(wǎng)絡(luò)等文化載體弘揚主旋律教育，使校園文化真正擔負起培養(yǎng)學生如何學習、做人、做事的責任。

2校園文化建設(shè)對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的作用

綜合素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身心素質(zhì)等幾個方面。校園文化在培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)方面起著不可替代的作用。校園文化是一種特定的精神環(huán)境與文化氛圍，校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比的。校園文化建設(shè)可以展現(xiàn)自己學校獨特的品格，極大提升自己學校的文化品位。學校的校容校貌極為重要，它表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。學校建筑作為校園物質(zhì)文化的載體，集中展示了學校的辦學理念、辦學特色、愿景展望等內(nèi)容，是一所優(yōu)秀大學不可缺少的要素之一。校園文化活動是校園文化建設(shè)精神載體，是展現(xiàn)學校和學生精神面貌、文化風格重要體現(xiàn)。校園文化活動有助于提高學生的積極性和主動性，對培養(yǎng)學生集體精神、弘揚團隊意識具有重要作用，對于培養(yǎng)提高大學生綜合素質(zhì)具有特別重要意義。

3如何加強校園文化建設(shè)

高職院校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)即是一項見效慢、投人大，具有一定基礎(chǔ)性和長期性的工作。

3．1進行校史及校史文化教育，增強自豪感、責任感、自信心

校史是校園文化變化發(fā)展的歷史過程，是學校建立、發(fā)展和變遷的過程，是反映師生員工創(chuàng)新校園文化的過程。校史本身即是一種文化現(xiàn)象和文化存在，即“校史文化”。校史文化是校園文化不可或缺的一個部分，是校園文化的核心層次、發(fā)展根基和特色標簽。缺失校史文化的支撐，校園文化必將失去靈魂、失去滋養(yǎng)、失去特色。進行校史及校史文化教育讓師生員工充分認識學校發(fā)展過程，感受學校的歷史底蘊，發(fā)揮校史的文化教育功能，對于促進校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學生的愛校、愛國情結(jié)和增強自豪感、責任感、自信心，提高學生綜合素質(zhì)等都具有重要的意義。

3．2企業(yè)文化與校園文化有機融合是提高學生綜合素質(zhì)的最佳路徑之一

越來越多的企業(yè)問卷調(diào)查和社會信息反饋表明，高職畢業(yè)生存在“高離職率”主要原因是對企業(yè)文化不適應，就是“企業(yè)文化”教育缺失所致。目前，高職生對“企業(yè)文化”的認同已經(jīng)是社會、企業(yè)衡量高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、衡量學生綜合素質(zhì)如何的核心指標。企業(yè)文化也是學生就業(yè)后適應崗位必須面對和解決的首要問題，更是今后高職教育亟需要解決的問題。因此，高職院校要從學生入學接受高職教育階段開始就要進行企業(yè)文化教育。加強校企合作，走出去多多了解企業(yè)對現(xiàn)代職業(yè)人的職業(yè)素質(zhì)（綜合素質(zhì)）要求。同時學校要順應形勢的發(fā)展變化，使企業(yè)提前進入人才培養(yǎng)過程，讓高職學生長期熏陶在企業(yè)文化之中，縮短從校園到企業(yè)的崗前適應期和過渡期，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有機融合使得培養(yǎng)出來的“校園人”在走出校門后順利轉(zhuǎn)換成“企業(yè)人”。采取企業(yè)文化和校園文化有機融合辦法來培養(yǎng)學生是高職院校提高學生綜合素質(zhì)的最佳路徑之一。

3．3不斷創(chuàng)新文化活動展現(xiàn)特有的校園文化風貌

加強開展校園文化活動，為學生綜合素質(zhì)提高創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，創(chuàng)新并展現(xiàn)自己學校特有的校園文化風貌。利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日或升旗儀式、開學、結(jié)業(yè)典禮等對學生進行愛國主義教育。結(jié)合形勢開展各種教育活動，與社會力量一起豐富校園文化活動．開展共建精神文明活動。充分發(fā)揮校園網(wǎng)站、校報?？?、校園廣播站、宣傳欄的作用．以社會主義核心價值觀為導向，樹立正確輿論，建設(shè)好師生共同的精神家園。通過宣講校史文化、演講辯論會、學雷鋒活動日、愛國電影展、職業(yè)禮儀大賽、各種文體賽事等活動，拓展視野、啟迪心智、陶冶品行；定期聘請名人學者、企業(yè)家、成功人士等，進行人文知識講座和創(chuàng)業(yè)報告，提高學生人文素質(zhì)樹立創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新自信心。

4結(jié)束語

在當前激烈的教育競爭中，高職院校必須培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才，而不是培養(yǎng)“工匠”、“機器人”。因此，高職院校必須在提高學生綜合素質(zhì)上面加大投入力度，才能滿足當今社會、企業(yè)用人需要。高職院校校園文化的硬件條件相差不大，所拼的就是精神文化軟實力。一個學校是否有發(fā)展后勁看的就是校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和軟實力。為了在競爭中立于不敗之地，應該將校園文化建設(shè)構(gòu)思到整個辦學過程中，建立教學工作與校園文化建設(shè)內(nèi)在有機的連貫性和整體統(tǒng)一性，最終在高職院校在同行業(yè)中的競爭中勝出。

參考文獻

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作者：齊琳 單位：天津中德職業(yè)技術(shù)學院