校園文化建設提升學生素質研究

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摘要：從校園意識形態領域、學生干部隊伍建設、素質拓展活動、校企合作機制和校園網絡陣地五個方面闡述校園文化的建設路徑，通過校園文化建設路徑來提升自考生素質，促進自考生的全面發展。

關鍵詞：校園;文化建設;自考生;素質

校園文化是以全體師生為主體，以校園環境為空間，以立德樹人為導向，以學校的物質文明建設和精神文明建設為內容，以開展校園文化活動為手段，以校園精、氣、神為主要特征，以學生的全面發展為目標的一種群體文化。它滲透于教育、教學、科研、生活、服務、日常管理及校園活動等各個方面，是培養大學生德智體美勞全面發展的重要組成部分，是實現高校教書育人的重要途徑。先進的校園文化建設不僅可以培養良好班風、學風、校風，還可以促進青年學生綜合素質的提升。而自考生的校園文化作為學校文化中的一個子系統，關系到自考生的成長成才，關系到繼續教育事業的可持續發展。因此加強自考生校園文化建設，凝煉出自考生對校園文化的認同感，促進自考生素質的提升是當下全日制自考生教育的重要組成部分。

一、以抓好意識形態領域為核心，增強自考生軟實力

文化與意識形態密不可分、相互作用。意識形態建設引領著校園文化的前進方向，抓好學生意識形態領域建設是校園文化建設的核心。

（一）堅持社會主義核心價值觀，引導自考生的價值取向

堅持以社會主義核心價值體系引導自考生樹立正確的價值取向是抓好校園意識形態領域建設的根本。積極開展社會主義核心價值體系教育，在社會主義教育中，堅持馬克思主義的指導思想增強社會主義意識形態對自考生的吸引力；在愛國主義教育中，堅持民族精神和時代精神的主題內涵增強自考生對國家與民族的向心力；在集體主義教育中，堅持中國特色社會主義的共同理想增強廣大師生團結友愛的凝聚力；在思想道德教育中，堅持社會主義榮辱觀的道德準則增強校園文明正能量的傳遞，引導自考生樹立積極進取的人生態度。

（二）堅持健康的心理素質教育，促進自考生的身心發展

自我身心的健康發展為自考生適應社會、實現人生價值創造了良好的個人環境。然而多元化的社會價值觀導致部分自考生身心不協調，心理和行為沖突日趨強烈；心理上存在著自尊與自卑的雙重情緒，生理上表現為存在不符合年齡特征的行為方式。重視自考生的心理健康教育，把心理健康課、心理健康咨詢、心理問題學生的追蹤等一系列學生心理健康工作放在學生安全工作的第一位，及時發現心理問題學生并把其心理問題解決在萌芽狀態。同時鼓勵自考生堅持鍛煉，始終保持昂揚向上的精神狀態。

二、以突出學生干部建設為重點，培養自考生執行力

自考生學生干部隊伍是校園文化建設中一支不容忽視的力量。建設好一支引導型、創新型和服務型的學生干部隊伍是做好學生工作的基礎。

（一）發揮黨、團員干部在自考生思想作風建設上的引領作用

自考生中的黨、團員干部是做好自考生思想政治工作的得力助手，而良好的黨團干部隊伍建設又使學院黨支部和共青團工作更富有生機與活力。堅持以黨團干部的思想建設為中心、抓好作風建設和組織建設兩個基本點，堅持用馬克思主義理論指導黨團干部的實踐活動，堅持用社會主義核心價值觀引導黨團干部樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，充分發揮黨團干部的先鋒模范作用。對團員干部而言，為優秀的團干積極向黨組織靠攏并接受黨性教育提供了機會；對黨員干部而言，提高思想政治素質并將黨性修養和思想作風落實到自考生工作的具體行動中，為成為一名合格的社會主義建設者和接班人做好準備。

（二）創新社團干部在自考生活動陣地建設上的工作方式

社團的生命力在于社團活動的不斷創新，社團活動的創新則依靠社團干部工作方式的創新。提升社團干部的理論水平和實踐能力，創新各類社團活動是豐富自考生校園活動形式的重要手段。通過社團活動探索自考生的實踐創新模式，將自考生的興趣、愛好引導到正確的軌道上，豐富自考生的精神生活，倡導自考生樹立文明新風尚。

（三）強化學生會、班級干部在自考生管理平臺建設上的服務能力

學生會干部和班干部是學校、老師與學生之間的“紐帶”，他們參與學校、班級學生事務的決策和執行，協助老師全面管理班級工作。他們在日常工作中鍛煉了自己的組織能力、管理能力和執行能力，真正成為老師放心、同學滿意的“服務生”。

三、以開展素質拓展活動為載體，提升自考生表現力

校園文化的開展是以活動為載體，以學生的廣泛參與為基礎，以提升學生的表現力為目的，重視學生智力和非智力因素的開發。

（一）開展學術科技活動和文化藝術活動，增強科學創新、提升文藝品味

積極開展學術科技活動，為自考生搭建理論知識與實際操作相結合、興趣愛好與專業知識相結合的重要平臺，培養自考生的求真知、探真相的科學創新精神。舉辦具有思想性與文化教育性的校園文化藝術活動，使自考生參與民族文化傳播，學習世界文化，提升文化修養和藝術品味，激發自考生文藝創作。

（二）開展個性發展活動和文明道德活動，增強個人特長、塑造人文品質

在培養自考生全面發展的同時應尊重個性發展，依托社團組織開展一系列富有個性特色的校園活動，鼓勵和保護自考生的差異性。利用社會典型事例，開展文明道德教育，培養自考生的仁愛之心；舉辦文明道德行為活動，踐行自考生的仁愛之舉。讓自考生在文明道德活動中進行自我教育，自我提升。

（三）開展社會實踐活動和就業創業活動，增強獨立自主、培育務實精神

開展社會實踐活動，促進自考生主動深入實際，了解國情、社情和民情，讓他們在社會中受教育，在實踐中長才干，在活動中增見識；并結合自考生實際情況，舉辦相應的就業創業教育活動，為自考生打造合適的職業規劃提供參考，進而增強他們的自我職業規劃意識和能力。

四、以建立校企合作機制為抓手，增強自考生競爭力

全面整合學歷教育和職業技能培訓教育的人才培養計劃，增強自考生的社會競爭力。

（一）辦好學歷教育，強化文化基礎

強化專業基礎，注重學歷提升，打造專本研銜接的教學體系，打通自考生的專科、本科和研究生的上升通道；提升學歷教育質量，著力將全日制自考教育打造成培養杰出人才的搖籃和基地。為自考生搭建了多樣化、多路徑、多選擇的成才通道，贏得實現夢想與出彩人生的機會。

（二）辦優職業培訓，提升就業本領

以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，始終把職業教育培訓作為自考生服務社會的重要方面，重點培養自考生職業素養和技能水平。充分發揮市場機制，增強企業對自考生職業培訓的管理、服務力度，全方位提高自考生技能培訓的專業性，教學模式的針對性，就業創業的實效性；鼓勵參與職業技能鑒定考試，為自考生就業創業提供技能保障，也為各行業提供了專業技術型人才。

五、以打造綠色校園網絡為陣地，擴大自考生影響力

在信息化校園中營造綠色校園網絡文化，使校園網絡成為自考生獲取信息的重要渠道，成為社會了解自考生的對外窗口，對自考生的發展具有深刻的影響。

（一）開辟網絡教育教學平臺，拓展自考生的知識領域

伴隨著媒體時代的到來，網絡對學校的教學、科研和日常管理工作起到重要支撐作用。利用網絡平臺開發一系列集思想性、娛樂性、知識性和教育性于一體的信息資源，建設涵蓋管理數據、電子教材、課件和學術文獻等信息資源庫，推進自考生的思想政治教育工作，拓展網絡信息領域，開辟網絡教育園地，提高自考生的學習質量。

（二）加大網絡內外宣傳力度，樹立自考生的特色品牌

如今網絡已經成為品牌宣傳的重要途徑，成為社會了解事物發展的重要方式。把握正確的輿論導向，提高正面的宣傳質量，通過大學生網絡交流平臺來推廣自考生形象，展示自考生的風采，樹立了富有特色的自考生品牌文化。

參考文獻

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作者:潘俊宇 田建湘 陽番 單位:湖南農業大學