職學班級管理企業(yè)化探討

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一、企業(yè)需要什么樣的員工

企業(yè)希望能夠招聘到綜合素質(zhì)較高的員工。一名合格的員工應該具備以下幾方面的要求：

（1）具有責任心強，穩(wěn)定性強，工作自覺性高；

（2）勤快，吃苦耐勞，忠于職守；

（3）有愛心，守時，認真，會獨立思考，有創(chuàng)新意識和能力；

（4）能夠承受挫折、壓力，性格開朗堅韌；

（5）基礎知識扎實，做事條理能力強，具有組織管理潛力；

（6）具有團隊合作精神，懂得配合。

二、什么是“班級企業(yè)化管理”模式

從本質(zhì)上講，學校的教育出發(fā)點就是從多方面來培養(yǎng)學生，使其具有優(yōu)秀的職業(yè)道德素質(zhì)。而這些前提要素，就是需要學生掌握相應的專業(yè)知識，更重要的是掌握相應的專業(yè)技能，從而具有一定的工作經(jīng)驗。這樣，學生才能成為一個優(yōu)秀的技能勞動者，才能更加滿足當前社會的需要。學校是一個綜合性的機構，它的出發(fā)點就是教書育人。采取班級化的小型管理模式，借助于企業(yè)化管理的相關特點，可以從多方面、多角度來培養(yǎng)學生，使其不但能夠掌握相應的專業(yè)知識，更能提高自身的專業(yè)技能，與此同時，還能學到真正的企業(yè)文化，了解到真正的企業(yè)內(nèi)涵，讓企業(yè)跟學生的課堂緊密聯(lián)系，這樣才能強化學生對于企業(yè)規(guī)劃的認識，從而對學生今后走入工作崗位有很多方面的益處。

三、“班級企業(yè)化管理”模式的意義

“班級企業(yè)化管理”模式的應用，對于加強學校、企業(yè)和社會這三者的聯(lián)系有很大的促進作用。企業(yè)在與相關的職業(yè)學校建立合作關系的同時，從企業(yè)本身而言，就是免費為企業(yè)做宣傳；對于學校而言，加強了學生就業(yè)的保障，對于以后的招生會有極大的促進作用。而這種模式在班級中實行時，也會給學校的管理帶來一定程度上的便利。同時，從教師的角度出發(fā)，教師在管理、教授學生相關的技能時，也能接觸到跟企業(yè)運行相關的知識，可以不斷地豐富自身的學識，開闊自己的眼界，掌握相應的教學經(jīng)驗，從多個方面來增進自身的教學水平。從學生的角度出發(fā)，這種新型管理模式的應用，可以幫助學生更好地了解企業(yè)的運行模式，以及進入該行業(yè)所需的相關技能。同時，學生還能學到團結互助、樂于助人等企業(yè)文化內(nèi)涵。另外，學生還能找到自身的不足，在今后的學習中，去完善自我，這樣就能從多方面來提高學生自身的職業(yè)素養(yǎng)。

四、如何正確建立“班級企業(yè)管理模式”

一個新模式的應用需要很長一段時間去檢驗，并非一朝一夕就能成功。它需要長時間的摸索、探究、總結，需要找出模式本身的優(yōu)劣之處，進而不斷地去完善，在經(jīng)過較長時間的試用之后，才能將其真正投入到運營使用中來。經(jīng)過一段時間的摸索和實踐，我認為“班級企業(yè)化管理”模式的建立應該從以下幾個方面入手。

（一）采取模擬企業(yè)管理的方法

從當前的教學方式來看，采取以班主任為核心，學生自主管理班級的模式比較符合當前的形勢。班級管理實行分工制，可以按照相關的車間管理進行職位分配，例如，可由班主任擔任總經(jīng)理，班長擔任車間主任，按照不同的級別進行分配，實行競聘上崗和試用期制度。

（二）制定各項符合企業(yè)要求與學生要求的規(guī)章制度

1.績效考核制度。班級應結合企業(yè)實際，參考一些企業(yè)的規(guī)章制度，從而制定出相應的績效考核制度。具體來說，主要以德、能、勤、績四個方面來全面考核學生。其中，考核的具體要求如下所示。

（1）德：具有認真的工作態(tài)度（上課時間禁止睡覺、講話等），聽從相關主管工作安排，積極參加班級活動，關愛他人，多做好人好事。

（2）能：積極參加有關的社團活動、活動中能夠獲獎，為學校做突出的貢獻。

（3）勤：記錄出勤情況，如病假、事假、公差、遲到、曠課、早退等。

（4）績：作業(yè)、勞動、考試、實訓。通過以上細則的設立，從多方面對學生的表現(xiàn)做出評價，監(jiān)督學生，使其具有良好的職業(yè)操守，以及具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，這才是根本的出發(fā)點。

2.虛擬工資制度。虛擬工資制度的設立，可以培養(yǎng)學生的自信心以及對資金的掌控能力，同時還能培養(yǎng)學生的責任心。班主任可以在班級中采用相關的“模擬銀行”，進行相關的職務津貼或者處罰等等，同時在月末的時候，對學生的工資進行公布，從而提高學生的競爭意識，促進學生的發(fā)展。

作者：韓玉英單位：山東省萊西職業(yè)教育中心